¿Se ha promovido y exigido un ambiente de respeto y cuidado mutuo entre todos los miembros

de la comunidad educativa? ¿Se ha logrado mantener este ambiente en las actividades tanto
presenciales como en las online?

O Sí O No

¿Cuáles han sido los principales obstáculos que

¿Cómo se ha promovido este ambiente?
han impedido la creación de un ambiente de
respeto y cuidado?

¿Qué estrategias/ actividades se pueden ¿Qué sugieren para eliminar las barreras que
realizar para que este buen ambiente continúe impiden la creación de un ambiente de respeto y
durante el 2022? cuidado mutuo el próximo año?

¿Se han creado instancias de aprendizaje socioemocional, tanto online como presencial, a los
distintos actores de la comunidad educativa?

O Sí O No

¿Cuáles han sido las más efectivas? ¿Cuáles ¿Por qué no? ¿Qué impedimentos hubo para
han sido poco efectivas? ¿Cómo lo sabemos? crear estas instancias de formación
socioemocional?

¿Qué estrategias / actividades se pueden

¿Qué compromisos se pueden tomar
realizar para que estas instancias se
para incorporar esto el próximo año?
consoliden durante el 2022?

¿Se han promovido y puesto en práctica mecanismos para prevenir el abuso, el acoso, la falta de respeto y
otras formas de trato arbitrario tanto online como presencial?

O Sí O No

¿Cuáles han sido los más efectivos? ¿Cuáles han ¿Cuáles han sido los principales obstáculos que
sido poco efectivas? ¿Cómo lo sabemos? impiden esto?

¿Qué proponen para que estos mecanismos se

¿Qué proponen para poder remover estos
fortalezcan y sean conocidos por todos los
obstáculos?
miembros de la comunidad?

¿Cuál es la principal discriminación (de género, sociales, estudiantes con NEE, migrantes, etc.) en la que su
establecimiento tiene que empeñarse por superar en el 2022?

¿Qué estrategias y compromisos concretos pueden implementar para transformar esa discriminación en
oportunidad de crecimiento para su comunidad durante el 2022?
 ¿Se han promovido instancias de participación para los apoderados durante las clases remotas?

O Sí O No

¿Por qué no? ¿Cuáles creen han sido los principales

¿Cuáles y en qué ámbitos? ¿Cómo ha sido la tasa
obstáculos que impiden la participación de los
de participación de los apoderados?
apoderados?

¿Qué ámbitos para la participación de los ¿Qué compromisos tomar para estimular la
apoderados se deben priorizar para el próximo año? participación de los apoderados el próximo
año?

¿Las/os estudiantes han tenido instancias de participación que promuevan el sentido

de responsabilidad con su comunidad durante la pandemia?

O Sí O No

¿Cuáles han sido las más destacadas? ¿Por qué? ¿Cuáles han sido los principales
¿Qué resultados han salido de ellas? obstáculos que han impedido esto?

¿Cómo motivar y estimular la responsabilidad de ¿Qué sugieren para incrementar el compromiso de

las/os estudiantes en las actividades escolares las/os estudiantes con su comunidad durante el
durante el próximo año? próximo año?

¿Existen instancias donde se le enseña a las/os estudiantes formas pacíficas y dialogadas para
resolver conflictos?

O Sí O No

¿Por qué no? ¿Qué les ha impedido formar en estas

¿Cuáles y cómo?
competencias?

¿Qué estrategias se podrían implementar el próximo ¿Cómo destrabar estos impedimentos para formar
año para desarrollar estas competencias? a las/os estudiantes en estas competencias?

¿Se previenen y enfrentan las conductas violentas tanto online como presenciales a través
de estrategias concretas y consensuadas?

O Sí O No

¿Por qué no? ¿Qué barreras están impidiendo formar

¿Cuáles son las más destacadas? ¿Qué
a las/os estudiantes en maneras no violentas para
resultados han obtenido?
solucionar sus problemas y diferencias?
 ¿Qué estrategias/actividades son necesarias de ¿Qué tendría que hacer la comunidad educativa
planificar para 2022, que sean un aporte y formen el próximo año para enseñar a prevenir las
en manejo y resolución de conflictos? conductas violentas entre sus miembros?