Proyecto Pedagogico Comunitario para Jovenes Formacion de los valores a traves de Actividades culturales, sociales y morales de la comunidad juvenil

del Municipio la Caada de Urdaneta Para atender las exigencias en la construccion de una nueva republica, debe de haber una transformacion. La educacion debe responder a los requerimientos de la formacion del joven en una perspectiva humanistica y cooperativa, del mismo modo debe formar en la cultura de la participacion ciudadana, solidaria social, propiciar el dialogo intrecultural y el reconocimiento a la diversidad de los individuos de una misma sociedad. Desde esta perspectiva surge la premisa es posible educar en valores? Mas o mejor educacion para todos, educar valores y el valor mismo de edcuar. Por tal significado la practica educativa tiene que estar orientada a las exigencias y retos que plantea la realidad cambiante de la sociedad y las necesidades de la misma, buscando medios altenativos que despierte los intereses de los educandos. En el nuevo diseo curricular de la Educacion Bolivariana se plantea una practica educativa que favorece la autonomia del plantel y del docente, promueve la formulacion de proyectos pedagogicos comunitarios, como una alternativa integradora de escuela -comunidad, en esta interaccion la accion del docente es relevante en los procesos de la construccion sustantiva e integral cimentada sobre la vivencia de los derechos y el cumplimiento responsable de los deberes y obligaciones. Una democracia en consecuencia participativa y social. Por tal motivo es menester la implementacion de un Proyecto Pedagogico Comunitario Juvenil en la Formacion de los valores a traves de Actividades culturales, sociales y morales de la comunidad juvenil del Municipio la Caada de Urdaneta, y de esta manera fortalecer la educacion del los joneves, involucrandolos en actividades productivas para mejorar y reforzar los valores primordiales en el ser humano. Elevando de esta manera la calida human del educando, siendo esta uno de los desafios mas importantes que debemos enfrentar en la actualidad.

Es por ello que no solo se comparten lo spilares que sostienen el compromiso de la declaracion mundial sobre educacion para todos sino que estamos convencidos de la necesiadad que entraa desarrollar politicas educativas que cumplan con los objetivos trazados, que garantice la equidad educando de acuerdo a las diferentes necesidades individuales y sociale sde la comunidad juvenil. FILOSOFIA DE LOS VALORES: Los valores constituyen un tema complejo, ellos fueron considerados para orientar las normas de la vida en la sociedad. De estudios realizdos estos, se dice que todo valor tiene una polaridad, ya que puede ser positivo o negativo, es valor y antivalor. Los valores son pilares importantes de las personas cuando se responde a una realidad interna o necesidades propias y tiene relacion directa con objetivos personales. Es importante destacar la intima relacion que existe entre valor y proyecto de vida para el ser humano vale y es en consecuencia, un valor aquello que desea y que busca en funcion de sus necesidades, es decir, en funcion de lo que es y de lo que suea y quiere llegar a ser valores e identidad son, por tanto dos realidades inseparables. Entre diversas consideraciones que se pueden plantear ante el reto que supone la reforma del sistema Educativa, una de las mas importantes es su incidencia directa es el complejo y a la vez apasionante tema de la educacion en valores, un tema que siempre ha sido clave en la reflexion pedagogica, pero que en la actual situacion del humanismo y de la realidad social en la que se vive adquiere una especial relevancia. Las instituciones implantan los ajustes curriculares, que permiten la prospectiva, vigencia y temporalidad de los diseos curriculares, enmarcados en un esquema de valores como son la responsabilidad, justicia, coopercion, solidaridad, humanidad, amistad, entre otros. Cuando las personas son formadas en el seno de unos solidos valores y estimulados por el binomio escuela-familia, poseeran una elevada autoestima, irradiando sentimientos y actitudes positivas tanto

hacia si mismo como hacia los demas de diferentes maneras: mostrandose euforico, sonriente, acogedor, optimista. INTEGRACION-COMUNIDAD-ESCUELA-COMUNIDAD El centro de reflexion y planificacion C.E.R.P.E 1982 volumen N 15, seala que para facilitar la integracion de lo splanteles y de la comunidad desde el punto de vista social y academico, los docentes deben conocer las costumbres, leyes y valores, entre otros de la comunidad dond e trabajen y hacer de su participacion una regular y cotidiana. Por lo tanto se hace evidente de los ealamientos anteriores, la necesidad de promover y crear un ambiente de acrecamiento entre los miembros de la comunidad, teniendo como objetivo primordia l la cooperacion mutua. El PROYECTO PEDAGOGICO COMUNITARIO JUVENIL Es un plan de accion con principios explicitos, su finalidad es mejorar la formacion impartida al educando desde una perspectiva humano-cristiana-social-cultural-comunitaria. Es elaborado de manera autonoma por los actores del programa piloto del P.P.C.J., depende de la s caracteristicas socio-culturales de la calidad donde se encuentra y de las intenciones pedagogicas de todos los actores involucrados en la practica escolar y cultural. El P.P.C.J. surge, pues, como una reflexion para proponer y ejecutar un conjunto de acciones coherentes donde las innovaciones pedagogicas no aparecian como una serie de acontecimientos independientes sino enmarcados dentro de un proyecto social global. Segn el texto del Proyecto Pedagogico Comunitario (P.P.C. )1995 afirma: Un Proyecto Pedagogico Comunitario, se basa en un conjunto de acciones aplicadas de manera colectiva por los docentes, directivos y miembros de la comunidad Educativa, los cuales se orientan a fortalecer los aciertos de la escuela al resolver los principales problemas pedagogicos de la misma, y la solucion de problemas que presentan la comunidad

Lo que se puede traducir al programa piloto del Proyecto Pedagogico Comunitario juvenil ( P .P.C.J.) Proyecto Pedagogico Comunitario juvenil, se basara en la formacion en valores del educando de manera colectiva por formadores y orientadores, desde la comunida-familia-escuela, desde un hambito y una perspectiva humano-cristiana-social-cultural-comunitaria. Estos valores se educaran, teniendo en cuenta el verdadero significado de educar: educare(lat) sacar dentro, buscando en el interior de cada individuo sus potencialidades y virtudes, asi de esta manera reforzar y crear una escala de valores dependiendo de la esencia individual de cada uno de los jovenes, conformando estos un grupo piloto que busque,identifique y ponga en practica sus cualidades, potencialidades y virtudes, para la consolidacion de sus valores en comun como seres sociales. Pero no se puede lograr sin una experiencia apriori de cada joven, es decir, adquirir la experiencia necesaria para la puesta en practica de los valores. De alli la premisa de Jose Martin, en el estudio de las determinantes subjetivas internas de la personalidad y las condiciones objetivas externas que interactuan en el desarrollo del individuo, permiten el conocimiento progresivo de su proceso de formacion como educando y ser social, teniendo en cuenta las caracteristicas que su pensamiento y sentimientos revelan en funcion de los hombres, asi como su atuacion y manifestacion.

MISION: El siguiente P.P.C.J. tiene como mision el logro de los siguientes propositos y objetivos: -Formar un bloque o grupo comunitarios que integre a jovenes e integrantes de la comunidad de Municipio la Caada de Urdaneta. -Realizar actividades recreacionales, fortalezcan los valores en los jovenes. culturales y deportivas que

-Crear comisiones de trabajo y delegar funciones dentro del P.P.C.J.

-Consolidar los valores morales ,sociales y culturales con los religiosos. -Incentivar a las familias de los jovenes que participen del P.P.C.J. hacer cooparticipes del mismo. -Fortalecer el primer grupo del P.P.C.J. como pinoneros del mismo. -Crear estaciones en las diferentes parroquias del municipio donde partcipen mas jovenes en el P.P.C.J. VISON: La formacion en valores es necesaria para la comunidad del Municipio la Caada de Urdaneta, ya que la misma presenta un gran deterioro desde el punto de vista social que repercute en nuetsros jovenes de una manera negativa. Con la aplicacin de P.P.C.J. se busca sustentar en nuestros jovenes valores tales como: el respecto, la cooperacion, disciplina, organizacin, convivencia, amistad, entre otros para la formacion de ciudadanos utiles respetuosos, disciplinados que permitan el desarrollo sustentable de nuestras cominidades. Se evidencia pues, que la educacion es el fenomeno social que ademas de propiciar la interacion humana y estar condicionada por contextos sociohistoricos, contribuye a la consolidacion de la cultura de un individuo, de un pueblo y de ah la libertad de ambos, jose martin concede al conocimiento y a las relaciones entre los hombres, un valor determinante para la condicion humana
Mision sucre P.N.F.E. Jose Martin, Paradigma del Educador Social para la Integracion de America Latina. Maria del Carmen Fernandez Morales y Rolando Buenavilla Recios, Editorial Pueblo y Educacion.Pag.58

Determinacion del problema: Luego de una experiancia a priori sobre el funcionamiento de la comunidad y basandoce en el FODA de la E.T.R. Caracciolo Parra Leon, para saber con que se puede contar en la realizacion del P.P.C.J. y de esta manera actuar y favorecer el mejoramiento de la conducta de los jovenes de acuerdo a las fallas detectadas.

FORTALEZAS: -Disposicion del personal docente en colaborar con la comunidad. -Participacion de las diferentes misiones Educativas del Municipio. -Personal capacitado para orientar y formar a los jovenes. OPORTUNIDADES: -Educacion y formacion en valores gratuita. -Se reciben talleres, charlas de formacion de diferentes organismo o organizaciones dentro y fuera del municipio. -Otros. DEBILIDADES: -Jovenes apaticos a la formacion en valores -Motivacion de los representantes -Existencia de un sitio de congregacio adecuado -Falta de los medios audiovisuales necesarios -Falta de orientacion y motivacion familiar -Desercion en el proceso de formacion en valores AMENZAS: -Falta de atencion de parte de los organismo comprometidos y responsables del P.P.C.J. -Juegos de azar -ventas de licores - y otros vivios

PLAN DE ACCION DEL P.P.C.J. 1.-OBJETIVO GENERAL: Educar en valores a los jovenes que dentro y desde el Proyecto Pedagogico Comunitario juvenil , seran formados de manera colectiva por formadores y orientadores, desde la comunida-familia-escuela, desde un hambito y una perspectiva humano-cristiana-social-cultural-comunitaria. 2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.-Motivar y animar a diferentes jovenes a participar en el P.P.C.J. 2.-Conformar un grupo piloto para la puesta en marcha del P.P.C.J. con los joneves fundadores del mismo. 3.-Consolidar el grupo piloto delegando funciones y responsabilidades 4.-Buscar una sede para la concentracion del grupo piloto del P.P.C.J. 5.-Crear un logo que identifique el P.P.C.J. 6.-Crear un fondo para el mantenimiento del P.P.C.J. y sus diferentes necesidades. 3.-PROBLEMA: Falta de valores desde una perspectiva humano-cristiana-social-culturalcomunitaria. 4.-CAUSAS: Bajo interes por la educacion en valores, hogares sin formacion integral y diversidad cultural,la falta de afecto familiar, en otros. 5.-EFECTOS: Desmotivacion de los jovenes por los valores morales en su sociedad y su entorno. 6.-ESTRATEGIAS:

Convocatoria a unirse al P.P.C.J., formacion del mismo, convivencia, visitas,lluvias de ideas, encuentros vivenciales como principal herramienta de dar aconocer el P.P.C.J. 7.-ACTIVIDADES: Realizar reuniones con los jovene sinterezados en formar parte del P.P.C.J. y familiares junto a la comunidad, realizar diferentes charlas de formacion, ambientacion del sitio habilitado para la sede del P.P.C.J. 8.-JOVENES: Asistir con motivacion y responsabilidad a las diferentes actividades del P.P.C.J. integrar a los demas miembros de la comunidad en las actividades del mismo. 9.-COMUNIDAD: Colaborar con los jovenes en las actividades, e integrar a los demas miembros de la comunidad y familiares. 10.-RESPONSABLES: Jovenes, formadores, orientadores, familiares y entes gubernam entales. 11.-FECHA DE EJECUCION: Relativa: desde la puesta en marcha se estima un periodo de 1 a 2 meses para el primer momento vivencial 12.-RECURSOS: Medios audiovisuales, materiales de escenogracia y ambientacion, vestuario, transporte, refrigarios y lo necesario para la logistica. 13.-COMISIONES: 1.-Director o Coordinador del P.P.C.J. 2.-Instructor de danza 3.-Instructor de teatro 4.-Asistente para logistica

5.-Coordinacon juvenil del P.P.C.J. 1.Coordinador 2. Coodinador de informacion 3. Secretario 4. Coordinadores de zona
distribucin geografica) (esto dependiendo de los jovenes encuanto a su

14.-GASTOS OPERATIVOS: Para la fase inicial: hay qy etener en cuenta la aquidsicion de recurso que seran fijos dentro del P.P.C.J., tales como: Sonido amplificado Microfonos Material de escenografia Vestuario Otros Lo cual tiene un gasto aproximado de 5mil bsf aproximadamente. Luego para el sustento normal del P.P.C.J. sera necesario un aporte mensual por el orden de 500bsf, teniendo encuenta los imprev istos necesarios para la logistica del mismo se podria incrementar este aporte. Ademas el subsidio del sueldo para la comision general del P.P.C.J. el cual dependera del ente gubernamental que se resposabilice del mismo: 1.-Director o Coordinador= 2250bsf 2.-Instructor de danza= dependiendo del costo de la actividad 3.-Instructor de teatro= dependiendo del costo de la actividad 4.-Asistente para logistica=1800bsf 5.-otros= dependiendo del costo de la actividad