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Este documento presenta sugerencias para usar un material diseñado para desarrollar la comprensión verbal en niños de 3 años en adelante. Recomienda asegurarse de que los niños conozcan el vocabulario antes de trabajar en comprensión y hacer una lectura de los procesos, como si comprenden pero responden impulsivamente o qué enunciados les llevan más tiempo. Luego presenta varios ejercicios de comprensión verbal con instrucciones de tocar diferentes objetos y caras.
Este documento presenta sugerencias para usar un material diseñado para desarrollar la comprensión verbal en niños de 3 años en adelante. Recomienda asegurarse de que los niños conozcan el vocabulario antes de trabajar en comprensión y hacer una lectura de los procesos, como si comprenden pero responden impulsivamente o qué enunciados les llevan más tiempo. Luego presenta varios ejercicios de comprensión verbal con instrucciones de tocar diferentes objetos y caras.
Este documento presenta sugerencias para usar un material diseñado para desarrollar la comprensión verbal en niños de 3 años en adelante. Recomienda asegurarse de que los niños conozcan el vocabulario antes de trabajar en comprensión y hacer una lectura de los procesos, como si comprenden pero responden impulsivamente o qué enunciados les llevan más tiempo. Luego presenta varios ejercicios de comprensión verbal con instrucciones de tocar diferentes objetos y caras.
MATERIAL DE DISEÑO EXCLUSIVO PARA DISFRUTARLO Y APRENDER
SUGERENCIAS DE USO ESTE MATERIAL PUEDE SER UTILIZADO CON NIÑOS DESDE LOS 3 AÑOS EN ADELANTE. PODES USARLO LEYENDO LA CONSIGNA VOS O SI EL NIÑX ESTA ALFABETIZADO , HACIENDO QUE EL LEA EL ENUNCIADO, Y DE ESTO MODO PODRAS HACER UNA COMPARACIÓN ENTRE LA COMPRENSIÓN AUDITVO-VERBAL Y LA LECTO-ESCRITA. SUGERENCIAS DE USO TENE EN CUENTA QUE PREVIO AL TRABAJO SOBRE LA COMPRENSIÓN , ES IMPORTANTE ASEGURARTE QUE EL NIÑX CONOZCA EL VOCABULARIO TANTO DE OBJETOS, VERBOS , ADJETIVOS, ETC. COMO EN TODAS NUESTRAS ACTIVIDADES, SIEMPRE RECORDÁ HACER UNA LECTURA DE LOS PROCESOS: ¿COMPRENDE PERO RESPONDE IMPULSVAMENTE? ¿ QUE ENUNCIADOS LE LLEVAN MÁS TIEMPO? ¿ NECESITA SOPORTES?, ETC. COMPRENSIÓN VERBAL El gato El gato marron El gato marrón duerme El bebe El bebe llora El bebe llora a la noche COMPRENSIÓN VERBAL el perro el perro mira el perro mira la comida la nena la nena piensa la nena piensa en su bicicleta COMPRENSIÓN VERBAL EL CONEJO EL CONEJO ESTA ABAJO EL CONEJO ESTA ABAJO DEL ARBOL EL AUTO EL AUTO ROJO EL AUTO ROJO y PEQUEÑO COMPRENSIÓN VERBAL tocá eL circulo y el cuadrado toca el circulo y el cuadrado rojos toca eL circulo y el cuadrado rojos y pequeños COMPRENSIÓN VERBAL tocá la flor roja y despues la blanca tocá la flor roja y despues tocate la nariz tocá la flor blanca y despues la azul tocá la flor azul pero primero toca la blanca tocá la flor roja, despues la azul y por ultimo la blanca tocá la cara feliz y despues la triste tocá la cara triste, pero primero la feliz tocá la cara enojada, despues la triste y por ultimo la feliz tocá la cara triste, despues la feliz, pero primero la enojada tocá dos veces la cara triste y después la feliz tocá la cara triste y después dos veces la enojada superaste todos los niveles sos un campeon / campeona cada material que diseñamos está basado no solo en la experiencia clínica sino en estrategias y métodos científicos. leemos, nos formamos y tratamos de plasmar eso en cada material que realizamos. gracias por seguirnos y por tu interés caro @creandopsicopedagogía jessi @ceticcasanova