MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA

ENTORNO VIRTUAL

Carrera: Profesorado de Tecnologa Curso: 3 1 y 3 2 Autores: Almirn Leonardo Basualdo Guillermo Da Silva, Vernica Ledesma Claudio Romero, Nlida Lujan

Ao: 2011

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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL INDICE

Contenido INDICE................................ ................................ ................................ ............................. 2 INTRODUCCION ................................ ................................ ................................ ............ 3 DESARROLLO ................................ ................................ ................................ ................ 4 Identificacin de las necesidades y oportunidades ................................ ................... 4 Antecedentes Histricos de nuestro prcer Jos Manuel Estrada (1842-1894) ............ 4 Antecedentes Histricos del Institucin Superior de Formacin Docente Jos Manuel Estrada ................................ ................................ ................................ ................................ ... 6 Perfil del Egresado ................................ ................................ ................................ ..... 7 Anlisis del problema ................................ ................................ ............................. 8 Bsqueda de alternativas y posibles soluciones ................................ ....................... 8 Eleccin de la alternativa ................................ ................................ ...................... 11 Ejecucin de la alternativa ................................ ................................ .................... 12 CONCLUSION ................................ ................................ ................................ ............... 17 BIBLIOGRAFIA ................................ ................................ ................................ ............ 18

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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL INTRODUCCION

La realizacin del trabajo se ve abocada a la necesidad de innovar un nuevo diseo del logotipo como sugerencia para el Instituto de Formacin Docente Jos Manuel Estrada Realizada la investigacin sobre los antecedentes histricos de la Institucin y poniendo en prctica todos los conocimientos adquiridos en el transcurso del cursado de la materia Diseo y Medios de Representacin, donde pudimos experimentar aptitudes positivas y adquirir por medio de estas un conocimiento ms amplio que nos permiti la realizacin del trabajo en forma constructiva.

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A l hora de reali ar el proyecto t si uientes:

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Identificacin de las necesidades y oportunidades Una vez analizado el logotipo actual del instituto se propuso disear uno nuevo, teniendo en cuenta ner los antecedentes hist ricos tanto de la Instituci n como del prcer y po en prctica todos los conceptos y t cnicas aprendidas en el transcurso del cursado de la materia Diseos y Medios de Representacin.

Investigacin Antecedentes Histricos de nuestro prcer Jos Manuel Estrada (1842 -1894) Naci en buenos Aires el 13 de julio de 1842 y fue uno de los ms destacados intelectuales de la segunda mitad del siglo XIX, adems de ser quizs el orador ms eminente de nuestro pas durante esos aos. Historiador por vocacin y de formacin autodidacta, catlico combativo, periodista y poltico encumbrado, Estrada se erige en uno de los representantes ms genuinos del pensamiento argentino a comienzos del perodo moderno. Los datos relativos a su biografa destacan que Estrada qued hurfano a muy temprana edad, y que de su educacin se hizo cargo su abuela, Carmen de Liniers. Su primer maestro fue Manuel Pintos, y su educacin formal la desarroll en el Colegio de San Francisco, donde aprendi filosofa, teologa, religin y humanidades. A travs de esta enseanza, Estrada se form como un frreo catlico, al punto que sera la defensa de este dogma la que lo llevara a destacar como poltico. En 1858, cuando finaliz con sus estudios primarios, recibi un premio en el concurso de historia del Liceo Literario por su obra relativa al descubrimiento de , Amrica. Este estmulo fue suficiente para que orientara su formacin autodidacta a los asuntos
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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL histricos, que a la postre lo convertira en uno de los ms destacados historiadores argentinos. Por esa poca, adems, Estrada comienza su actividad como periodista, como redactor de La Guirnalda, Las Novedades y La Paz. Incorporada Buenos Aires a la Confederacin, adhiri a la Constitucin Nacional, y public el opsculo Signun Foederis (El signo de la Confederacin), que se convirti en su profesin de fe religiosa, nacional y poltica. Poco despus, en 1861, public El gnesis de nuestra raza, una obra polmica en la que replicaba al profesor Gustavo Minelli, quien haba levantado banderas anticatlicas. Al ao siguiente public otra rplica, llamada El catolicismo y la democracia en la que responda a Francisco Bilbao, quien sostena la incompatibilidad de la democracia y la religin. En 1865, Estrada present su primera obra decididamente histrica ( nsayo histrico sobre la E revolucin de los comuneros del Paraguay en el siglo XVIII), y comenz a escribir la Historia de la Provincia de Misiones (obra que dejara inconclusa). Un ao despus, en 1866, se inici en la docencia, en la Escuela Normal, donde desarrollara unas muy famosas Lecciones sobre la Historia de la Repblica Argentina, compiladas luego en un libro que public la Revista Argentina, y que es quizs el primero de la historiografa nacional. (La Revista Argentina era una creacin suya, y por l fue dirigida durante dos perodos: 1868 a 1872, y entre 1880 y 1882.) Por entonces, Estrada gozaba ya de un profundo reconocimiento, a pesar de sus juventud. Tanto, que Sarmiento lo nombr Secretario de Relaciones Exteriores, y le encarg la enseanza de Instruccin Cvica en el Colegio Nacional, donde ya enseaba filosofa. Poco despus, en 1869, fue nombrado Jefe del Departamento General de Escuelas, cargo en el que permaneci slo un ao. Comenz su actividad poltica en 1871, cuando form parte de la Convencin Provincial Constituyente, encargada de redactar y sancionar la Constitucin provincial de 1874. En 1873, fue elegido diputado por Buenos Aires. En ese ao, adems, fund el peridico El Argentino, en el que publicara varios estudios histricos. En 1874, Estrada se hizo cargo de la Direccin de Escuelas Normales, y del Decanato de la recin creada Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es de destacar este altsimo honor, teniendo en cuenta que Estrada no tena ttulo profesional alguno, pese a ser un intelectual de primer orden dentro del panorama del pensamiento argentino de la poca. Dict, tambin, clases de Derecho Constitucional y Administrativo en la Facultad de Derecho. Algunos de estos cursos, sobre el sistema federal argentino, el rgimen municipal o la libertad de sufragio, fueron magistrales. Las versiones taquigrficas de dichas clases fueron posteriormente compiladas en la obra Curso de Derecho Constitucional. Esta faceta de publicista, adems de docente y buen orador, sera una de las ms destacables de su actuacin pblica. Siendo Rector del Colegio Nacional (entre 1876 y 1888), Estrada pronunci discursos memorables. Por ejemplo, el del 24 de abril de 1877, que versaba sobre La tirana de Rosas, fue realmente apotetico, hasta el punto que, al cabo de la conferencia, los alumnos y docentes lo siguieron en manifestacin por las calles cntricas hasta que llegaron al pie de la estatua de San Martn. All, Adolfo Mitre, en nombre de los alumnos, debi improvisar un discurso expresando su emocin. A partir de 1880, no obstante su labor docente, Estrada debi ocuparse de asuntos que le merecan mayor atencin. Transcurra la primera presidencia de Julio A. Roca, y en el pas se vislumbraba una fuerte corriente de pensamiento anticatlico. Estrada comenz entonces una lucha publicstica sin cuartel en defensa del catolicismo, ya desde el periodismo, ya desde la tribuna. Se discuta entonces la exclusin de la enseanza catlica de las escuelas, la ley de matrimonio civil y otra legislacin que era considerada por los catlicos como un atentado contra la Iglesia. Estrada fue elegido presidente de la Asociacin Catlica y fund en 1882 el diario La Unin desde donde mantuvo una lucha constante contra los liberales. Estos conseguan triunfos, como la consagracin de la enseanza laica, sancionada por el Congreso Pedaggico de 1882 y tratada en la Cmara de Diputados de la Nacin en julio de 1883. Estrada,
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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL mientras tanto, realizaba giras proselitistas por el interior, celebrando congresos catlicos y lanzando sus ms furibundas diatribas contra el Gobierno. En represalia, fue separado de todos sus cargos pblicos, aunque no pudieron callarlo. En 1884, la Primera Asamblea de Catlicos Argentinos tuvo una concurrencia excepcional y gest una alianza poltica en defensa de las ideas catlicas. Estrada fue elegido diputado nacional. En el Congreso, pronunci discursos llenos de vigor expositivo y que fueron centrales en varios debates, especialmente los que enmarcaron el tratamiento de la Ley de Matrimonio Civil, sancionada finalmente en 1888. Luego de apoyar el gobierno de Jurez Celman, Estrada se incorpor a la Unin Cvica. En abril de 1890, mientras pronunciaba un discurso en el Frontn de Buenos Aires, sufri una descompensacin que le oblig a retirarse por un tiempo de la vida pblica. La revolucin radical de julio lo encontr en Rosario de la Frontera, donde se hallaba descansando y reponindose. De inmediato, viaj a Buenos Aires y tom parte de las gestiones polticas que siguieron a la fallida revolucin. Comandando las fuerzas polticas catlicas, apoy la candidatura de Luis Sanz Pea, quin en agradeciemiento le ofreci el cargo de Ministro. Rehus ese cargo, pero acept el de Ministro plenipotenciario en Paraguay, funcin en la que permanecera durante un ao. En septiembre de 1894, la enfermedad lo venci y falleci en la capital paraguaya. Muri en Asuncin (Paraguay) el 17 de setiembre de 1894. En conmemoracin de su muerte el da 17 de septiembre en la Repblica Argentina se festeja el da del Profesor. Ante edente Hi t ri o del In titu i n El Instituto de Formacin Docente "Jos Manuel Estrada", creado en el marco de la Ley Federal de Educacin -24195- y de la Ley de Educacin Superior-24521- por los Decretos 2482/97 y 4767/97 del Ejecutivo Provincial, se escinde de la Escuela Normal Superior del mismo nombre, transferida a la Jurisdiccin Provincial en el ao 1994. La Escuela "Regional", as denominada por atender una poblacin escolar proveniente de todas las provincias del NEA, tiene una tradicin centenaria en la formacin docente; en sus inicios para Maestros varones, y posteriormente para ambos sexos. Esta caracterstica se mantiene a travs de los tiempos e imprime a la currcula, los rasgos propios de la realidad suburbana y rural. Hast a mediados de la dcada del 60, la Escuela form Maestros Normales, y desde el 6 de Junio de 1975, inici la formacin de Profesores de Enseanza Primaria (Res. Ministerial N 287/73) y de Profesoras de Educacin Preescolar (Res. Ministerial N274/74). En abril de 1989, se implementa el MEB (Magisterio de Educacin Bsica (Resolucin Ministerial N 530/88) hasta diciembre de 1994, dejando esta experiencia una importante huella en la cultura institucional, dada la incorporacin del campo de la educacin no formal y de la investigacin explorativa, como as tambin la dinmica de trabajo en equipo de los formadores. Siendo un lineamiento de la Escuela la apertura hacia la comunidad y sus necesidades, alberg tambin a Carreras a trmino: Auxiliar en Hotelera y Gua de Turismo (Circular de la Nacin 43/78), vigente durante el Ciclo Lectivo 1978 y Operador de Proyectos Culturales (Ley Provincial 5055), durante el Ciclo Lectivo 1996. En 1988, se crea la Carrera de Bibliotecarios, que modifica su Plan de Estudios segn Resolucin Ministerial N 96/89.Esta Carrera extendi sus servicios a la Universidad de Formosa, motivando el Convenio Marco entre la UNAF y el Ministerio de Educacin de Corrientes. Por Decreto 1418/98, se crea la Carrera de Tcnico Operador de Proyectos Culturales Integracionistas, con duracin de tres aos cuyo resultado arroj la ocupacin inmediata del 90% de los egresados.
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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL Se logra la Acreditacin del Instituto de Formacin Docente "Jos Manuel Estrada", segn dictamen de la U.P.E. (Unidad Provincial de Evaluacin) con Aprobacin sin objeciones de las Carreras de Profesorado de Educacin Inicial y del Profesorado del Primero y Segundo Ciclo de Educacin General Bsica por Resolucin N 123/1999, visto las Leyes 24.195 y 24.521, las Resoluciones del Consejo Federal de Educacin N 36/ 94, 63/97 y 83/98, la Resolucin del Ministerio de Educacin de la Provincia de Corrientes N 595/99.De esta manera, forma parte de la Red Federal de Formacin Docente Continua. Por Resolucin N 927/2001 del Ministerio de Educacin y Cultura de la Provincia de Corrientes se aprob el Diseo Curricular Institucional de las Carreras de: Profesorado de Tercer Ciclo de la Educacin General Bsica y de la Educacin Polimodal en Psicologa, y Profesorado de Tercer Ciclo de la Educacin General Bsica y de la Educacin Polimodal en Tecnologa, creados en el ao 1997, de acuerdo al dictamen de la Unidad de Evaluacin Provincial. Por Resolucin N 357/2003 se crea la Carrera "Tecnicatura en Proyectos Agropecuarios de Desarrollo Integral" por el trmino de una sola promocin. Por Resolucin N 171/2004 del Ministerio de Educacin y Cultura de la Provincia de Corrientes se aprob el Diseo Curricular Institucional de la Carrera Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Filosofa, de acuerdo con el dictamen de la Unidad de Evaluacin Provincial (U.E.P.): Aprobacin Plena. Todos los Ttulos que otorga este Instituto tienen validez nacional por Resolucin N 524/07 del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Per il del E re do En 1995, se obtiene el financiamiento del Ministerio de Educacin de la Nacin, a travs de un Programa de Perfeccionamiento Docente, lo que permite reordenar el Diagnstico del Perfil de Ingresantes, de un modo ms sistemtico, e implementar un proceso de Investigacin- Capacitacin, junto a docentes de los niveles a los que se dirige la Formacin. Este proceso, nos permiti contar con los dos "extremos" del proceso, lo que constituy un marco para redefinir los objetivos intermedios. Desde el anlisis epistemolgico de la estructura de las Carreras, ya en 1990 se seala la incoherencia de la discriminacin entre Teora y Prctica, relegando esta ltima al final del proceso. Si aprender significa un proceso integral (conceptualizacin, experimentacin y abordaje del objeto total), la enseanza debe respetar ese proceso. A partir de esta afirmacin, se implement la Prctica Profesional por Asignatura y por grupos de Asignaturas, como as tambin las Bajadas masivas a campo, por lo que profesores y alumnos, desarrollaban durante una semana, sus actividadesde aprendizaje en las escuelas de Nivel Inicial y Primaria, respectivamente. En el mismo marco, se realizaron Seminarios Interdisciplinarios, en los que se trabajaron temticas delimitadas con el concurso de diversas disciplinas. En cuanto a la dinmica de enseanza-aprendizaje, se ensayaron mltiples estrategias, entre las que se destaca la de los "Circuitos de Aprendizaje", consistente en la alternancia de Clases "tericas" de aproximacin conceptual y tratamiento de los Contenidos Mnimos; Investigacin de temas concretos con ampliacin de Contenidos Complementarios y Talleres de Confrontacin Comunicacin de producciones de los diferentes circuitos. Los Talleres, tienen que ver con una metodologa consensuada y resignificada en Plenario Docente, por lo cual ningn aprendizaje es estril, sino que deviene en producciones integradoras que sirven para la evaluacin de aprendizajes, por una parte, y para la proyeccin y aplicacin de propuestas y aportes, por la otra.

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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL Por ltimo, una importante innovacin Curricular, la constituye el trabajo en red con otras Instituciones (Escuelas, ONGs. y Organismos oficiales, con las que se articulan no solo las Pasantas y Prcticas Pedaggicas, sino los aportes desde la Formacin Docente, bajo las formas de Capacitacin, Extensin e Investigacin participantes. Anlisis del problema Como se puede apreciar el logotipo de instituto es muy simple, cuenta solamente con las iniciales de nuestro prcer, y en la imagen presentada no se aprecia pero dentro del circulo se encuentra rodeando las iniciales: Instituto Superior de Formacin Docente. Y es por eso nuestra intencin de renovarlo. Bsqueda de alternativas y posibles soluciones Materiales que se tuvieron en cuenta a la hora de realizar las posibles alternativas propuestas La Bandera de Corrientes Creada el 24 de diciembre de 1821, por ley del Congreso Constituyente, lleva los mismos colores del emblema nacional, diferencindose por llevar en su centro un pico celeste, con las armas de la provincia. Ms tarde, en el ao 1986, se le sum la frase Patria, Libertad y Constitucin. Est constituida por tres franjas horizontales, la superior y la inferior son de color celeste, mientras que la del medio es blanca. Guarda en su interior al escudo de la provincia, y la frase antes mencionada. Cobra mayor importancia por haber sido la tercera bandera en flamear en los cielos argentinos. Escudo de Corrientes De la mano de Torres de Vera, fundador de Corrientes, naci el primer escudo provincial. El mismo fue compuesto por la imagen de un guila apoyando cada una de sus patas en dos torres. Alrededor del ao 1588, estas tierras vivieron un hecho mstico, conocido un tiempo despus como el suceso deLa Cruz del Milagro. Segn se dice, en tiempos cercanos a la fundacin de la provincia, los indios intentaronatacar a un reducto espaol, pero misteriosamente una cruz de madera logr salvar su vida. Cuentan adems, que se trat por diferentes medios de destruir la cruz del milagro, pero ni siquiera el fuego consigui quebrantarla. De esta manera, el contenido del escudo cambi radicalmente, y la cruz se ubic entre las llamas, recordando lo sucedido. Encierra dentro de los objetos que conserva en su interior, una serie de significados, que pueden ser interpretados como: La cruz, se refiere a la fe. El apretn de manos, simboliza la reconciliacin y fidelidad. El gorro, alude a la libertad. El laurel, representa la victoria. Las siete leguas de tierra se traducen como los siete cabos, que se forman en el Paran, conocidas como: Aldana, Yaticta, Batera, San Sebastin, Tacur, Tacuara y Arazaty.
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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL Prototipos propuestos:

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Eleccin de la alternativa
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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL Una vez que terminamos la investigacin y comparacin de las propuestas y diferentes tipos de logos de otros institutos procedimos a la eleccin de la alternativa, y la seleccionada fue la n 3. Ejecucin de la alternativa Al seleccionar la alternativa procedimos a realizarlo en el programa Google SketchUp, para poder seleccionar los corres adecuados.

Y luego lo hicimos en cartn para realizar la maqueta que se presentara en la exposicin. Lo pintamos y decoramos con arroz teido para simular un bordado.

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y Trazabilidad adjuntada, algunos como bocetos a mano alzada y otros realizados en el programa Sketchup 7 y Una vez que analizamos el logotipo que nos identifica en la actualidad y las propuestas confeccionadas por el grupo, nos hallamos identificados por elseleccionados puesto permite visualizar de mejor manera las iniciales, reducir sus costos a la hora reproducirlos en cualquier tipo de material sin perder la esencia del actual para que no provoque un impacto sociocultural de la institucin. y Autenticidad: una vez seleccionado el logotipo verificamos que nuestra creatividad es nica, sin tener similitud que traiga aparejado generar competencia o enfrentamientos con otras instituciones. y Capitalizacin: el diseo de nuestro logotipo permite que comercializado en el mnimo s valor para posibilitar del mismo a todos los estudiantes de la institucin. Segn la clasificacin de las marcas esta propuesta es un isologotipo (o isologo) que es la combinacin de texto con smbolos grficos. Partes del Isologotipo seleccionado El circulo representa el conocimiento global primario que todos los futuros docentes debemos poseer para poder desempear de la mejor manera la capacitacin de los futuros ciudadanos. Las iniciales ISFD estn en mayor proporcin para que genere un impacto visual positivo a los ciudadanos que identificaran a este nivel terciario como formadores que se estn capacitando para desarrollar la ardua tarea de la enseanza. Las iniciales de JME identifican al nombre del prcer por el cual es reconocida y n ombrada nuestra institucin.

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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL Al final del informe estn los dibujos a mano alzadas de los prototipos propuestos.

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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL CONCLU ION

La realizacin de este trabajo no permiti tener conocimiento de la historia de la Institucin a la cual representamos, el manejo y aplicacin de los conocimientos adquiridos en el transcurso de la materia, experimentando distintas aplicaciones de materiales, colores, diseos, etc. Dando lugar a la creatividad individual y representndolo en un trabajo grupal

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MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA DE LA PROVINCIA DE CORRIENTES DIRECCION GENERAL DE ENSEANZA SUPERIOR ISFD JOSE MANUEL ESTRADA PROYECTO EVA ENTORNO VIRTUAL BIBLIOGRAFIA

Diccionario enciclopdico ORIENTE.http://ifdestrada.crr.infd.edu.ar/sitio/ MATERIAL ENVIADO POR EL PROFESOR DEL AREA.

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