CUADERNILLO PRIMER PERIODO

(Enero 19 a Marzo 25)

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: BIOLOGIA

Qué vamos a aprender

PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO TEMAS

Identifico - Entiendo el concepto de bioma y de 1. La biósfera y los biomas

condiciones de Ecosistema -La biosfera: definición
cambio y de - Reconozco los factores que interactúan -Niveles de organización
equilibrio en en los ecosistemas . Definición de bioma
los seres vivos - Formulo explicaciones posibles para . Clases de biomas
y en los responder preguntas
ecosistemas 2. La estructura de los
ecosistemas
-Los factores bióticos
-Los factores abióticos

PROCESO EVALUATIVO

PROCESO COGNITIVO 55%

 ACTIVIDADES EVALUATIVAS
 TALLERES Y TAREAS
 PRESENTACION DEL CUADERNO, SIGUIENDO LAS ORIENTACIONES DEL DOCENTE

 ACUMULATIVA: EVALUACION DE TODO LO VISTO DURANTE EL PERIODO 20%

PROCESO ACTITUDINAL 20%

 PRESENTACION PERSONAL
 PUNTUALIDAD
 RESPONSABILIDAD Y ORGANIZACIÓN EN LA PRESENTACION DE SUS ACTIVIDADES
 RESPETO Y PARTICIPACION DURANTE LAS CLASES

AUTOEVALUACION 5%
ES LA CALIFICACION QUE EL ESTUDIANTE SE COLOCA LA FINAL DEL PERIODO, DE ACUERDO A SU DESEMPEÑO
DURANTE EL MISMO.
 CONTEXTUALIZACIÓN
Los manglares son bosques que crecen en zonas costeras, donde se mezclan agua dulce y agua
salada. Los árboles que los forman se llaman mangles, y en sus raíces se refugian poblaciones
juveniles de diferentes animales, como langostas, camarones y peces. Las copas de estos árboles se
convierten en lugar obligado de paso de aves migratorias.

La construcción de vías costeras y la adecuación de muelles, han deteriorado estos ecosistemas. Así
ocurrió en el sector de la troncal del Caribe entre las ciudades de Barranquilla y Ciénaga donde los
manglares de la Isla de Salamanca y los seres vivos asociados a ellos han desaparecido.

¿Cómo podemos contribuir a conservar los manglares y demás ecosistemas de nuestro país?

. Conociendo los ecosistemas. Por ello comprenderás qué es un ecosistema y aprenderás a

diferenciar ecosistemas terrestres y acuáticos.

. Desarrollando hábitos encaminados a proteger nuestros ecosistemas. Por ello conocerás cómo
son los ecosistemas colombianos y cómo contribuir a protegerlos.

. Realizando acciones encaminadas a que las personas con las que compartimos también
desarrollen hábitos de cuidado y protección del ambiente natural. Por ello asumirás compromisos
personales y sociales encaminados a lograr que entre todos cuidemos los ecosistemas naturales.

1. CONCEPTUALIZACIÓN
1. La biosfera y los biomas:
Todos los seres vivos tienen un lugar para vivir y desarrollarse. Por ejemplo, tú tienes un lugar
determinado para vivir y estableces diferentes tipos de relaciones con los organismos y elementos
que te rodean.
Estas relaciones son muy importantes para que el ambiente se mantenga en equilibrio. Debes saber
que la ciencia que estudia estas relaciones y todo lo que tiene que ver con el medio ambiente es la
ecología.
El conocimiento de las relaciones que se dan entre los seres vivos y su ambiente viene de tiempos
remotos. Los seres humanos primitivos manifestaron este interés. Ellos, al depender de la caza, la
pesca y la recolección de frutas, necesitaban observar cuidadosamente su entorno.

La biosfera es el conjunto de todos los seres

vivos junto con el medio en que viven.

La palabra biosfera es un término que se

deriva del griego bios que significa “vida” y
spharia que quiere decir esfera, de estos
dos significados se deduce que la biosfera
es la esfera que tiene vida. Por otra parte,
teniendo en cuenta que la litosfera (rocas),
la hidrosfera (agua) y la atmósfera (aire),
son las capas del planeta tierra en donde se
desarrolla la vida, la biosfera se define como la franja espacial del planeta que integra estas capas y
que se extiende desde la región en donde pueden volar las aves hasta una profundidad de unos 8
Km por debajo de la superficie marina, en donde se han encontrado evidencias de vida.

En síntesis, la biosfera es el sistema conformado por el conjunto de seres vivos del planeta Tierra y
sus interacciones con el medio físico donde habitan. La biosfera se puede entender como el
ecosistema global que incluye a todos los ecosistemas del mundo.

LOS BIOMAS
Un bioma es una categoría que agrupa a todas las comunidades de seres vivos que presentan una
estructura semejante. Así, por ejemplo, cuando se hace mención al bioma de “desierto”, no se está
haciendo referencia a una zona geográfica determinada, sino a un conjunto de comunidades de
seres vivos, el medio en el que habitan y los procesos que se dan entre estos, que se presentan en
todos los desiertos del mundo, aunque se encuentren en extremos opuestos del planeta.
Factores del clima como la temperatura y las precipitaciones (lluvias), así como el relieve y las
características del suelo, son fundamentales en la distribución de las comunidades de seres vivos en
el planeta; de esta manera, en cualquier parte del planeta en donde el clima, el relieve y el suelo
sean parecidos, las comunidades de seres vivos también son similares.
Existen varias formas de clasificación de los biomas, los cuales pueden ser terrestres o acuáticos. En
una escala planetaria terrestre, se pueden encontrar tundra, taiga, bosque deciduo, bosque
húmedo tropical, estepa, sabana, desierto, entre muchos otros. Sin embargo, los científicos
clasifican los biomas terrestres en cuatro grandes categorías: la tundra, el bosque, el desierto y la
pradera. Mientras que los Biomas acuáticos se clasifican como de agua dulce o de agua salada.

LOS BIOMAS TERRESTRES

El resultado de la acción climática origina características muy particulares para cada región
dependiendo de la incidencia de los componentes del mismo produciendo zonas muy características
y propias en flora y fauna y se le da el nombre de BIOMAS. Los principales biomas terrestres son:
 1. EL BIOMA DE TUNDRA: Este bioma se ubica en el Polo
Norte y en la cima de las altas montañas por encima de
los 5.000 metros de altura, en donde el suelo permanece
constantemente cubierto por una capa de hielo
denominada permafrost la mayor parte del año, lo que
hace que las raíces de la vegetación de tipo arbóreo no
puedan penetrar y fijarse en el suelo para crecer. Existen
algunas gramíneas que alimentan a las aves Migradoras y
a la fauna propia como los bueyes almizcleros, osos
polares y a los herbívoros que migran como los renos.
Existen dos tipos de tundra: la tundra alpina y la tundra
ártica.

2. EL BIOMA DE BOSQUE: Este bioma se extiende desde

las zonas tropicales hasta las zonas templadas de la Tierra,
por lo que su clima depende de la latitud, es decir, de la
distancia a la que se encuentran con respecto a la línea del
ecuador que divide a la Tierra en los hemisferios norte y
sur. Sus suelos poseen durante el verano una capa
superior rica en materia orgánica compuesta
principalmente por hojas y otras partes vegetales en
descomposición. Las raíces de las plantas penetran hasta
grandes profundidades, por lo que puede crecer
vegetación de tipo arbóreo, además de arbustos y hierbas.
Según la distancia a la que se encuentran desde la línea del
ecuador, existen tres tipos de bosques: los bosques de
coníferas o de taiga, los bosques templados y los bosques
tropicales.

3. BIOMA DE DESIERTO:
Este tipo de bioma es uno de los más
extremos en lo que a temperatura y
precipitaciones se refiere. Presentan
escasas precipitaciones o lluvias y las
temperaturas durante el día son muy altas
y de noche muy bajas. Esto determina la
clase se flora y fauna que existe siendo
muy escasa de pequeño tamaño. Los
principales vegetales allí encontrados son
los Cactus y los animales las abundantes
son los insectos, los reptiles y algunos
roedores. Son muy utilizados los camellos
por su alta resistencia a la deshidratación.
4. BIOMA DE PRADERA:
Se encuentran distribuidos por todo el planeta
excepto en la Antártica. Las mayores
extensiones se encuentran en Asia, África y
Australia. En algunas ocasiones son llamados
pastizales debido a que las plantas dominantes
son los pastos. Existen dos grandes divisiones
en este bioma: las praderas tropicales llamadas
también sabanas como las extensas sabanas
africanas y las praderas de zonas templadas
también llamadas estepas, como las extensas
estepas o pampas argentinas.
Algunos animales que viven en la pradera son los chigüiros y las garzas blancas en los Llanos
Orientales Colombianos, el zorro colorado en las estepas argentinas, y los elefantes, los leones, las
jirafas, las cebras, los rinocerontes en las sabanas africanas, entre muchos otros.

BIOMAS ACUATICOS O AMBIENTES ACUÁTICOS

Los organismos que se desarrollan en ambientes rodeados de agua, suelen catalogarse como
comunidades de ambientes acuáticos que se clasifican en ecosistemas de agua dulce y ecosistemas
marinos.

1. Los ambientes acuáticos de agua dulce: Son aquellos que son producto del ciclo del agua y que
se encuentran en las zonas continentales; abarcan tanto las aguas superficiales como las aguas
subterráneas. Se les denomina de agua dulce porque la concentración de sales es muy baja. Cubren
el 1% de la Tierra y se dividen en ambientes lénticos y ambientes lóticos.

Fuente: https://www.ecologiaverde.com/ecosistemas-loticos-que-son-y-ejemplos-2419.html

2. Los ambientes acuáticos de agua salada: De la superficie total de la Tierra el 70% está cubierto por
agua, de la cual algo más del 97% es salada y solo el 3% corresponde a agua dulce. Si tenemos en
cuenta lo anterior, se puede inferior que gran parte de la biodiversidad del planeta se encuentra
asociada a los ambientes acuáticos de de agua salada. De hecho la hipótesis más aceptada sobre el
origen de la vida plantea que probablemente esta se originó en un ambiente acuático.
Según la extensión del cuerpo de agua, los ambientes acuáticos de agua salada se dividen en: los
océanos y los mares.

LOS OCEÁNOS:
Son acumulaciones de grandes
volúmenes de agua que se
encuentran principalmente en
estado líquido. Existen en nuestro
planeta cinco océanos
principales: el Pacífico, el
Atlántico, el Índico, el Ártico y el
Antártico. El océano Pacífico es el
de mayor extensión y con
mayores profundidades, le sigue,
el océano Atlántico. Las aguas del
Ártico y del Antártico son las más
frías, pero son el hogar de muchas especies, por ejemplo, la población más grande de krill
(organismos marinos muy similares a los camarones) está por debajo del hielo del Océano Antártico
y se cree que son los más abundantes del planeta.

LOS MARES
Son masas de agua salada de menor extensión que los océanos. Los mares son menos profundos
que los océanos y pueden ser costeros bordeando un continente, como el mar Caribe en Colombia,
o continentales si están entre continentes como el mar Mediterráneo entre Europa, África y Asia.

En el mar se pueden encontrar diferentes ambientes según la distancia a la costa y la profundidad;

entre ellos tenemos: los ambientes costeros como los arrecifes de coral, los estuarios y el litoral,
los ambientes de mar abierto y los ambientes de profundidad.

-Ambientes costeros:

b. Estuario

a. Arrecifes de coral
 c. Litoral

- Ambiente de mar abierto:

- Ambiente de profundidad

2. La estructura de los ecosistemas.

Los ecosistemas son sistemas naturales formados por un conjunto de seres vivos, el medio
físico donde se desarrollan y sus interacciones. A los componentes vivos se les denomina
factores bióticos o biocenosis y a los componentes que no tienen vida factores abióticos o
biotopo.
Las interacciones que se presentan entre estos factores generan una transferencia de
energía y un flujo de materia que mantiene el funcionamiento del sistema.

a. Factores bióticos: Son todos los seres vivos que se encuentran en un ecosistema. Se
refieren a la flora, fauna y demás organismos de un lugar específico, así como a sus
interacciones. Los organismos que se desarrollan en un espacio determinado deben tener
características morfológicas, fisiológicas y comportamentales que les permiten sobrevivir y
relacionarse con los otros organismos y con los factores abióticos. Esto da como resultado una
serie de adaptaciones que caracterizan a los organismos que habitan en un lugar.

En los ecosistemas los organismos más abundantes son los productores o autótrofos,
organismos capaces de sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas
como dióxido de carbono (CO2), agua y sales minerales, mediante la utilización de la
energía proveniente del sol en el proceso de la fotosíntesis.

En los ecosistemas, también existen organismos consumidores y se caracterizan porque,

para poder obtener la energía y los nutrientes que necesitan, deben alimentarse de otros
seres vivos. Dentro de este grupo se encuentran los herbívoros que se alimentan de
material vegetal, los carnívoros, que obtienen nutrientes y energía de los tejidos animales,
los omnívoros, que se alimentan tanto de tejidos animales como de vegetales y los
carroñeros que se alimentan de animales muertos.
Existen otros organismos denominados descomponedores, los cuales aprovechan la
energía y los nutrientes que quedan en los restos y los desechos de los demás organismos,
y los transforman para que los nutrientes fluyan entre los factores bióticos y abióticos del
ecosistema. Lo principales descomponedores de los ecosistemas son los hongos y las
bacterias.

Fuente: https://ecosistemas.ovacen.com/biocenosis/bioticos/

La relación que se establece entre los factores bióticos, en lo relativo a la energía y

transferencia de nutrientes se denomina cadena trófica o alimenticia. Y para observar el
traspaso de energía y las relaciones alimenticias se representa con la pirámide trófica o
ecológica.

¿QUÉ FUNCIÓN TIENEN LAS PIRÁMIDES TRÓFICAS?

La función principal es mostrar algunas características de los niveles tróficos, como la
biomasa o la energía (Relaciones alimentarias), al pasar de unos escalones- eslabones a
otros. Una forma de representarlas es como la siguiente figura:

Vía Colombia Aprende – Ejemplo de cómo es una pirámide trófica

b. Los factores abióticos:
Los factores abióticos son
los componentes del
ecosistema que
constituyen el ambiente
físico en el que se
desarrollan los
organismos.
Específicamente, son los
factores no vivos de un
ecosistema que limitan el
crecimiento de las
poblaciones. Dentro de
los factores abióticos más
importantes se encuentran el agua, la luz solar, el aire, el suelo y los nutrientes. Del
comportamiento de estos factores depende la configuración del clima de un ecosistema.
a. El agua: Es el hábitat de muchas especies y el constituyente más abundante de los tejidos
vivos, está presente en los procesos que generan las funciones vitales, es fundamental para
que el clima se mantenga estable y para regular la temperatura de los organismos.
b. La luz solar: Es la principal fuente de energía en la tierra. Proviene del sol y llega a la
superficie terrestre en forma de luz y calor. La energía lumínica llega a las hojas de las
plantas y es transformada en energía química mediante el proceso de la fotosíntesis. Esta
energía química es almacenada en los tejidos de las plantas y luego, se transfiere a los
demás seres vivos mediante relaciones alimentarias. Así mismo, la cantidad de luz regula
los ritmos biológicos de muchos seres en la tierra, por ejemplo, la floración de las plantas
depende de la cantidad de luz, la cual varía en cada época del año, hay animales como los
búhos que tiene hábitos nocturnos y otros como las guacamayas con hábitos diurnos.
Los rayos del sol no inciden de manera uniforme sobre la superficie terrestre debido a la
inclinación y rotación de la tierra, esto además de generar toda la dinámica del clima en el
planeta como las estaciones, permite los ciclos de luz y oscuridad representados en el día y
la noche.
c. El aire: Es la mezcla de gases que constituyen la atmósfera terrestre y recubren todo el
planeta; estos gases son indispensables para los seres vivos. Los principales son el nitrógeno
(N), el oxígeno (O), el dióxido de carbono y el vapor de agua. Además, la atmósfera tiene
una capa formada por moléculas de ozono que se encarga de retener las radiaciones
ultravioletas, sin la cual la luz solar sería mortal para los organismos.
El movimiento del aire genera el viento, el cual puede cambiar la temperatura de una región o
puede aumentar el nivel de perdida de agua de una especie por transpiración o evaporación.
d. El suelo: Es la cubierta superficial de la Tierra compuesta de minerales y partículas
orgánicas. El tipo de suelo, su grado de acidez, su porosidad, su capacidad de retener el
agua y los minerales que presenta, son factores limitantes para la vida de las plantas, los
animales y los organismos que habitan en él.
e. Los nutrientes: Son compuestos esenciales para la construcción de tejidos vivos. Son un
factor limitante para el crecimiento de las plantas y en consecuencia para los organismos que se
alimentan de ellas. En general, aunque los elementos químicos son abundantes en la corteza
terrestre, no todos están disponibles de una manera en que puedan ser aprovechados directamente
por los seres vivos.
Entre los nutrientes más importantes para los seres vivos en la naturaleza se encuentran el
carbono, el oxígeno, el hidrógeno, el nitrógeno, el azufre, el fósforo, el potasio, el calcio y
el sodio entre otros.

El clima: Se refiere a las condiciones atmosféricas generales que prevalecen en un largo

periodo de tiempo, que puede ser de años e incluso de siglos, en una región determinada.
La temperatura, el viento, la presión atmosférica, la humedad y la precipitación son algunos
elementos que determinan el clima.
a. La temperatura y calor. La temperatura tiene efectos en el metabolismo, acelera la velocidad de
las reacciones bioquímicas. Por ejemplo, a más temperatura, las plantas, si tienen luz y los nutrientes
necesarios, pueden crecen más deprisa. También dependen de la temperatura en invierno o verano,
por ejemplo.
b. El viento: Es el movimiento del aire, el cual puede cambiar la temperatura de una región o
puede aumentar el nivel de pérdida de agua de una especie por transpiración o evaporación.

c. La presión atmosférica: Es la fuerza que ejerce la columna de aire sobre un punto determinado
de la superficie terrestre. Es un factor limitante para la vida ya que determina la disponibilidad de
oxígeno para los seres vivos.

d. La humedad: Es la medida de la cantidad de vapor de agua presente en la atmósfera. Las plantas

han adquirido características genéticamente adaptadas que les permiten vivir en zonas con
diferentes concentraciones de humedad.

e. La precipitación: Es cualquier producto de la condensación del vapor del agua de la atmósfera

que cae a la superficie terrestre bajo la fuerza de la gravedad, esto incluye llovizna, lluvia, nieve,
aguanieve y granizo. Es un fenómeno fundamental para la vida en la Tierra ya que lleva agua dulce
desde los océanos hasta los continentes.

f. El relieve o altitud: Es la distancia vertical que hay desde el nivel del mar hasta un punto
determinado en el relieve. La altitud determina los pisos térmicos y por lo tanto el clima,
especialmente en la zona del trópico donde tiene gran importancia pues a medida que aumenta la
altura disminuye significativamente la temperatura y la presión atmosférica. Cada piso térmico
presenta características de temperatura y presión que determinan el desarrollo de diferentes clases
de seres vivos.
g. La latitud:

Es la distancia angular entre la línea del Ecuador y

un punto determinado en la Tierra. La latitud
determina las zonas climáticas terrestres: Zona
polar, Zona tórrida y Zona templada. Lo que da
lugar a las estaciones y otras características que
determinan la presencia de diferentes clases de
seres vivos en cada lugar.

h. Las Corrientes marinas: Trasladan una gran cantidad de agua y, por ende, energía térmica en
diferentes direcciones y profundidades. Se deben principalmente a la rotación de la tierra, la
atracción gravitacional de la luna y al calentamiento directo del agua por el sol.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
El aprendizaje se verá reflejado en las Actividades Evaluativas que usted deberá ir
preparando de manera progresiva al rito de las clases.
De igual manera es importante que asista a clase para desarrollar los talleres propuestos.
En caso de inasistencia solicite a su docente el correspondiente material para que basado
en la conceptualización y la contextualización que encuentra en el cuadernillo pueda
desarrollarlos oportunamente.
Recuerde que el aprendizaje es continuo y progresivo por lo tanto es su deber estar al día
en los saberes propuestos porque serán evaluados en la evaluación acumulativa.
a. El docente es autónomo de cambiar o modificar algunas de estas actividades
teniendo en cuenta las particularidades del grupo y del contexto durante el
periodo.
b. Las actividades contempladas en este apartado no son los aspectos mínimos o
totales para aprobar la asignatura, debido a los argumentos mencionados en el
ítem anterior.

3. PROYECTO TRANSVERSAL
EJE TEMATICO: LA PARTICIPACION
TEMA SELECCIONADO: EL CAMBIO CLIMÁTICO
ACTIVIDAD
En el cuaderno responda la siguiente pregunta y elabore una mini cartelera
para exponer en clase.
¿QUÉ FACTORES INCIDEN ACTUALMENTE SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO EN
LA TIERRA Y DE QUÉ MANERA PARTICIPO PARA DISMINUIR SUS EFECTOS?

4. MOMENTO PARA PENSAR

Muchas de las actividades humanas generan contaminación del aire. En los últimos años
han aumentado significativamente los niveles de gases nocivos para el ambiente,
principalmente por actividades vinculadas al sector petrolero. Los principales
contaminantes son el dióxido de carbono, el monóxido de carbono y los óxidos de
nitrógeno.
 A. Describe el efecto que tiene la contaminación del aire sobre los factores bióticos
del ecosistema.
B. Elabora una mini cartelera (en el cuaderno) con al menos tres estrategias que
puedas implementar en tu casa para ayudar a disminuir la contaminación del
aire.

5. METODOLOGÍA
Este cuadernillo contiene conceptos y actividades básicas que le servirán de apoyo para el desarrollo
de la temática del primer periodo. Como primera medida debe conseguir un cuaderno de 100 hojas
rayado o cuadriculado de tamaño mediano, el cual debe ir debidamente marcado y organizado.

Para la asignatura de Biología se deben seguir las siguientes indicaciones:

1. Presentar los materiales necesarios para el buen desempeño en la clase.

2. Complementar su aprendizaje con la lectura del cuadernillo.

3. Poner atención a las explicaciones y seguir las indicaciones del docente en el aula de clase

4. Desarrollar las actividades propuestas en el cuaderno de Biología a mano, colorear dibujos, y

presentar de manera organizada sus actividades.

5. Asistir puntualmente a clase y participar de manera activa y respetuosa-

6. Estudiar para las evaluaciones propuestas para el periodo.

6. EVALUACION
1. Asistencia y puntualidad a las clases
2. Participación activa y respetuosa durante las explicaciones.
3. Presentación y desarrollo de las actividades en el cuaderno de manera puntual y
organizada.
4. Evaluaciones programadas durante el periodo previamente informadas.

7. BIBLIOGRAFÍA
- Retos. Ciencias 6-Norma
- Los caminos del saber. Ciencias 6- Santillana
- Proyecto saberes. Ciencias 6-Santillana
8. ANEXOS

TALLER 1

1. Los niveles de organización interna comienzan en un organismo continúan con la población, la

comunidad, el ecosistema, el bioma y culminan con la biosfera que es el nivel que agrupa a todas
las formas de vida y los sitios donde estas se desarrollan. De manera sencilla y clara explico cada
una y pego una imagen o hago el dibujo representativo.
2. Existen 2 tipos de tundra: la tundra alpina y la tundra ártica, explico las características de cada
una.
3. Existen 3 tipos de bosques: bosques de coníferas o taigas, bosques templados y bosques
tropicales. Escribo las características de cada uno y pego una imagen o hago el dibujo
representativo de cada una.
4. Los ambientes acuáticos de agua dulce pueden ser: los lagos, lagunas, ríos, arroyos, humedales
y manantiales, de manera breve y sencilla explico las características de cada uno.

TALLER 2

1. Escriba dos ejemplos para cada caso:

2. Elabora un cuadro resumen como el siguiente. Utilice los materiales necesarios para presentarlo
ordenado y completo.

NIVEL DEFINICIÓN DIBUJO

ECOSISTEMA
COMUNIDAD
POBLACIÓN
ORGANISMO

3. Copia, completa y colorea el siguiente gráfico que representa las relaciones

alimentarias en un ecosistema.
Fuente: Webdelmaestro.com https://www.pinterest.es/pin/858780222668126343/

4. Realizo una consulta sobre los factores que han influido en el cambio climático y respondo
las preguntas:
a. ¿Qué es el cambio climático?
b. ¿Cuáles son las causas del cambio climático en la actualidad?
c. ¿Cuáles son las consecuencias del cambio climático para la naturaleza?
d. ¿Cuáles son las consecuencias para el cambio climático para los seres humanos?

5. Explico y elaboro un dibujo del ciclo biogeoquímico del agua. (utilizo colores y escribo
nombres)
6. Consulto qué es un Mapa Mental. ¿Cuáles son sus características? Y ¿Cómo elaborar un
mapa mental? Presentar un ejemplo.