1.

Definición de educación ambiental

La educación ambiental, por lo tanto, es la formación orientada a la
enseñanza del funcionamiento de los ambientes naturales para que
los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin dañar a
la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida
sostenible que reduzca el impacto humano sobre el medio ambiente
y que permita la subsistencia del planeta.
Cuando se estudia y se trabaja dentro de este tipo de educación se
gira en torno a cuestiones que se consideran que son
fundamentales para conseguir proteger nuestro entorno natural y
para lograr así también una mejor calidad de vida. En este sentido,
uno de los ejes de la citada educación ambiental es el conjunto de
las llamadas energías renovables, gracias a las que cuales se
intenta reducir la contaminación, disponer en todo momento de
fuentes de energía y hacer uso de los recursos naturales para
contar con ella.
La solar, la térmica, la eólica o la fotovoltaica son algunos de esos
tipos de energías renovables que cada vez se están haciendo más
presentes en todo el mundo ya que las mismas no tienen problema
de acabarse pues utilizan como fuente tanto el Sol como el viento,
por ejemplo.
2. Objetivos de la educación ambiental
Es importante subrayar el hecho de que a la hora de poner en
marcha la educación ambiental la misma se tiene que sostener o ir
desarrollándose una vez que las personas a las que se dirige
aquella van descubriendo y adquiriendo conocimientos sobre
cuestiones tales como la ecología, la contaminación, la ocupación
de enclaves naturales, las amenazas que se ciernen sobre el
entorno natural…
Reducir la contaminación, minimizar la generación de residuos,
impulsar el reciclaje, evitar la sobreexplotación de los recursos y
garantizar la supervivencia del resto de las especies son algunos de
los objetivos de la educación ambiental.
 3. Clasificación de la educación ambiental. (Educación
ambiental formal, educación ambiental no formal y
educación ambiental informal)  

Según la forma en que se transmite la educación ambiental, esta se

divide en tres tipos: educación ambiental formal e informal y la no
formal. No existe una mejor que la otra, solo se trata de adaptar el
contenido dependiendo de a quién va dirigida la educación
ambiental.
3.1. Formal: nos referimos a la educación ambiental formal
cuando hablamos de la educación reglada, impartida en
escuelas, desde primaria hasta la universidad. Es la
educación oficial a la que tienen derecho todos los
ciudadanos.
Las formas de expresión de esta educación van desde la
incorporación de la dimensión ambiental de manera transversal en
el currículo, hasta la inserción de nuevas asignaturas relacionadas
con el establecimiento de proyectos educativos escolares.
3.2. No formal: Entendemos por Educación Ambiental no
Formal la transmisión (planificada o no) de conocimientos,
aptitudes y valores ambientales, fuera del Sistema
Educativo institucional, que conlleve la adopción de
actitudes positivas hacia el medio natural y social, que se
traduzcan en acciones de cuidado y respeto por la
diversidad biológica y cultural, y que fomenten la
solidaridad intra e intergeneracional.
En esta definición se incluye también lo que algunos definen como
Educación Informal, para referirse a aquellos conocimientos,
aptitudes y valores que se transmiten de manera no planificada o
involuntaria, ya que consideramos que hacer explícitas las premisas
éticas de los agentes sociales ( gobiernos, empresas, religiones,
medios de comunicación…), podría contribuir al esclarecimiento de
la situación actual, y sentar bases de partida más sólidas y reales a
la hora de planificar actuaciones.
 3.3. Informal: La Educación Ambiental Informal es vista como un
conjunto de procesos y factores que generan efectos
educativos sin haber estado expresamente configurados a tal
fin. A diferencia de la educación formal y la no formal no
existen instituciones involucradas para lograr objetivos
específicos. Al contrario involucra la idiosincrasia, es decir, la
manera de ser que caracteriza a una persona o sociedad.
Incluye creencias, hábitos, valores y conductas ambientales
que son recibidas de generación en generación a través de la
familia y sociedad.

4. Importancia de la Educación Ambiental

Llegados a este punto, parece que la importancia de la educación
ambiental es obvia. El crecimiento y desarrollo tecnológico que se
ha producido durante las últimas décadas ha generado grandes
beneficios a costa de nuestro medio ambiente, el cual cada vez se
encuentra más deteriorado. Es necesario que toda la humanidad
sea consciente de la situación ambiental en la que nos encontramos
para que se puedan tomar medidas adecuadas, tanto a niveles
internacionales como a nivel individual y personal adoptando hábitos
respetuosos con el medio ambiente. 
Por consiguiente, esto puede comenzar a subsanarse a través de la
educación ambiental. Conociendo las causas que alteran el medio
natural podremos intervenir bien para evitarlas o bien para
minimizarlas para que en un futuro el impacto que producen se vea
reducido y así garantizar que futuras generaciones disfruten de
un medio ambiente sano y adecuado que sea capaz de satisfacer
necesidades básicas a través de sus recursos, pero sin que éstos
se vean sobreexplotados o generen repercusiones sobre la
naturaleza de donde se extrajeron.
5. Definición de Ecología
La ecología es una rama de la biología en la que se estudian y analizan las
interacciones entre los seres vivos con el hábitat donde se encuentran, es
decir, las relaciones que existen entre los factores bióticos (relaciones entre
seres vivos) y los factores abióticos (condiciones ambientales).
Etimológicamente, la palabra ecología deriva del griego ökologie compuesta de
la unión de los vocablos griegos oikos, que significa ‘casa’, ‘hogar’ o ‘vivienda’,
y logos, que significa ‘estudio’ o ‘tratado’. En este sentido, ecología significa ‘el
estudio del hogar’.
Fue Ernst Haeckel, científico alemán, quien creó el término ecología en el año
1869 con el fin de designar un nombre a la ciencia que estudia las relaciones
entre los seres vivos y el medio ambiente.

Por tanto, el objeto de estudio de la ecología está en determinar cómo los

factores abióticos (humedad, temperatura, entre otros) interactúan con los
factores bióticos (relación entre la gran diversidad de seres vivos que se
encuentran en un mismo hábitat).

Asimismo, la ecología es una ciencia en la que se desarrollan estudios sobre

cuáles pueden ser los cambios que pueden sufrir los ecosistemas a partir
de las actividades de los seres humanos.

6. Origen de la Ecología

Muchos fueron los que contribuyeron al nacimiento de esta ciencia, pero

el corpus de este conocimiento se realizó a través de estudios
sistemáticos. Siendo su máximo exponente Haeckel considerado hoy el
padre de la ecología. Su afán por entender la fuerza de la naturaleza, los
animales y plantas que convivían junto a él, es cuando surge esa gran
necesidad de estudiar y entender la simbiosis.

Pero si nos vamos más atrás, el inicio real se da con las tribus del mundo
que necesitaban saber y conocer los ciclos de las plantas, animales y todo
lo que los rodeaba incluyendo el clima. El primer estudio ecológico se
realizó 325 a 285 A.C por el filósofo Teofrastro que estudió la forma en la
que interactuaban los organismos con su ambiente. Lamark para 1800,
realiza un estudio basado en la adaptación de los organismos a diferentes
ambientes. St. George Jackson para 1811 acuña por primera vez el
término Hexicologia para referirse al estudio de los organismos y su
medio.
Más tarde Mendel observa que las características que eran heredadas no
se mezclaban en los organismos, sino por lo contrario se mantenían
distintas, pero capaces de adaptarse a nuevas formas y ambientes. Nace
así la Etología gracias a Isidoro Geoffrey, el cual centró sus estudios en las
relaciones de cada organismo, pero ahora en la familia y por ende en
sociedad. El término Ecología se le atribuye tanto a Henry Walter Bates y a
Ernst Haeckal.

7. Padre de la Ecología

Ernst Haeckel es considerado el padre de la ecología. No solamente es el inventor

de este término, sino que además es el fundador de su estudio.

Ernst Haeckel fue un filósofo y también un naturalista de origen alemán. Nació en

la ciudad de Postdam en el año 1834 y falleció en Jena, otra ciudad alemana, en el
año 1919.

A lo largo de su vida, Haeckel se dedicó al estudio de muchas disciplinas y ciencias

y además tuvo aportes importantes en varios campos relacionados con la biología
principalmente. Llegó a estudiar medicina en las universidades de Berlín, Viena y
Wurzburgo, también trabajo en la zoología junto a Carl Gegenbaur. Haeckel
además fue catedrático de la Universidad de Jena durante más de 30 años y fundó
el Museo Filético de la ciudad. También se convirtió en miembro de decenas de
instituciones científicas, algunas bastante famosas en la época.

Haeckel fue quien dio a conocer las teorías de Charles Darwin en Alemania, siendo
uno de los mayores exponentes del evolucionismo en su país. También hizo
aportes en diversos campos, como por ejemplo en la morfología, estudió el origen
de la vida, creía además que todos los animales tenían un antepasado en común y
realizó estudios en sistemática, microbiología y sociobiología. Durante una buena
parte de su vida se dedicó además a la pintura, principalmente con acuarelas. Su
búsqueda del eslabón perdido de la cadena de la evolución humana fue una de las
grandes obsesiones que tuvo.

8. Ramas de la Ecología
 - Ecología jerárquica
La ecología jerárquica se encarga de estudiar la organización de los
seres biológicos. La ecología jerárquica analiza las distintas órdenes
en las que se clasifican los seres vivos, desde átomos a células, sus
tejidos, órganos, organismos, poblaciones, ecosistemas y,
finalmente, la biosfera.
- Ecología individual
Estudia los organismos de forma individual y también los compara con
otros seres vivos para observar similitudes y diferencias entre ellos.
Además, analiza los rasgos vitales de las especies, sistemas
reproductivos, procesos metabólicos y otros sistemas.
Este tipo de ecología se encarga, por ejemplo, de determinar cuánto
vive una tortuga, cómo es su forma de vida o cuándo es y cuánto dura
su ciclo reproductivo.
- Ecología poblacional
Esta rama se ocupa de estudiar la población de una especie, su
ciclo vital, su conducta y sus relaciones con otras especies. La
ecología poblacional analiza el comportamiento de varias especies
que habitan en un mismo hábitat.
Este estudio se lleva a cabo teniendo en cuenta variables como los
nacimientos, la emigración, la inmigración y las defunciones. Por
ejemplo, esta rama es la que se ocupa del estudio del
comportamiento de una especie de aves y de analizar sus viajes en
las distintas épocas del año.
- Ecología comunitaria
La ecología comunitaria estudia un conjunto de especies y sus
interacciones dentro de un mismo entorno. Por ejemplo, la ecología
comunitaria es la rama encargada del estudio de las dinámicas
depredador-presa y las dinámicas de competición dentro de un
ecosistema. En este campo entran, por ejemplo, las redes
alimentarias o relaciones tróficas.
- Ecología del ecosistema
La ecología del ecosistema se encarga de estudiar
las interacciones que hay entre las especies y el ecosistema en
el que habitan, así como los biotopos, entre otros aspectos
 relacionados. Esta es la rama encargada de la medición de los flujos
de elementos existentes en la naturaleza como el fósforo, el
magnesio o el hierro. Por ejemplo, una planta productora de materia
orgánica, necesita de un organismo descomponedor, que puede ser
un hongo o una bacteria.
- Ecología conductual
Esta rama de la ecología estudia la conducta de los organismos
dentro de su hábitat. Por ejemplo, esta rama estudia las
características conductuales como la caza, el camuflaje, el
descanso, si una especie trepa o si escapa de los depredadores.
 Ecología cognitiva: esta rama estudia la forma en la que una
especie percibe su entorno y cómo el medioambiente influye en su
conducta.
 Ecología social: esta rama estudia a las especies de animales
eusociales, es decir, aquellas especies que forman complejas
sociedades donde cada individuo desempeña un papel concreto
por el bien común, como es el caso de los humanos o las hormigas.
Los factores que estudia de estas sociedades son la convivencia, la
selección de los vínculos, las interacciones para conseguir
beneficios mutuos o la supervivencia.
 Coevolución: esta rama estudia la interacción entre dos especies
asociadas entre sí por un bien recíproco. Como ejemplo, tenemos
la asociación de hongos y plantas en las micorrizas, las bacterias
del sistema digestivo de humanos para mejorar los procesos
digestivos o la asociación entre algas fotosintéticas y hongos en los
líquenes.
- Ecología molecular
Esta rama de la ecología emplea los avances en los campos de la
genética o de la biología molecular para estudiar cómo se relaciona
con el medio ambiente.
- Ecología biogeográfica
Esta rama de la ecología estudia la distribución geográfica de las
especies y cómo cambian a lo largo del tiempo, es decir, su
evolución a lo largo de su existencia.
9. Uso de las tres R