CONTENIDO Y DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS

El WISC-IV está constituido por 15 subpruebas, siendo nuevas las subpruebas de Conceptos con dibujos, Sucesión de
números y letras, Matrices, Registros y Razonamiento con pistas (verbal).

Cuadro 1.1 Abreviaturas y descripciones de las subpruebas (pág. 2, Manual de aplicación)

SUBPRUEBA ABREVIATURA DESCRIPCION

Diseño con cubos DC Mientras observa un modelo construido o una ilustración en la libreta de
estímulos, el niño utiliza cubos en rojo y blanco para construir el diseño
dentro de un límite especificado de tiempo.

Semejanzas SE Se presentan al niño dos palabras que representan objetos o conceptos

comunes y describe en qué son similares.

Retención de dígitos RD Para Retención de dígitos en orden directo, el niño repite números en el
mismo orden en que los ha presentado en voz alta el examinador. Para
retención de dígitos en orden inverso, el niño repite los números en el orden
inverso a como los dijo en voz alta el examinador.

Conceptos con CD Se muestran al niño dos o tres filas de ilustraciones y elige una de cada fila
dibujos para formar un grupo con una característica común.

Claves CL El niño copia símbolos que están apareados con formas geométricas simples
o con números. Utilizando una clave, el niño dibuja cada símbolo en su forma
o casilla correspondiente dentro de un límite específico de tiempo.

Vocabulario VB Para los reactivos con figuras, el niño nombra los dibujos que se presentan
en la Libreta de estímulos. Para los reactivos verbales, el niño proporciona
definiciones para las palabras que el examinador lee en voz alta.

Sucesión de NL Se lee al niño una secuencia de números y letras. El niño debe repetir los
números y letras números en orden ascendente y las letras en orden alfabético.

Matrices MT El niño observa una matriz incompleta y selecciona la parte faltante entre
cinco opciones de respuesta.

Comprensión CM El niño responde preguntas basadas en su comprensión de principios

generales y situaciones sociales.

Búsqueda de BS El niño observa en un grupo de búsqueda e indica dentro de un límite

símbolos especificado de tiempo si el símbolo meta es igual a cualquiera de aquellos
en el grupo de búsqueda.

Figuras incompletas FI El niño observa un dibujo y después señala o nombra dentro de un límite
específico de tiempo la parte importante que falta.

Registros RG El niño busca en un arreglo de dibujos distribuidos tanto al azar como

estructuradamente los dibujos estímulo y los marca dentro de un límite
especificado de tiempo.

Información IN El niño responde a preguntas que tratan sobre una amplia gama de temas de
conocimiento general.

Aritmética AR El niño resuelve mentalmente dentro de un límite específico de tiempo una

serie de problemas aritméticos presentados de manera oral.

Palabras en contexto PC El niño identifica el concepto común que se describe en una serie de claves.
(Pistas)
Cuadro 1-3 Abreviaturas de las puntuaciones de proceso

Puntuación compuesta Abreviatura

Diseño con cubos sin bonificación por tiempo DCSB
Retención de dígitos de orden directo RDD
Retención de dígitos de orden inverso RDI
Secuencia más larga de Retención de dígitos en orden directo RDDL
Secuencia más larga de Retención de dígitos en orden inverso RDIL
Registro aleatorio RA
Registro estructurado RE

Con el WISC-IV se puede obtener un total de cinco puntuaciones compuestas, con el objetivo de mostrar un CI Total
para representar la capacidad cognoscitiva general del niño y para representar, con cuatro puntuaciones compuestas
adicionales, el funcionamiento del niño en dominios más independientes del funcionamiento cognoscitivo.

Cuadro 1-2 Abreviaturas de las puntuaciones compuestas

PUNTUACION COMPUESTA ABREVIATURA DESCRIPCION

Índice de Comprensión verbal ICV Medida de la información de conceptos verbales,
razonamiento verbal y conocimiento adquirido del
ambiente.

Índice de Razonamiento perceptual IRP Razonamiento perceptual y fluido, procesamiento

espacial, integración visomotora.

Índice de Memoria de trabajo IMT Memoria de trabajo, capacidad de conservar

temporalmente la información en la memoria,
habilidad para ejecutar operaciones y manipular
mentalmente la información, atención,
concentración, control mental, razonamiento.

Índice de Velocidad de Procesamiento IVP Velocidad de procesamiento, capacidad para

rastrear, secuenciar o discriminar de manera rápida
y correcta información visual simple, memoria visual
a corto plazo, atención, coordinación visomotora
.
CI Total CIT

Subpruebas por Índices

ICV IRP IMT IVP

Semejanzas Diseño con cubos Retención de dígitos Claves
Vocabulario Conceptos con dibujos Sucesión de números y Búsqueda de símbolos
Comprensión Matrices letras Registros
Información Figuras incompletas Aritmética
Palabras en contexto (pistas)
EDADES MENTALES SEGÚN LOS ÍNDICES EDADES MENTALES SEGÚN LOS ÍNDICES

Edad Cronológica: ____________ Edad Cronológica: ____________

SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN

COMPRENSION NATURAL MENTAL MESES COMPRENSION VERBAL NATURAL MENTAL MESES
VERBAL
Semejanzas Semejanzas
Vocabulario Vocabulario
Comprensión Comprensión
Información Información
Palabras en contexto Palabras en contexto
(pistas) (pistas)
EDAD: EDAD:

SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN

RAZONAMIENTO NATURAL MENTAL MESES RAZONAMIENTO NATURAL MENTAL MESES
PERCEPTUAL PERCEPTUAL
Diseño con cubos Diseño con cubos
Conceptos con dibujos Conceptos con dibujos
Matrices Matrices
Figuras incompletas Figuras incompletas
EDAD: EDAD:

SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN

MEMORIA DE TRABAJO NATURAL MENTAL MESES MEMORIA DE TRABAJO NATURAL MENTAL MESES

Retención de dígitos Retención de dígitos

Sucesión de números y Sucesión de números y
letras letras
Aritmética Aritmética
EDAD: EDAD:

SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN SUBPRUEBAS DE PUNTAJE EDAD EN

VELOCIDAD DE NATURAL MENTAL MESES VELOCIDAD DE NATURAL MENTAL MESES
PROCESAMIENTO PROCESAMIENTO
Claves Claves
Búsqueda de símbolos Búsqueda de símbolos
Registros Registros
EDAD: EDAD:

EDAD MENTAL TOTAL: EDAD MENTAL TOTAL: