Melania y Juanma son dos maestros en una escuela de Educación Primaria.

Melania tiene una clase de 3º este año

y Juanma una clase de 5º. En esta escuela los maestros se reúnen para coordinar la enseñanza de las
matemáticas en su escuela ya que piensan que la reflexión conjunta les ayudará a mejorar su práctica.
práctica En la
reunión de este mes se centra en la enseñanza de la representación de los números.
Melania inicia la reunión contando lo que le ha sucedido en clase.

17534-Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la Educación Primaria. Universidad de Alicante

CUESTIONES:

IDENTIFICAR e INTERPRETAR
a. Sobre las tareas (actividades propuestas): ¿Qué elemento/s matemático/s deben ser comprendidos para
resolver las tareas propuestas por Melania y Juanma?
b. Sobre las respuestas de los estudiantes y dificultades generadas: ¿Qué relaciones específicas entre las
unidades se deberían manifestar en la resolución de la actividad 3 de la clase de Melania? ¿Y en las actividades
1 y 2 de la clase de Juanma?
c. Define
D fi un objetivo
bj i ded aprendizaje
di j para la
l lección
l ió siguiente
i i para intentar
i superar estas dificultades.
difi l d

PROSPECCIÓN (¿Cómo continuar?)

a. ¿Qué actividad propondrías a continuación para consolidar el aprendizaje de el/los elemento(s)
matemático(s) involucrados en estas actividades?
b. ¿Qué otros modos de representación/recursos (aparte de los observados) podrías utilizar para apoyar la
comprensión del elemento matemático que debe ser comprendido en esta lección? (¿Cómo?)
c. ¿Cómo
Có vincularías
i l í l
los modos
d d representación?
de t ió ? ¿Qué
Q é ayuda
d se podría
d í dar
d para vincular
i l las
l di ti t
distintas
representaciones?

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