Actividades propuestas:

1. Leer el siguiente texto y marcar los conectores de oposición. Explicá qué función
cumplen.

Antes de morir, Rabelais redactó un testamento: “No tengo nada. Debo mucho. Todo lo que
tengo se lo dejo a los pobres”. En realidad, en cuanto a alguien se dispone a dejar un legado,
poco importa el estado de sus finanzas ya que todo lo que posee es para repartir. El que escribe
un testamento, aunque sea por unos instantes, se convierte en millonario.

Marilyn Monroe, a los 35 años, sin mucho dinero que legar, redactó su última voluntad para
premiar a quienes consideraba sus protectores: su maestro de actuación y su psiquiatra. Pero
poco tiempo antes de morir dudó de la lealtad de ambos y decidió dejar sin efecto el documento.
Aunque no llegó a hacerlo, y la herencia quedó en manos de una desconocida.
Adaptado de Liliana Viola, Legados de Marilyn Monroe

2. Colocar en el siguiente cuadro los siguientes conectores según corresponda:

Por lo tanto – por lo que – aunque – a causa de – por eso – porque – sin embargo – en
consecuencia – puesto que – ya que – pero – y – como – aun – entonces – debido a que – e –
no obstante.

Causa

Consecuencia

Oposición /
Restricción
Acumulación

_____________________________________________________________________________

Los conectores temporales establecen relaciones de anterioridad, simultaneidad o

posterioridad. Permiten organizar el texto de acuerdo al orden en el que suceden los hechos.

Se pueden ordenar de la siguiente manera:

Anterioridad Simultaneidad Posterioridad

*Antes
*Mientras *Después

*Anteriormente *En tanto *Luego

3. ¿En qué parte de la línea de tiempo colocarías las siguientes expresiones?

Más tarde – Al mismo tiempo – previamente – finalmente

4. Unir las siguientes oraciones de cada una de las siguientes series utilizando conectores.
De cada serie se debe obtener una oración bien construida.

1
 SERIE I:
a. En los Andes Patagónicos las lluvias son intensas.
b. En los Andes Patagónicos la vegetación es muy densa.

SERIE II: (Usar el verbo tener solamente una vez)

a. Los Incas tenían pocos valles buenos para la agricultura.

b. Los Incas tenían una gran población para alimentar.
c. Los incas construyeron terrazas de cultivo en las laderas de las montañas.

SERIE III:

a. Tengo una caries que me llega más o menos hasta el pie.

b. No puedo dormir desde hace cuatro meses.

SERIE IV: (Evitar repetir el nombre Hernán Cortés)

a. Los soldados de Hernán Cortés querían volver a Cuba.

b. Hernán Cortés hundió sus propias naves.
c. Nadie pudo regresar, y todos tuvieron que internarse en México.

5. Reescribir los siguientes textos uniendo algunas de sus oraciones con conectores de
causa, de consecuencia o de oposición. Es necesario controlar los signos de
puntuación.

Un mal día

Llovió toda la mañana. Yo tenía ganas de quedarme. Igualmente tuve que salir. Al llegar a la
esquina de casa me empapé. Un auto pasó a toda velocidad sobre un charco. Yo seguí
caminando mientras el agua me chorreaba por todo el cuerpo. Tenía mucho frío. Durante el
resto del día estuve estornudando.

Recién se acaba de ir el médico. Tengo cuarenta grados de fiebre. Mañana no voy a trabajar.
Prefiero trabajar antes que estar enferma.

Clodoveo en peligro

Mi amigo Clodoveo no ve nada bien. Sus anteojos se rompieron. Toda la semana pasada sufrió
los más increíbles accidentes. Por suerte no le pasó nada. Ahora dice que no va a hacerse
nuevos anteojos. No tiene plata. Nosotros pensamos regalarle un par nuevo de anteojos para
su cumpleaños. Si sigue cayéndose por las escaleras, llevándose los muebles por delante y
cruzando las avenidas con el semáforo en rojo, nos quedaremos sin amigo.

6. Incorporar los segmentos de la columna de la derecha de los párrafos A, B, C o D de la

columna de la izquierda según corresponda. Ordenar los párrafos de la columna de la
izquierda:

2
“El gusto es nuestro”
En todo sentido
A. En cada ser vivo, el gusto actúa de
diferente forma.
B. Para algunos animales solo es
necesario posarse sobre una
azucarera para sentir el sabor
dulce del azúcar.
C. El sentido del gusto no podría
trabajar sin su socio inseparable, el
olfato.
D. En cambio, los insectos
trituradores perciben el gusto
gracias a sus piezas bucales; los
peces, por medio de barbillas.
1. De hecho, olemos los alimentos
antes de comerlos, y es en ese
momento cuando la saliva entra
en acción. Por eso, cuando olemos
algo rico, decimos que “se nos
hace agua la boca”.
2. Esto ocurre, por ejemplo, con las
moscas y las mariposas que tienen
los órganos gustativos en las
patas.