ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ¡CUIDAMOS NUESTRA SALUD

PRACTICANDO HABITOS DE HIGIENE¡

¡Soy feliz con mis dientes limpios!
1. DATOS GENERALES:

UGEL : Chincha
I.E. : 257
DIRECTORA : PATRICIA PACHAS FLORES
DOCENTE : FABIOLA TASAYCO SULLER
GRADO Y SECCION : 3 AÑOS AMARILLO
FECHA : 23 DE MAYO

2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

3. COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESION:

AREA /
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
EVALUACION

Personal Social  Se valora a  Toma la iniciativa  Toma la Observación

 Construye su sí mismo. para realizar iniciativa Lista de cotejo
identidad  Autorregul actividades para realizar Cuaderno de campo
a sus cotidianas y juegos un correcto
emociones. desde sus cepillado de
intereses. Realiza dientes.
acciones de
cuidado personal,
hábitos de
alimentación e
higiene.
PERSONAL SOCIAL
 Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen
único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus
cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su
familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables
ESTANDAR reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en
las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre.
PROPOSITO DE  Que las niñas y los niños conozcan la secuencia de acciones, que deben
LA SESION seguir para hacer un cepillado de dientes adecuado.
 Representan el cuidado de los dientes, utilizando granos de maíz.
EVIDENCIA DE
 Conocen la secuencia de acciones, que deben seguir para hacer un lavado de
APRENDIZAJE
dientes adecuado.
 4. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños y niñas según los protocolos de
bioseguridad
- Acciones de rutina
INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que
hoy conocerán la secuencia de acciones, que deben seguir
para hacer un cepillado de dientes adecuado. imágenes
- La docente ingresa al salón con su gorrito de muelita.

- Preguntamos a los niños y niñas:

 ¿Cómo debo cuidar mis dientes? ¿Por qué debo
cuidarlos?
 ¿Qué alimentos son beneficiosos? ¿Y cuáles no?
 ¿Cuántas veces debo cepillarme los dientes?
 ¿Cuáles son los beneficios del cepillado dental?
 ¿De qué manera se produce la caries dental?
 ¿Cómo podemos tener unos dientes sanos y fuertes?
 ¿Qué técnicas de cepillado son las más adecuadas?
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Invitamos a los niños y niñas a cantar juntos la siguiente
rima:

De arriba hacia abajo me cepillo

Es muy sano y muy divertido
Rima
CEPILLARME ME DIVIERTE Y NO QUIERO PARAR
EL AGUA NO DEBES TIRAR NO
EL AGUA NUNCA HAY QUE DESPERDICIAR
Tomado de AlbumCancionYLetra.com
Me cepillo con mucha pasta porque
Quiero deshacerme de la placa

- Los niños y niñas responden: ¿De qué trató la rima? ¿Tú

te cepillas los dientes? ¿Cómo lo haces? ¿Qué necesitas
para cepillarte los dientes?
- Invitamos a los niños y niñas a observar sus bocas por
dentro con un espejo, reconociendo diferentes partes.
Espejo
- Luego identifican en una maqueta o lámina de la boca las
siguientes partes: labios, dientes, muelas, lengua, paladar.

Maqueta

- Motivamos a los niños y niñas a clasificar los alimentos

según sean sanos o perjudiciales para los dientes.
- Pegan pallares blancos en los alimentos saludables y maíz
morado en los dientes de los alimentos que son
perjudiciales para la salud.
Ficha
Siluetas de
alimentos
Maíz blanco y
morado
Goma

- Creamos un rostro grande de niño y de ser necesario otro

de niña, sonriendo con la boca abierta y los contornos de
 cinco dientes dibujados en ella. Luego se pega el rostro
en la pizarra.
- Pedimos a los niños y niñas que le ayuden al del rostro a
"cepillarse", para lo cual hará varias preguntas sobre el
hábito de lavarse los dientes y los niños que sepan la
respuesta levantan la mano.
- Elegimos a un niño o niña para que responda y si lo hace
bien pintará de blanco uno de los dientes, utilizando
crayola o témpera.
- Con ayuda de imágenes, explicamos a los niños y niñas,
sobre la secuencia correcta del cepillado de dientes.

- Invitamos a los niños y niñas a elaborar su máscara de

muelita y dar consejitos para el cuidado de los dientes.

Salimos al baño para asearnos los dientes. Cada uno

trae su pasta dental, cepillo y vaso para el agua.
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad
para aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo
aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis
ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuestas? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Comentamos a los niños y niñas que es
importante cuidar sus dientes, realizando un cepillado
adecuado y comiendo alimentos saludables.
TALLER JUEGOS TRADICIONALES
¿A Pedimos a algunos padres o madres de familia que
nos visiten para contarnos a qué jugaban cuando eran
niños o que nos envíen cartas narrando sus juegos
favoritos de la infancia y se las leemos a los niños?
Preguntamos a los niños: ¿A qué creen que jugaban sus
familiares cuando eran niños? Proponemos realizar
algunos juegos tradicionales.
RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y
RECREACIÓN:
- Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.