1

Curso: EDTE 832: Diseño Curricular

Profesor: Dr. Ángel L. Canales Encarnación

Programa Académico-Educación
División de Artes Liberales
Programa Doctoral

Avalúo 1

Nombre:________________________________________

# de estudiante___________________________________

Instrucciones Generales: A continuación se presenta una situación general, la

cual deberá ser analizada y evaluada tomando en consideración las preguntas
que se formulan relacionada con la misma. Al contestar la situación se deberá
hacer uso del conocimiento expuesto en el curso a través de las diversas
modalidades educativas consideradas en el mismo, incluyendo el estudio de
lecturas asignadas. Al contestar las mismas asegúrese de ser preciso y
sostener sus puntos de vistas con argumentos que denoten la comprensión del
contenido estudiado. De usted hacer referencia a autores o lecturas
particulares, teorías o conceptos educativos, provea referencias utilizando el
formato de estilo APA.

Situación

En el año 2008, el Departamento de Educación de Puerto Rico inició su

campaña de orientación relacionada con el establecimiento de nuevos
estándares y expectativas por grado. Esta iniciativa resultó ser una de gran
trascendencia curricular, ya que se estableció una nueva Prueba Puertorriqueña
de Aprovechamiento Académico (PPAA) alineada a dichos estándares y
expectativas. Este nuevo enfoque curricular debe guiar los procesos de
planificación del maestro(a), con el objetivo de lograr que el proceso de
enseñanza y aprendizaje sea uno efectivo, resultando en un mejor
 2

aprovechamiento del estudiante. Algunos maestros(as) argumentan que a

pesar de la nueva normativa curricular oficial, ellos continuarán enseñando lo
que entienden es importante y dominan de su materia particular de enseñanza.
En la sala de clase, por su parte, los estudiantes manifiestan preocupación por
aprender el contenido de una materia que les permita prepararse “bien” para
ejecutar en las PPAA y desempeñarse en la llamada “sociedad del
conocimiento”. No obstante, sostienen los estudiantes que en la intimidad de
muchos salones de clase se habla de “todo”, menos de lo “nuevo” que vienen
en las pruebas y que requieren aprender, con el objetivo de adquirir las
destrezas y competencias que demanda la sociedad actual en que vivimos.

Avalúol 1: Continuación

A la luz del contenido expuesto en la situación anterior conteste las preguntas

que se presentan a continuación. Utilice hojas en blanco para contestar cada
una de las preguntas que se presentan a continuación.

1. ¿Qué tipos de currículo se presentan en la situación anterior?

Identifíquelos e ilustre utilizando el contenido de la situación expuesta,
¿dónde se evidencian los mismos?. Aplique una de las definiciones de
currículo expuestas en clase, e indique ¿cómo usted lograría la
efectividad del mismo en un contexto organizacional como el descrito en
la situación bajo estudio?.
2. Desde el punto de vista de usted como diseñador de currículo evalúe la
situación y brevemente establezca los pasos que usted daría en orden
de presentar un diseño curricular para mejorar la situación descrita,
dirigida principalmente al mejoramiento académico del estudiante y el
desarrollo profesional de los maestros.
3. ¿Cómo desde el punto de vista curricular, usted puede contribuir como
maestro(a) o director de escuela a lograr la efectividad del programa o
proyecto identificado para esta situación?
4. Desde el punto de usted como especialista en docencia ¿Qué
consideraciones éticas tomarías en cuenta como parte del proceso de
trabajar el desarrollo e implantación de su diseño curricular ?.
5. Indique algunas consideraciones de naturaleza tecnológica que a su
juicio incorporaría a tu propuesta en el proceso de desarrollo e
implantación del diseño curricular

ALCE/ marzo de 2022