Razonamiento inductivo.

Ejercicios:

1.- 4
2.- 1+4=5 Respuestas: 40 - 96
2+5=12
3+6=21
4+7=32
5+8 =45
6+9=60
7+10=77
8+11=96

3.- Respuesta: La suma del primer sumando con el segundo sumando da los últimos dígitos de
la cifra (10) la resta de los dos sumandos es el digito que sigue (2)

6+4= 10 6-4= 2 =210

6+4=210
9+2=711
8+5=313
5+2=37
7+6=113
9+8=117
10+6=416
15+3=1218

4.- Respuesta: La multiplicación de los dos sumandos integran los primeros dos dígitos de la
cifra (16), la suma de los dos sumandos integra los dígitos de en medio (10) y la resta de los dos
sumandos integran el ultimo digito de la cifra (6).

8*2= 16 8+2=10 8-2=6 =16106

8+2=16106
5+4=2091 NOTA: Patrón de comportamiento
9+6=54153
7+5=35122
20+3=602317
30+1=303129
18+4=722214
10+5=50155

5.- Respuesta: Se multiplica el digito (4) y (9) que da como resultado =36, y se le resta el digito
(4) dejando el resultado de =32, se multiplica (10)(4) = 40 y se le resta el digito (10) queda con
resultado 30. Siguiendo esta secuencia.
32 9 60 6 30 4
4 12 10
6.- Respuesta: Se multiplica los dígitos (4) y (7) que da como resultado =28, y se le resta el
digito (1) quedando =27. Para encontrar el digito que falta en la tabla seria, multiplicar (6)(9)= 54 y se le
resta el digito (3) quedando con respuesta =51.

1 2 3
4 5 6
7 8 9
27 38 ¿51?

ACTIVIDAD 1:

6.- ¿Qué figura sigue?

ACTIVIDAD 2:

7.- ¿Qué letra sigue? R= O

U, D, T, C, C, S, S, O…O
¿Cómo lo obtuvieron?

ACTIVIDAD 3:

8.- ¿Qué número sigue? Respuesta: La secuencia es de 5 en 5. =33+5=38

Respuesta:
Respuesta: La secuencia va de uno mas uno con el numero 1.

13, 18, 23, 28, 33, 38

1, 8, 27, 64, 125... 216
1, 0, 1, 1, 0, 1, 1, 1, 0, 1, 1, 1, 1, 0, 1, 1,… 1, 1, 1, 0

NOTA: Numero primo= Solo se puede dividir entre 1 y el mismo.

1, 3, 5, 7, 11, 13…

TAREA:

¿Podrías definir con tus propias ideas y haciendo uso de los discutido en las actividades anteriores, qué
es una conjetura?
La conjetura es una afirmación de crear ideas universales y/o generales sobre un tema específico,
crear ideas que quizá no sean correctas, y el proceso de ellas tampoco, sin embargo, el resultado
podría llega a ser correcto.

ACTIVIDAD 4:

Sucesión de Fibonacci.

Un hombre puso una pareja de conejos en una jaula. Durante el primero mes, los conejos no tuvieron
decendencia, pero cada uno de los meses posteriores produjeron un nuevo par de conejos. Si cada
nuevo par producido de este modo se produce de la misma manera, ¿Cuántos pares de conejos habrá
al final de este año?

R: 233 Pares de conejos

ME NO. PARES NO. DE NO. DE

S PRODUCIDO NUEVOS PARES
S AL INICIO PARES PRODUCIDO
DEL MES PRODUCIDO S AL FIINAL
S DEL MES
1 1 0 1
2 1 1 2
3 2 1 3
4 3 2 5
5 5 3 8
6 8 5 13
7 13 8 21
8 21 13 34
9 34 21 55
10 55 34 89
11 89 55 144
12 144 89 233

¿Podrías escribir qué regla está siguiendo la sucesión?

R: Sumar los dos dígitos anteriores a 2 = a1 + a = 1 + 1 = 2

1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144… 233, 377, 610, 987

¿Cuál será el termino 16 en la sucesión?

R: 987

En lenguaje matemático, ¿Cómo escribirías el patrón que se representa en la sucesión? Apóyate de tu

profesor.

a4 = a3 + a 2
a10 = a9 + a3
an = an-1 + an-2
ACTIVIDAD 5:

Martín corta una hoja gigante de papel en 8 partes iguales, después corta de nuevo una de las partes
en 8 pedazos y así sucesivamente ¿Puede obtener en algún momento 2005 pedazos?

R: No

¿Cuántas partes de papel hay en el primer paso? 7(0) +8 = 8 partes

¿Cuántas partes de papel hay en el segundo paso? 7(1) +8 = 15 partes
¿Cuántas partes de papel hay en el tercer paso? 7(2) +8 = 14+8 =22 partes
¿Cuántas partes de papel hay en el cuarto paso? 7(3) +8 =21+8 = 29 partes
¿Cuántas partes de papel hay en quinto paso? 7(4) +8 = 28+8 = 36 partes
¿Cuántas partes de papel hay en el paso 100? 7(99) +8 = 693+8 = 701 partes
¿Cuántas partes de papel hay en el paso 200? 7(199) +8 = 1393+8 = 1401 partes
¿Cuántas partes de papel hay en el paso 286? 7(285) +8 = 1995+8 = 2003 partes

7(n-1) + 8 =2005
7n-7+8 = 2005
7n+1=2005
7n=2005-1
7n=2004
N=2004/7
N=286.285

Si en n=286 => Hay 2003 partes y en n=287 =>

Hay 2010, no sale 2005 exactamente

7(286-1) +8
7(285) +8 = 1995
1995+8 = 2003
Elabora un resumen de las estrategias que se utilizaron para resolver las actividades anteriores.
También escribe aquellas que no te funcionaron e indica por que no fueron exitosas.

EJERCICIOS:

1.- Encuentra el siguiente número que sigue en las siguientes listas.

1.- 6, 9, 12, 15, 18, … 21 3.- 32, 16, 8, 4, 2, … 1

2.- 3, 6, 9, 15, 24, 39, … 63 4.- ½, ¾, 5/6, 7/8, 9/10, … 11/12

NOTA: Patrones numéricos de comportamiento

2.- Siguiendo el patrón de estas figuras.

A) ¿Cuántos triángulos habrá en la siguiente figura?

Respuesta: 96 triángulos.

# De Potenci Operació Resultad

figur a n o
a
1 6(1)2 6(1) 6
2 6(2)2 6(4) 24
3 6(3)2 6(9) 54
4 6(4)2 6(16) 96
5 6(5)2 6(25) 150
6 6(6)2 6(36) 216
7 6(7)2 6(49) 294
8 6(8)2 6(64) 384
9 6(9)2 6(81) 486
10 6(10)2 6(100) 600
11 6(11)2 6(121) 726
12 6(12)2 6(144) 864
13 6(13)2 6(169 1014
14 6(14)2 6(196) 1176
15 6(15)2 6(225) 1350
Ejercicios mentales. 1.2 VERDADES COMPROBADAS:
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO.
Carita = 5
Silbato = 4
1 zapato = 5
½ silbato = 2
½ zapato = 5
1 carita = 5
½ silbato = 2

Carita = 5* silbato = 2 + ½ zapato = 5

5*2 = 10 + 5 = 15

Manzana = 10
Plátano = 6
Fresa = 2

Plátano = 6 + Fresa 2 =
6+2 = 8

5*2 = 10 + 3 - 1 = 12

Rama de 5 hojas = 5
Oruga = 3
Manzana = 9
Manzana con oruga = 12
Rama con 6 hojas = 6

Oruga = 3 * Hoja con 6 ramas y oruga = 9 – Manzana con oruga = 12

3*9 = 27-12 = 15
 1.2 VERDADES COMPROBADAS:
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO.

Aborda las actividades que se presentan a continuación, anotando las estrategias, conceptos, dibujos,
esquemas u otra herramienta que utilices para resolverla. Después comparte tus respuestas con el resto de tus
compañeros.

Actividad 6:

Un cuadro mágico es la disposición de una serie de números en un cuadrado con casilleros, de tal forma que la suma
de los números por columna, filas y diagonales sea la misma. A esta suma se le conoce como suma mágica. Por
ejemplo, este es un cuadro mágico con 9 casilleros .

En este cuadro mágico, la suma mágica es 21. Puedes comprobarlo sumando cada fila de manera horizontal, vertical y
diagonal.

Coloca los números naturales del 1 al 9 en las celdillas del cuadrado siguiente, de tal suerte que sea mágico y la suma sea
15.

4+9+2 = 15
3+5+7 = 15
8+1+6 = 15
4+3+8 = 15
9+5+1 = 15
2+7+6 = 15
4+5+6 = 15
Comprobación: 8+5+2 = 15

¿Qué operación efectuaste para lograr que tu cuadrado fuera mágico?

Actividad 7:

Diana es mas alta que David, pero mas baja que Carlos. Daniel es mas bajo que Christian. ¿Cuál es la primera letra
del nombre de la persona más alta?
R:

¿Qué procedimiento seguiste para resolver la actividad?

R:

¿Por qué?
R:
Actividad 8:

Un hombre va a un pozo con tres recipientes cuyas capacidades son de 3, 5 y 8 litros, respectivamente.
Considerando que los recipientes no están graduados, ¿Qué proceso debe seguir para sacar exactamente 4 litros
de agua?
R:
Se llena el recipiente de 3 litros y se vaccea al recipiente de 5 litros, se llena de nuevo el recipiente de 3 litros y se vuelve a vaccea a o
terminar de llenar el recipiente de 3, el litro que quedo en el recipiente de 3 se vaccea al recipiente de 8, se vuelve a llenar el recipiente de
3 y se vaccea en el recipiente de 8 para obtener los 4 litros.

Opción 2:
Llenar el recipiente de 5 litros y vaccea al de 3, y quedan 2 litros, esos 2 litros se vaccean al recipiente de 8,
se repite proceso, para llegar a 4 litros.

Actividad 9:

Utiliza las operaciones elementales (suma, resta, producto 1 y división) y cuatro dígitos ¨4¨ para obtener los números del 1 al
10. Por ejemplo:
44
=1
44

4 4
+ =2
4 4
4
4 + 4+ =3
4
4−4∗4 + 4=4
4
4∗4+ =5
4
4
4 + + 4=6
4
44
−4=7
4
4 + 4+ 4−4=8
4
4 + + 4=9
4
44
−4=10
4

¿Existe solo un procedimiento para encontrar cada número del 1 al 10?

R: No, existen varios para llegar al mismo resultado.

Actividad 10:

Considera que tienes dos relojes de arena que cronometran 5 y 9 minutos, respectivamente. ¿Cuál es la forma más fácil de
medir el tiempo para hervir un huevo durante 13 minutos? Si tienes a tu disposición un reloj de arena experimenta con él.

 Elabora un resumen de las estrategias que se utilizaron para resolver las actividades anteriores; también escribe
aquellas que no te funcionaron y discútelas con tus compañeros.

Activas los dos relojes al mismo tiempo, en el momento que se termine el reloj de 5 minutos se para el reloj de 9 minutos, para que
queden 4 minutos, en ese momento se pone a hervir el huevo, se retoma el reloj que quedo con los 4 minutos, cuando terminen esos
cuatro minutos se le da la vuelta para que terminen los 9 minutos y así sean los 13 minutos que se necesitan para que el huevo se cueza

 ¿Utilizaste el mismo tipo de razonamiento y estrategias que en el grupo de actividades anteriores?

Algo similar.

 Especifica y anota cuales fueron las diferencias.