C.E.N.

S Nº 452 EZEIZA

Planificación anual

Materia: Lengua y Literatura

Curso: 3° año
Turno: M/T Unidad/ unidad residencial:

DOCENTE: Rossi, Gabriel AÑO: 2020

Diagnóstico del curso: No se pudo realizar diagnóstico del curso

Propósitos del docente:

 Promover la reflexión acerca de los hechos del lenguaje.
 Promover el reconocimiento de diferentes situaciones comunicativas.
 Crear espacios de intercambios discursivos adaptados a la situación comunicativa.
 Estimular la lectura recreativa e informativa.
 Afianzar la escritura de textos adecuados al nivel y a los propósitos.

Objetivos:
Que los alumnos puedan:
 Participar activamente en la producción de discursos adaptados a la situación
comunicativa.
 Ejercer la escucha activa.
 Distinguir diferentes tipos textuales.
 Distinguir las diferentes intenciones textuales.
 Leer comprensivamente distintos tipos textuales
 Interpretar textos literarios adecuados al nivel.
 Producir textos breves, formales e informales, cohesivos y coherentes.

Contenidos: Ejes por unidad temática

 Materia: Lengua y Literatura
Primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre
 La Lengua: la lengua en la actualidad. La
lengua como instrumento de comunicación
social. La lengua como instrumento de
discriminación social y de género.
 Texto: definición, características. Textos de
ficción y textos no ficcionales: características
y diferencias.
 La voz del autor en el texto: textos objetivos
y subjetivos
 Noticia policial, crónica policial, cuento
policial: características y diferencias
 La argumentación:: definición. Características
de los textos argumentativos. Recursos
argumentativos.
 Discursos argumentativos: definición,
características. Textos de opinión. Carta de
lectores.
 Canon literarios: definición y características.
 Género Narrativo. Nuevas tendencias
literarias: los cuentos sociales. Figura del
narrador. Caracterización y construcción de
los personajes.
 La argumentación: recursos argumentativos.
 La Lengua: la lengua en la actualidad. Los
cambios lingüísticos. Concepto de
neologismo. La lengua como herramienta de
intercambio social. La agresividad del
lenguaje.
 Función expresiva y apelativa del lenguaje.
 Género Lírico: características estructurales
de la poesía clásica. poesía moderna.
Definición y características.
 Textos orales y textos escritos: definición,
características y diferencias.
 Los discursos argumentativos: el discurso
político. Características. Definición. Los
cambios a través de la historia. Construcción
de la figura del emisor y el receptor.
 Género Lírico: poesía moderna. Definición y
características.
 La Lengua: la lengua en la actualidad. Los
cambios lingüísticos. Concepto de
neologismo. La lengua como herramienta de
inclusión.
 Función metalingüística del lenguaje
 La argumentación: recursos argumentativos.
 Los discursos argumentativos: el discurso
publicitario
 Género Dramático: definición y
características. El teatro clásico.
 .La argumentación: recursos argumentativos.
 Los discursos argumentativos: el discurso de
venta. Definición y características.
 Función referencial de lenguaje.
 Género Dramático: definición y
características. El teatro moderno.
 La lengua. La lengua en la actualidad. La
irrupción de la voz de la mujer en el lenguaje.
 La argumentación: recursos argumentativos.
 Los discursos argumentativos: el discurso
feminista. Características. Definición. Los
cambios a través de la historia. Construcción
de la figura del emisor y el receptor.
 La irrupción de la voz de la mujer en el
lenguaje literario
 La literatura elaborada por mujeres.
Temáticas. Construcción de los personajes.
Figura del narrador.
 El cine y la literatura: características,
diferencias, relación.
Situaciones de enseñanza
Estrategias:
Partir de ideas previas
Indagar sobre saberes previos.
Actividades:
Lectura de textos

Recursos didácticos
Exposiciones orales, cuadros sinópticos, textos de distintos tipos, narraciones
orales.

Evaluación
Tipo: procesual

Instrumentos de evaluación: Trabajos de ejecución, ejercitaciones, exposiciones

orales.

Instrumentos de registro: lista de cotejos, anotaciones de clase.

Criterios de evaluación: Capacidad para expresarse en forma oral y escrita.

Adaptación del discurso producido a la situación de comunicación, conocimiento de los
conceptos claves, manejo del vocabulario específico.

Observaciones: