I.E.

“EVA
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ALICIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03 HERMOZA
“RECONOCEMOS Y VALORAMOS LA IMPORTANCIA DEL BUEN RENDIMIENTO
EL CULTIVO DE HÁBITOS ADECUADOS PARA UN BUEN DESEMPEÑO
PILARES”
Y

ACADÉMICO.”

I. DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EVA ALICIA HERMOZA PILARES – 0481 - PINSHAPAMPA

ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 2º Grado de secundaria, secciones A y B
DURACIÓN Del 23 de mayo al 17 de junio 2022 ( 4 semanas)
CICLO VI
DOCENTE Ricardo Jaime Martínez Orozco

II. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:

Las estudiantes y los estudiantes leen y analizan textos para luego reflexionar y valorar la
importancia del estudio para su desarrollo personal y con una visión de futuro propicio para su éxito
profesional. Asimismo, irán implementando actividades complementarias que fortalecerán sus
competencias comunicativas.
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Hoy en día el estudio y las actividades que esto conlleva, ha sido fuertemente golpeado por la crisis
generada por la pandemia. Uno de los problemas post covid y el aislamiento prolongado, derivado
de éstos, es la deserción escolar. En nuestra localidad, Alonso de Alvarado, muchos estudiantes
dejaron de estudiar, otros se retiraron y varios se trasladaron a otras instituciones educativas. Esto,
sumado al bajo nivel de enseñanza y la poca asistencia a las clases virtuales, ha generado un bajón
considerable en el nivel de aprendizaje y conocimiento de nuestros estudiantes. Por ello, se hace
necesario preguntarnos: ¿Qué es necesario para mejorar el nivel académico de nuestros
estudiantes? ¿En qué aspectos de su desempeño académico trabajaremos con hincapié?¿Qué
porcentaje de estudiantes necesita apoyo o reforzamiento académico?¿Cómo lograremos superar el
problema del bajo rendimiento académico de los estudiantes?. A través de la presente Experiencia
de aprendizaje, desarrollaremos una serie de actividades que nos permitan analizar la situación
descrita y además fortalecer sus competencias comunicativas ante la urgente situación.
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ALICIA
IV. MATRIZ DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: HERMOZA
ACTIVIDAD N° 01
COMPARTIMOS NUESTROS TESTIMONIOS SOBRE NUESTROS MODOS PILARES”
DE ESTUDIO Y
OTROS TEMAS (p. 10)
Emplear estrategias para desarrollar un testimonio fluido y asertivo para llegar a conocer las
PROPÓSITO
experiencias de los estudiantes y asimilar los aspectos positivos.
COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna.

 Adecúa el texto a la situación comunicativa.

CAPACIDADES  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto

EVIDENCIA Testimonio compartido en aula.

 Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el
tipo textual y algunas características del género discursivo.
CRITERIOS  Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los interlocutores y sus contextos
socioculturales.
 Regula la distancia física que guarda con sus interlocutores.
ESCRIBIMOS UNA ANÉCDOTA TOMANDO EN CUENTA LOS HIATOS Y DIPTONGOS (p.
ACTIVIDAD N° 02
138)
Emplear el recurso textual de las anécdotas pero tomando como elemento transversal el uso
PROPÓSITO
correcto de los hiatos y diptongos.
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
CAPACIDADES  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

Escribe una anécdota (desarrollo previo de actividades de ortografía). Éste deberá ir

EVIDENCIA
acompañado por imágenes.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo
textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y el soporte.
CRITERIOS  Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando
diversas fuentes de información complementaria.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su texto.
ESCRIBIMOS ADECUADAMENTE TOMANDO EN CUENTA LA ORTOGRAFÍA DE LAS
ACTIVIDAD N° 03
LETRAS C, S, Z (p. 142)
Conocer los aspectos que rigen la escritura correcta de las grafías C, S, Z, para redactar
PROPÓSITO
adecuadamente diversos textos.
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
CAPACIDADES  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito

Análisis de ejercicios propuestos.

EVIDENCIA
CRITERIOS  Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el
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ALICIA
tipo textual y algunas características del género discursivo, HERMOZA
así como el formato y el
soporte.
 PILARES”
Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando
diversas fuentes de información complementaria.
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su texto.

ACTIVIDAD N° 04 ANALIZAMOS LOS TEXTOS EXPOSITIVOS CON ESTRUCTURA ENUMERATIVA ( p. 76)

Determinar las características que permiten identificar el texto expositivo con estructura
PROPÓSITO
enumerativa en el desarrollo de un tema determinado.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

 Identifica información explícita y relevante seleccionando el tema, así como las ideas
principales y secundarias en los textos expositivos que lee.
 Explica el tema, los subtemas, el propósito comunicativo y la intención del autor en los
CAPACIDADES textos expositivos que lee.
 Infiere e interpreta los textos expositivos considerando información relevante y
complementaria para construir su sentido global

Desarrollo de actividades de comprensión del texto expositivo enumerativo

EVIDENCIA Resultados de textos analizados.

Competencia
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Transversal
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
(Todas las actividades)

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALOR RESPONSABILIDAD
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones necesarias para
Ejemplo mantener una calidad de vida apropiada y digna. También, reconocen la
importancia de mantener hábitos saludables dentro de sus rutinas alimenticias.

BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR FLEXIBILIDAD Y APERTURA
Los estudiantes dialogan y reflexionan de manera crítica sobre las diferentes
maneras cómo la falta de atención y cuidado al área física de las personas,
Ejemplo
puede afectar su salud. Analizan las opciones que hay para superar la salud
física y practican estilos de vida saludables y provechosas.
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VI. MATERIALES Y/O RECURSOS EDUCATIVOS: PILARES”
MATERIALES RECURSOS

 Diapositivas
 PC y/o Laptop
 Guías y fichas de trabajo
 WhatsApp
 Cuadernos de trabajo del área.
 Plataforma Web de Aprendo en Casa
 Diccionarios.
 Wattpad
 Obras y libros de lectura.
 Textos del área.

VII. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA:

 CNEB y Programa curricular de educación secundaria.

 https://www.canva.com/es_419/ CREA DIFERENTES DISEÑOS.
 https://app.diagrams.net/ CREA MAPAS MENTALES Y OTROS ESQUEMAS
 https://www.mystilus.com/ CORRECTOR ORTOGRÁFICO.
 https://www.ilovepdf.com/es CONVIERTE PDF A DIVERSOS FORMATOS

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RICARDO MARTÍNEZ OROZCO
Docente del Área de Comunicación