Matemática

3
años
Matemática
¡Quiero! 3 años: Matemática es una obra concebida, creada y diseñada en el Departamento de Ediciones de Santillana S. A.,
por el siguiente equipo de especialistas:
Directora Editorial: Cecilia Mejía © 2017, Santillana S. A.

Responsable del proyecto: Mónica Di Natale Santillana S. A.
Av. Primavera 2160, Santiago de Surco, Lima 33 - Perú
© 2017, Autores de contenido: Teléfono: 313-4000
Mónica Di Natale, Alejandra Villaseca, Silvia Arce, María Reyes
Primera edición: junio de 2017
Tiraje: 13 000 ejemplares
© 2017, Autores de artes gráficas:
Rafael Moy, Wilmer Pasache, Ronaldo Pérez, Alexis Rodríguez, Impreso en China y producido por Asia Pacific Offset
Alicia Cajahuanca Unit C-E 11/F
Yeung Yiu Chung #8 Industrial Building
Jefe de Producción: Jaime Gamarra 20 Wang Hoi Road
Asistente de Producción: Sergio Morales Kowloon Bay, Hong Kong - China
__________ Impreso en junio de 2017
Diseño de carátula: Rafael Moy ISBN 978-612-01-0579-5

Ilustración de carátula: Carmen García Registro de Proyecto Editorial n.º 31501401700600
__________
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú
Fotografías: n.º 2017-06617
Shutterstock, Archivo Santillana, Javier Jaime Sanchez, Amador Toril Díaz,
MATTON-BILD, IP DIGITAL ESTUDIO 2 SL
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada o transmitida por un sistema de recuperación
de información, en ninguna forma y por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o cualquier otro,
sin el permiso previo de la Editorial.
BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ

Centro Bibliográfico Nacional
TI ¡Quiero! 3 años : matemática / [Mónica Di Natale, Alejandra

510 Villaseca, Silvia Arce ... [et al.] ; directora editorial, Cecilia Mejía].--
3-Q 1a ed.-- Lima : Santillana, 2017.
2017 104 p. , [11] h. de láms. : il. col. ; 23 x 30 cm.-- (¡Quiero!)
D.L. 2017-06617
ISBN 978-612-01-0579-5
La editorial Santillana se hace
1. Matemáticas - Textos escolares - I.I. 2. Aprestamiento (Educación responsable por el rigor académico del
contenido de esta publicación y su
inicial) - Cuadernos de trabajo I. Di Natale, Mónica, 1976- II.
correspondencia con los principios de la
Villaseca, Alejandra, 1978- III. Arce, Silvia, 1970- IV. Mejía, educación que establece la Ley General
Cecilia, 1952-, directora V. Serie de Educación.
Esta publicación cuenta con certificación
de calidad física otorgada por una
BNP: 2019-1678 S-29652
institución reconocida por Indecopi.
3
años
Matemática
PRESENTACIÓN
Quiero es el proyecto que Santillana Matemática
Infantil ha preparado para que te expreses,
juegues, te diviertas, indagues y aprendas
con diversos materiales.
En esta aventura, te acompañarán tres
amigos: Nico, Maca y Sinfín.
Yo soy Maca,
la hermana de Nico.
Soy alegre, curiosa
¡Hola!, me llamo Nico. y juguetona. ¿Quieres
Quiero cantar, hablar, aprender conmigo?
preguntar, descubrir…
¿Quieres hacerlo El cuaderno de Matemática propone actividades que…
conmigo? Yo soy Sinfín,
un delfín amistoso
y simpático.
¿Quieres ser mi
amigo? Te ayudarán a identificar
la forma, tamaño y
posición de los objetos
de tu entorno.
228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

Te ofrecerán situaciones
de ubicación y
desplazamiento
en el espacio.
2 Matemática
También…
Además, contarás con otros materiales que te ayudarán a complementar
las actividades del cuaderno de Matemática:
Construirán tu pensamiento
matemático a través de la
agrupación, ordenamiento,
conteo y comparación de
cantidades.
Cuaderno imantado
Cuaderno de trazos y números
Favorecerán la
noción de número
y su relación con la
Stickers, recortables y troqueles CD Musical
cantidad mediante
situaciones
cotidianas.
Tres cuentos Sobre con material manipulable
3
ÍNDICE
• Grande, mediano y pequeño 7
• Arriba - abajo 9
• Dentro - fuera 11
• Encima - debajo 13
• Izquierda - derecha 15, 17
• Desplazamientos 19 Mira todo lo que

aprenderás este año
• Laberinto 21
con tu cuaderno de
• El círculo 23 Matemática.
¡Te gustará mucho!
• El cuadrado 25
• El triángulo 27
• El rectángulo 29
• Largo - corto 31
• Color rojo 33
• Color azul 35

• Color amarillo 37
• Color verde 39
• Color anaranjado 41
• Color morado 43
• Alto - bajo 45
• Agrupaciones libres 47
4 Matemática
• Agrupación por color 49
• Agrupación por forma 51
• Correspondencia 53
• Seriación por tamaño 55
• Muchos - pocos 57, 59
• Pesa mucho - pesa poco 61 Cada día realizarás

actividades que te
• Número 0 63 ayudarán a desarrollar
65, 67 tus habilidades. ¡Será
• Número 1
muy divertido!
• Número 2 69, 71
• Número 3 73, 75
• Números del 1 al 3 77, 79
• Número 4 81, 83
• Número 5 85, 87
• Números del 1 al 5 89, 91

• Número 6 93
• Número 7 95
• Número 8 97
• Número 9 99
• Número 10 101
• Números del 1 al 10 103
5
7
Grande, mediano y pequeño Troqueles 1
• ¿Qué ves? ¿Cuántas mariquitas hay? ¿Todas son del mismo tamaño?
¿Has visto antes estos animalitos? ¿Dónde?

• Repasa con tu dedo índice el contorno de las mariquitas y nota la diferencia
de tamaño que hay entre ellas.
• Desglosa los troqueles de cuerpo de mariquitas de la página T1 y pégalos
donde corresponda de acuerdo con su tamaño (grande, mediano y pequeño).
8 Matemática
9
Arriba - abajo Stickers 1
• ¿Qué ves? ¿Qué hacen los niños y las niñas? ¿Dónde están?
• Señala al niño y niña que están arriba. Luego, retira los stickers de color rojo de la

página S1 y pégalos en su ropa.
• Señala al niño y niña que están abajo. Luego, retira los stickers de color azul de la
página S1 y pégalos en su ropa.
• Termina de pintar la escena.
10 Matemática
11
Dentro - fuera Stickers 1
• ¿Qué ves? ¿Cómo está la lonchera: abierta o cerrada? ¿Se parece a la que tienes?
¿Por qué? ¿Qué llevas en tu lonchera?

• Retira los stickers de osito de peluche, polo, paquete de galletas, jugo y mandarina
de la página S1 y sigue estas indicaciones:
– Pega el paquete de galletas, la mandarina y el jugo dentro de la lonchera.
– Pega el osito de peluche y el polo fuera de la lonchera.
12 Matemática
13
Encima - debajo
• ¿Qué ves? ¿Para qué se usan las mesas? ¿Qué formas pueden tener?
• Ubica tu dedo índice encima de la mesa y, luego, debajo de ella.

• Sigue estas indicaciones:
– Dibuja un florero encima de la mesa.
– Dibuja una pelota debajo de la mesa.
• Decora la mesa como prefieras.
14 Matemática
15
Izquierda - derecha Troqueles 1
• ¿Dónde está la niña? ¿Qué ropa tiene puesta? ¿Con qué juegas en la playa?
• Coloca tus manos a ambos lados de la niña. Luego, fíjate cuál es tu mano derecha

y cuál es tu mano izquierda.
• Señala cuál es el espacio que está a la derecha de la niña y cuál es el espacio
que está a su izquierda.
• Desglosa los troqueles de pala y balde de la página T1 y sigue estas indicaciones:
– Pega la pala al lado derecho de la niña.
– Pega el balde al lado izquierdo de la niña.
16 Matemática
17
Izquierda - derecha
• ¿Qué ves? ¿Cómo está el niño: de frente o de espalda? ¿Cuál es su lado derecho?
¿Y su lado izquierdo?

• Pinta de color rojo el lado derecho del niño, y de color azul, su lado izquierdo.
• Rodea el objeto que está al lado derecho del niño. Luego, tacha el que está
a su lado izquierdo.
18 Matemática
19
Desplazamientos
• ¿Qué animales ves? ¿Cómo son? ¿Dónde los has visto antes? ¿De qué se alimentan?
¿Cómo se desplazan?

• Traza el camino que debe seguir cada animal para llegar a su alimento. Utiliza
diferentes colores.
20 Matemática
21
Laberinto
• ¿Qué ves? ¿Qué estará buscando la pata? ¿Qué sonido hará el patito para
que su mamá lo encuentre?

• Repasa con tu dedo índice el camino que debe seguir la pata para encontrar
a su cría.
• Haz bolitas de papel y pégalas sobre el camino que repasaste con tu dedo.
22 Matemática
23
El círculo
• ¿Qué imágenes ves? ¿Qué formas tienen?
• Repasa con tu dedo índice el contorno del círculo partiendo del punto

y siguiendo la dirección de la flecha.
• Rasga papel y pega los trozos en el contorno del círculo.
• Rodea los objetos que tienen forma de círculo.
24 Matemática
25
El cuadrado
• Repasa con tu dedo índice el contorno del cuadrado partiendo del punto

• Pega palitos de chupete en los cuatro lados del cuadrado.
• Rodea los objetos que tienen forma de cuadrado.
26 Matemática
27
El triángulo
• Repasa con tu dedo índice el contorno del triángulo partiendo del punto

• Decora con plastilina el contorno del triángulo.
• Rodea los objetos que tienen forma de triángulo.
28 Matemática
6 7
4 5
3 13 14
1 2 11 12 21
9 10 19 20
8 17 18 27 28
16 25 26
15 24
22 23
30 31
29
29
El rectángulo
• Repasa con tu dedo índice el contorno del rectángulo partiendo del punto

• Pega serpentina en el contorno del rectángulo.
• Rodea los objetos que tienen forma de rectángulo.
30 Matemática
31
Largo - corto
• ¿Qué ves? ¿Adónde crees que irán de paseo Nico y Maca? ¿Qué hay en una granja?
¿Y en un zoológico?

• Repasa con tu dedo índice el camino que conduce a la granja. Luego, pega bolitas
de papel sobre él.
• Repasa con tu dedo índice el camino que conduce al zoológico. Luego, estampa tus
huellas con témpera sobre él.
• Observa con atención los caminos. ¿Cuál es el más largo?
• Termina de pintar la escena.
32 Matemática
33
¿Qué color es?
Color rojo
• ¿Qué ves en el lado izquierdo de tu ficha? ¿De qué
colores son?

• Rodea los elementos que son de color rojo.
• Humedece tu dedo con témpera roja y estámpalo sobre
el vestido de la niña. Hazlo varias veces.
• Dobla tu ficha por la línea anaranjada y forma tu libro
del color rojo.
34 Matemática
35
¿Qué color es?
Color azul
• ¿Qué ves en el lado izquiero de tu ficha? ¿De qué
colores son?

• Rodea los elementos que son de color azul.
• Rasga papel azul y pega los trozos en el carro.
del color azul.
36 Matemática
37
¿Qué color es?
Color amarillo
• ¿Qué ves en el lado izquierdo de tu ficha?
¿De qué colores son?

• Rodea los elementos que son de color amarillo.
• Haz puntitos amarillos sobre el pollito. Utiliza plumón.
del color amarillo.
38 Matemática
39
¿Qué color es?
Color verde

• Rodea los elementos que son de color verde.
• Pica lana verde y pégala sobre el sapito.
del color verde.
40 Matemática
41
¿Qué color es?
Color anaranjado

• Rodea los elementos que son de color anaranjado.
• Pega plastilina anaranjada en la pelota.
del color anaranjado.
42 Matemática
43
¿Qué color es?
Color morado

• Rodea los elementos que son de color morado.
• Mezcla témpera azul y roja. Luego, pinta la crayola
con el color que obtuviste.
del color morado.
44 Matemática
45
Alto - bajo
• ¿Qué ves? ¿Cómo son los edificios? ¿Cuál de ellos es alto? ¿Y bajo?
• Haz bolitas de papel y pégalas en el borde del edificio alto.

• Pinta el edificio bajo del color que prefieras.
46 Matemática
47
Agrupaciones libres Stickers 1
• ¿Qué ves? ¿Cuántas hay? ¿Cómo están las cajas: llenas o vacías?
• Retira los stickers de naranja, muñeca, manzana, pelota y carrito de la página S1

y pégalos en las cajas formando dos agrupaciones libres.
• Menciona los elementos de las agrupaciones que has formado.
48 Matemática
49
Agrupación por color Recortables 1
• ¿Qué ves? ¿Qué colores tienen los pinceles? Menciona nombres de objetos
que tengan esos colores. ¿Cuál es tu color preferido?

• Recorta las figuras de flores, frutas y polos de la página R1 y pégalas
en los recuadros según el color que tengan.
50 Matemática
51
Agrupación por forma
• ¿Qué ves? ¿Cómo son las galletas? ¿Qué formas tienen? ¿Cuál es tu galleta favorita?
• Agrupa las galletas que tienen la misma forma. Luego, cuenta cuántas galletas hay

en cada agrupación.
52 Matemática
53
Correspondencia
• ¿Qué animales ves? ¿Dónde vive cada uno de ellos? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?
• Une cada animal con el lugar donde vive. Utiliza diferentes colores.

54 Matemática
55
Seriación por tamaño Stickers 2
• ¿Qué ves? ¿Cómo es el paisaje? ¿Qué animales crees que puedan vivir en este
lugar?

• Observa los stickers de tortugas de la página S2 y compara sus tamaños.
• Retira los stickers y pega las tortugas en el paisaje ordenándolas de la más pequeña
a la más grande.
• Termina de pintar el paisaje.
56 Matemática
57
Muchos - pocos
• ¿Qué animales ves? ¿Dónde están? ¿Cuántos patitos hay? ¿Cuántos pollitos hay?
¿Qué sonidos hace cada uno de estos animalitos?

• Pinta muchos patitos y pocos pollitos.
58 Matemática
59
Muchos - pocos Stickers 2
• ¿Qué ves? ¿Quiénes están alrededor de las alfombras? ¿Qué crees que hacen?
• ¿Alrededor de qué alfombra hay más niños y niñas? ¿Alrededor de qué alfombra

hay menos niños y niñas?
• Retira los stickers de pelotitas de la página S2 y sigue estas indicaciones:
– Pega muchas pelotitas en la alfombra que tiene más niños y niñas alrededor.
– Pega pocas pelotitas en la alfombra que tiene menos niños y niñas alrededor.
60 Matemática
61
Pesa mucho - pesa poco
• ¿Qué elementos observan Nico y Maca? ¿Cómo crees que son esos elementos:
duros o blandos, lisos o rugosos?

• ¿Cuáles crees que pesan mucho? ¿Cuáles crees que pesan poco?
• Marca con una X los elementos que crees que pesan poco. Luego, rodea los que
crees que pesan mucho.
62 Matemática
63
este juguete.
Guardaré
Número 0
• Escucha la oración que leerá tu profesora: “Guardaré este juguete”.
• ¿Qué juguetes colocó Nico dentro del baúl? ¿Hay algún juguete en la alfombra?

• Fíjate que el número 0 indica que no hay ningún elemento.
• Pasa tu dedo índice por el número 0 siguiendo la dirección de la flecha. Luego, pega
bolitas de papel sobre él.
64 Matemática
65
Número 1
• ¿Cuántos gusanos hay? ¿Qué número ves a la derecha?
• Pinta al gusano. Luego, cuenta los puntos que hay debajo del número 1.

• Pasa tu dedo índice por el número 1 siguiendo la dirección de las flechas. Luego,
repásalo con plumón.
66 Matemática
67
Número 1
• ¿Qué ves? ¿Cuántos niños hay en la primera escena? ¿Y en la segunda?
• Decora el marco de la escena donde hay una persona.

• Repasa los números 1 partiendo del punto y siguiendo la dirección de las flechas.
68 Matemática
69
Número 2
• ¿Cuántos globos tiene Nico? ¿Qué número ves a la derecha?
• Pinta los dos globos que tiene Nico. Luego, cuenta los puntos que hay debajo

del número 2.
rasga papel y pega los trozos sobre el número 2.
70 Matemática
71
Número 2
• ¿Qué ves? ¿Cuántas flores hay en el primer cuadro? ¿Y en el segundo?
• Dibuja dos flores en el primer cuadro para que sea igual al segundo.

72 Matemática
73
Número 3
• ¿Cuántos peces hay? ¿Qué número ves a la derecha?
• Pinta a los tres peces. Luego, cuenta los puntos que hay debajo del número 3.

• Pasa tu dedo índice por el número 3 siguiendo la dirección de la flecha. Luego,
repásalo con crayola.
74 Matemática
75
Número 3 Troqueles 2
• ¿Cuántas canastas hay? ¿Qué producto contiene la primera canasta? ¿Cuántas
zanahorias hay?

• Desglosa los troqueles de pimientos de la página T2 y pega dentro de la canasta
vacía la cantidad que corresponda al número 3.
• Repasa los números 3 partiendo del punto y siguiendo la dirección de la flecha.
76 Matemática
77
3
2
1
Números del 1 al 3
• ¿Qué ves? ¿Cuántos huevos han puesto las gallinas? ¿Qué números reconoces?
• Pinta los huevos de cada gallina de un color distinto. Luego, cuéntalos.

• Une cada número con la cantidad de huevos que corresponda.
78 Matemática
79
Números del 1 al 3
• ¿Qué ves? ¿Qué materiales venden en esta tienda? ¿Para qué sirven estos
materiales?

• Fíjate en el lado derecho de tu ficha. ¿Cuántos botones hay? ¿Cuántos ovillos de
lana hay? ¿Y cuántas madejas de hilo?
• Repasa los números 1, 2 y 3. Luego, pinta la cantidad de botones, ovillos de lana
y madejas de hilo según corresponda.
80 Matemática
81
Número 4
• ¿Cuántas crayolas hay? ¿Para qué usas las crayolas? ¿Qué número ves
a la derecha?

• Decora con lentejuelas las cuatro crayolas. Luego, cuenta los puntos
que hay debajo del número 4.
repásalo con plumón grueso.
82 Matemática
83
Número 4
• ¿Qué ves? ¿Qué hacen las personas? ¿Cuántas personas hay en cada escena?
• Decora con plastilina el marco de la escena donde hay cuatro personas.

• Repasa los números 4 partiendo de los puntos y siguiendo la dirección
de las flechas.
84 Matemática
85
Número 5
• ¿Cuántas ovejas hay? ¿Qué número ves a la derecha?
• Pega algodón en el cuerpo de las cinco ovejas. Luego, cuenta los puntos

que hay debajo del número 5.
• Pasa tu dedo índice por el número 5 siguiendo la direccion de las flechas. Luego,
repásalo con plumón grueso.
86 Matemática
87
Número 5
• ¿Qué hace la niña? ¿Qué formas crees que tendrán las burbujas que hará?
• Dibuja cinco burbujas alrededor de la niña.

88 Matemática
89
Números del 1 al 5
• ¿Qué crees que hará Maca? ¿En qué fila del estante hay pocos libros? ¿Y en qué fila
hay muchos libros? Señala.

• ¿Qué libros te gustan? Menciona el nombre de uno de ellos.
• Cuenta los libros que hay en cada fila del estante y escribe el número que
corresponda en cada casilla.
90 Matemática
91
Números del 1 al 5 Troqueles 2
1 2 3
• ¿Qué animales ves? ¿Cómo son? ¿De qué se alimentan? ¿Cómo nacen?
¿Dónde viven? ¿Qué obtenemos de cada uno de ellos?

• Cuenta a los animales de cada especie. Luego, desglosa los troqueles
de números del 1 al 5 de la página T2 y pégalos donde corresponda.
4 5
92 Matemática
93
Número 6
• ¿Qué hay dentro de las bolsas? ¿Cuántas manzanas hay en cada bolsa?
¿Qué número ves a la derecha?

• Cuenta cuántas manzanas hay en cada bolsa. Luego, pinta la bolsa que tenga
seis manzanas.
• Decora el número 6 con témpera.
94 Matemática
95
Número 7 Stickers 2
• ¿Qué cuelgas en un cordel? ¿Qué número ves a la derecha?
• Retira los stickers de medias de la página S2 y pega siete en el cordel.

• Decora el número 7 con cañitas.
• Repasa los números 7 partiendo de los puntos y siguiendo la dirección de las flechas.
96 Matemática
97
Número 8
• ¿Qué ves? ¿Cuántos aviones hay? ¿Alguna vez te has subido a uno? ¿Qué número
ves a la derecha?

• Cuenta los ocho aviones. Luego, píntalos.
• Repasa el número 8 con tiza mojada.
98 Matemática
99
Número 9 Troqueles 3
• ¿Qué crees que le falta al dibujo? ¿Alguna vez has jugado con globos?
¿Dónde? ¿Qué número ves a la derecha?

• Desglosa los troqueles de globos de la página T3 y pega nueve en las pitas.
• Repasa el número 9 con crayola.
100 Matemática
101
Número 10
• ¿Qué ves? ¿Cuántas personas hay en el ómnibus? ¿Dónde crees que irán?
¿Qué número ves a la derecha?

• Cuenta a las personas que hay en el ómnibus. Luego, píntalo.
• Rasga papel de periódico y pega los trozos sobre el número 10.
• Repasa los números 10 partiendo de los puntos y siguiendo la dirección
de las flechas.
102 Matemática
103
Números del 1 al 10 Stickers 3
• ¿Qué hace el niño? ¿Con qué juega? ¿Qué número tiene su carro?
• Retira los stickers de carros de la página S3 y pégalos en la pista, uno al lado

del otro, empezando por el que tiene el número 2 hasta el que tiene el número 10.
• Cuenta del 1 al 10 mientras señalas cada carrito.
104 Matemática

Matemática

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Directora Editorial: Cecilia Mejía © 2017, Santillana S. A.

Diseño de carátula: Rafael Moy ISBN 978-612-01-0579-5

BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERÚ

TI ¡Quiero! 3 años : matemática / [Mónica Di Natale, Alejandra

228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

Tres cuentos Sobre con material manipulable

• Grande, mediano y pequeño 7

• Izquierda - derecha 15, 17

• Desplazamientos 19 Mira todo lo que

228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

• Agrupación por forma 51

• Seriación por tamaño 55

• Muchos - pocos 57, 59

• Pesa mucho - pesa poco 61 Cada día realizarás

• Números del 1 al 3 77, 79

• Números del 1 al 5 89, 91

• Números del 1 al 10 103

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