ATENCIÓN EDUCATIVA

A LA POBLACIÓN CON
DISCAPACIDAD

Reglamento y condiciones para la atención educativa a la población con

discapacidad en los niveles de preescolar, básica y media.

ARTÍCULO 2.3.3.5.2.1.2 ÁMBITO DE

APLICACIÓN.

Se aplica en todo el territorio nacional a

las personas con discapacidad, sus
familias, cuidadores, Ministerio de
Educación Nacional, entidades territoriales.
establecimientos educativos de preescolar,
básica y media e instituciones que
ofrezcan educación de adultos, ya sean de
carácter público o privado.

ARTÍCULO 2.3.3.5.2.1.3
PRINCIPIOS.

Se enmarca en los principios de la

educación inclusiva:
calidad
Diversidad
Pertinencia
equidad e interculturalidad
Respeto
la aceptación
la participación e inclusión plenas y
efectivas en la sociedad

ARTÍCULO 2.3.3.5.1.4.
DEFINICIONES.

Accesibilidad: Facilitar su autonomía y su

independencia.
Acceso a la educación para las personas con
discapacidad: Garantizar el ingreso al sistema
educativo de todas las personas con
discapacidad,
Acciones afirmativas: Con el fin de eliminar o
reducir las desigualdades y barreras de tipo
actitudinal, social, cultural o económico que los
afecta.

Ajustes razonables: Acciones, adaptaciones,

estrategias, apoyos, recursos o modificaciones
necesarias y adecuadas del sistema educativo y la
gestión escolar, basadas en necesidades especificas
de cada estudiante,
Currículo flexible: Organizar la enseñanza desde la
diversidad social, cultural, tratando de dar a todos
la oportunidad de aprender y participar.
Diseño Universal del Aprendizaje (DUA):Comprender
entornos, programas, currículos y servicios
educativos diseñados para hacer accesibles y
significativas las experiencias de aprendizaje.

Educación inclusiva:
Esquema de atención educativa:
Estudiante con discapacidad: persona vinculada al sistema educativo en constante desarrollo y transformación, con
limitaciones en los aspectos físico, mental, intelectual o sensoria
Permanencia educativa para las personas con discapacidad: Acciones que el servicio educativo debe realizar para
fortalecer los factores asociados a la permanencia y el egreso de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con
discapacidad en el sistema educativo
Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR): Herramienta utilizada para garantizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes.