4 Evaluacion Laboral - Analisis Grafologico Del Relato Persona Bajo La Lluvia

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Silvia M. Querol - Susana l. Alcañiz
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Test de la persona bajo la lluuia
y análisis grafológico del relato
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Lugar
Editorial
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Snvre M. Qunnor / Susexe I. ArcAñIZ
Evaluación laboral
Test de la persona bajo la lluuia
y anrilisis grafológico del relato
Índice
Prólogo 7
Capftulo l. Pasos previos a la toma del test ............ 9

Fundamentos de la técnica 10
Instrumentación de Ia muestra 10
Pasos preüos a la toma del test ll
Consigna y administración............. t2
l" Secuencia l5
2" Emplazamiento........... 16
3" Presión 22
6" Tamaño 31
CapftuIo 3. Fase escrita 65
5" Lectura dinámica.. B5

B5
6 Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Capftulo 4.Análisis de apütudes dominantes y delineación de

perfiles ocupacionales 87
Aptitudes dominantes en una persona...... ........g7
Aptitudes relacionales ..............87
Aptitudes intelectuaIes............................. 90
Aptitudes físicas .......... 93
Delineación de perfiles ocupacionales 93
Capftulo 5. Perfiles ocupacionales y sus corresponüentes

grafologfas 97
Temperamentos 97
Tareas directivas .......106
Jefaturas departamentales............. ....................111
Secretaria/o ..............1l5
Empleada/ o administrativo
Publicidad, marketing, ventas......... tL7
Recursos humanos. I19
Á¡ea de informática t2L
Técnicos
Operarios L23
Otras letras reflejas importantes de evaluar en
selección de personal t24
Capftulo 6. Parrilla de evaluación general 139
Fase griífica 139
Fase escrita. 140
Fase de síntesis I40
Aptitudes predominantes............... 140
Capírulo I
Pasos previos a Ia toma del test
"El sujeto tiene que sentirse feliz con lo que hace, porque
esa conformidad (no resignación), la transmite a sus hijos, al
medio que lo circunda, ypor más que el mundo lo agreda, con-
tribuirá a transmitir valores (amar lo que se hace) y no males-
tar, que es lo que impera en nuestro tiempo".
Este es el objetivo fundamental de nuestro trabajo, poder
encauzar a las personas para que puedan ubicarse en el lugar
que les corresponde. "El que no hace Io que quiere, es siempre
un desocuDado" reza una canción de Facundo Cabral.
Es muy difícil encontrar una persona que esté satisfecha
con su trabajo porque generalmente el mismo, lo realiza por
un determinado salario y no porque le agrade. Es necesario
que cada persona desempeñe el rol laboral que le corresponde
porque de esta forma no será agobiante o cansadora la tarea y
además contribuirá a su autoestimay a la mejor productividad
de la empresa a la que pertenece. De esta manera obtendrá un
miíximo de rendimiento y satisfacción con un mínimo de
esfuerzo.
10 SiIüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Fundamentación de la técnica
considera que el test cle la persona bajo la lluvia, evalúa
Se
_
cómo se defiende un sujeto aite condiciones ambientales
estlesantes, por lo tanto privilegiamos esta técnica entre
los
gráficos, en selección de personal, pues equiparamos
las pre-
siones ambientales a los requerimientos y exigencias que
toda
tare-a laboral implica. Se puede leer a trávés del dibujo y
del
aniílisis grafológico (relato y título): qué proyecta de-sí; qué
aptitudes relacionales, intelectual"s y fíriius posee. por otra
parte el an¿ilisis grafológico nos permite comprátar ra visión
de
conjunto con aquellas referencias que no pueden obtenerse
únicamente con el gráfico.
Todo administrador sabe que un solo test no puede dar
cuenta de una tarea psicodiagnóstica, sea en el área que fuere,
por ello la intención de este trabajo es aportar un estudio por_
menorizado de una técnica dentro del ámbito de la seleciión
de personal.
Instrumentación de la muestra
tilizamos para la investigación
or selectores de personal que
t;:T'"Ilr::uu
superüsores, cretarias, etc.
se
ff.¿"Ti,"j::":
Pymes (de diferentes rubros) y tomamos la técnica a todo el
personal voluntario y se nos planteó una notable diferencia
que queremos esclarecer. Corrro es sabido, muchos puestos de
trabajo son ocupados sin una preüa selección de aptitudes;
otras veces el personal rota dentro de la misma emprésa (para
no quedar afuera); en otros casos se utilizan solámente los
antecedentes.
Es de lógico conocimiento que en la práctica no hay una corre_
-lación absoluta entre los perfiles definiáos por los especialistas y
Evaluación laboral 11
Ias aptitudes que evidencian quiénes ocupan los cargos. Esto

hace que nuestra tarea deba ser aún más profesional: tanto
desglosadora de aspectos parciales como globalizadora de la
personalidad, pudiendo así correlacionar de manera más
amplia lo específico que nos da el test con la proyección de esa
persona de acuerdo al perfll laboral (teniendo en cuenta que la
mayoría de las veces encontraremos que el paralelismo entre
las aptitudes y los perfiles no es absoluta).
Otro detalle a señalar es que, desde el punto de vista del

entrevistado, el mismo se sentirá mucho más cómodo en un si-
tio que le'sea afín a su capacidad y no en un lugar donde fue
ubicado para no quedar fuera de la empresa.
"Cada individuo debe exponer su talento y acrecentarlo en
el lugar adecuado".
Pasos previos a la toma del test
Cuando una empresa necesita empleados nuevos o reubi-

car puestos de trabajo puede recurrir a dos medios: uno, tomar
a personas capacitadas (que conoce por referencias), o tomar
a personas que se ofrecieron por la publicación de un anuncio
(en periódicos o revistas). En el primer caso, no se realiza selec-
ción de personal, porque de alguna manera se opta por otro
' criterio, pero en el segundo, sí. La selección se realiza¡á prime-
ro con el material curricular presentado (del que ya se podrán
descartar los que no mantengan el perfil deseado). Se apela
luego a una entrevista y posteriormente a la toma del test o
pruebas que nos van a remitir a las cualidades del sujeto entre-
üstado y a si dichas apreciaciones son necesarias para el pues-
to a cubrir.
La entrevista proporcionará entonces la información a
conocer del aspirante, previa a la toma de técnicas selecciona-
das. El uso de Ia misma responde a un:
l2 Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Por qué Es uninstrumento que recoge datos que no

pueden obtenerse por otras fuentes.
Para qué Se utiliza para:
-una pnmera apreciación sobre el aspirante respecto
a cómo arma su presentación.
-Lo gestual, lo postural, vocabulario, tipo de diálogo,
calidad del contacto.
-Obtener in-fo¡mación sobre: estudios, historia laboral,
medio socio-familia¡ actiüdades, intereses,
tiempo libre.
-Sondear expectativas del postulante respecto
del puesto de trabajo y su autovaloración.
Cómo Preserva¡ crite¡io,s para contribuir a la objetiüdad
del instrumento: cuidado del encuad¡e (variables de
tiempo, lugar, roles), cuidado del rapport {tavorecer
una comunicación fluida), cont¡ol de los resultados
(obtención de los datos preüstos).
Cuándo Se aplicará a posteriori de chequear
los datos del fo¡mr¡Iario de presentación
(si lo hubie¡e) y currículum del postulante.
Cuiínto Se refiere al tiempo de la entreüsta.

Depende de la entreüsta que se elija para
aplicarse (libre, semidirigida, según modelo,
individual, grupal).
Consigna y administración
La consigna consiste en pedirle al sujeto que ,,Dibuje una

persona bajo la lluüa' (fase gráfica) . Una vez réalizado. que es_
criba en letra cursiva un relato acerca del dibujo (fase esórita) y
finalmente cuando concluye con lo asignado ie le solicita quá
le dé un título a su producción (fase de síntesis). Estas dos últi_
mas fases nos permiten observar aptitudes que con el gráfico
nos serían incompletas.
Muchas veces por la necesidad de entreüstar masivamente

a postulantes, se puede optar por la forma grupal, procedién-
dose a dar las consignas en forma sucesiva con un lapso pru-
dencial entre cada una, posibilitando que cada sujeto pueda
concluir su trabajo. Cabe aclarar que en este tipo de toma no se
puede observar la conducta del entrevistado en función de la
secuencia y/o actitud frente a la consigna.
Capítulo 2
Fase gráfica
1" Secuencia
Es importante observar cuando se le entrega la hoja al pos-
tulante, si la gira o la ubica en otro sentido; porque ya nos esta-
ría hablando de cierto oposicionismo o contra¡iedad. Luego
ver si hay una preüa organización del dibujo antes de empe-
zar; ¿por dónde comienza a dibujar?, es decir hay una planifi-
cación o nivel de previsión (implica grado de control emotivo).
¿Tiene en cuenta el espacio, organizabien la actividad?
¿Se muestra entusiasmado en el dibujo? (Adaptación) ¿Hay
capacidad o incapacidad para prever y ordenar las cosas?
(Método). Se puede observar inestabilidad, confusión, falta de
orientación en el espacio. Esta incoordinación motora traduce
que hay desorden mental, es decir desorganización del tiempo
y de la actividad pudiendo preverse diñcultades en el rendi-
miento laboral.
La secuencia, las proporciones, el grado de organización y
la simetría revela cómo piensa y actúa, cómo se orienta en el
espacio y en el tiempo (es la capacidad de una persona de
organizarse para un trabajo). Habla de cierto equilibrio, de cla-
ridad en la forma en que ordena su pensamiento (si el pensa-
miento es ordenado, la actividad que realice, también). Revela
el grado de control de los procesos mentales, la sensatez en los

juicios y en los problemas que plantea la vida, el trabajo y la
profesión.
2o Emplazamiento
considera a la hoja como el espacio en que se mueve to-
Se
do sujeto, se analiza cuando grafica en qué lugar se siente có-
modo y por tanto cómo puede interrelacion¿use con el mundo.
123
l. Nivel de rigidez-Apoyatura
en el pasado. Retracción ante
acontecimientos externos. Contactos primitivos.
2. Nivel de madurez. posicionamiento en el presente. Equi_

librio. Conexión con lo propio.
3. Nivel de expansión. Orientación hacia el futuro. predis_

posición hacia los otros. Buen intercambio con el medio.
A- Conexión con procesos de pensamiento abstracto. Zona

de ideas creativas, de elaboraciones teóricas.
B- Apego emotivo y conexión con lo más concreto y cotidia-

no. Lo pragmático con sentido analítico y operativo.
C- Expresa el dinamismo inconsciente y predominio ütal.

Conexión con procesos simples.
1A 2A 3A
18 28 38
IC 2C 3C
1B Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
1-A: Actitud reservada, autodominio. Intenta abordar la si-

tuación desde lo intelectual (manejo y elaboración de estrate-
gias). Actitud introspectiva. Emociones reprimidas. Deseos
ocultos.
I-B: Á¡ea afectiva y familiar. Preocupación por sÍ mismo.

Falta de adaptación. Preferencia por el pasado, los asuntos his-
tóricos y la tradición. Actitud de retirada. Represión del instin-
to de contacto.
1-C: Ligado a lo concreto, lo pragmático. Inadaptación.

Conducta rígida. Con adaptaciones deficientes, inflexibles por
estereotipias. Economía o pobreza de recursos. Escasa toleran-
cia a Ia frustración y contrariedades. Escasa autonomía, falta
de iniciativa propia.
2-A: Actitudes creativas, imaginación. Intereses culturales.

Autodominio. Actitud firme y orgullosa. Mantiene relación con
el mundo con cautela. Reflexivo, calculador.
2-B: Círculo de lo cotidiano. Interés predominante por el

presente, la realidad inmediata. Capacidad de observación. In-
tuición y actitud receptiva y contemplativa.
2-C: Lúdico, recreativo y pragmático. Poca iniciativa, temor

a los obstáculos, propenso a la fatiga.
3-A: Necesidad de contacto social. Á¡ea de lo abstracto, lo

religioso y lo trascendente. Expansión, iniciativa. Confianza en
sí mismo. Energía que lo mueve a la acción.
3-B: Área social y comunitaria. proyección alocéntrica. Inte-

rés por sus semejantes. Preferencia por hechos y aconteci-
mientos futuros. Capacidad de altruismo, sociabilidad y adap-
tación. Necesidad de contacto social con intercambio tanto en
Evaluación laboral
19
el aspecto corporal, físico como espiritual. Sensibilidad con la

naturaleza, el arte y la üda social.
3-C: Á¡ea instintiva. Necesidad de contacto con Ios demás,

para reconocimiento de sí mismo.
Ejemplo 1
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20 Silüa M. Querol / Susana I. A.lcañiz
Ejemplo 2
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Evaluaciórl laboral
2L
Armado del escenario
Cuan umple con la consigna, sino que

Íuma un elementos que hacen a un cón_
texto, se tura de cuáles son sus intereses
motivacionales de acuerdo con ra ubicación de ros accesorios,
más allá de su significado. Ej.: en el plano A, puede ubicar edi_
ficios, copa de árboles, pájaros, aüónes, etc.; sus intereses es_
tarían ligados aI plano intelectual. Si lo hace en el plano B, co_
mo casas; árboles, flores, animales, sus intereses sárán de tipo
material y_concreto y si utiliza el plano C, con flores, ,uÍ""r,
Ér_
caleras, adoquines, bancos, habláría de intereses instintivos
li-
gado a los sentidos.
Ejemplo 3
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Objetos a uno u otro lado del gráfico
Obstáculos. Debe analizarse la posición. Los objetos dibu-

jados a la izquierda (lado materno, el pasado) representan
temas familiares no r\esueltos que podrían interferir en la rela-
ción laboral. Los dibujados realizados a la derecha de la perso-
na bajo la lluvia tienen que ver (lado paterno, el futuro) con
algún obstáculo en la comunicación, con falta de apertura al
prójimo, con interferencias en las relaciones sociales.
Ejemplo 4
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3o Presión-Trazo
Es el grado deflrmeza o tensión de las actitudes personales,
o el grado de ütalidad o seguridad con que la persona se des-
envuelve. Implica la profundidad y el relieve de nuestro impul-
so vital (el potencial de la libido).
La presión determina diferentes trazos:
.Trazo grueso y profundo (que marca la hoja del otro lado)

indica energía, brío, dinamismo.
Si la persona es evolucionada (se verá por el dibujo, entre
otras cosas creativo, o con movimiento; o a través de la
redacción fluida, ingeniosa) indica una personalidad tipo
líder, buenos conductores de grupo, con buen nivel de
creatiüdad, de actiüdad y de productiüdad.
.Trazo grueso y profundo, pero poco evolucionado indica
agresiüdad, falta de respeto o problemas de psicomotri-
cidad. Pesadez laboral, lentitud de pensamiento y aCción,
pereza.
. Trazo grueso y sin profundidad indica lentitud, pesadez,
pasiüdad, agotamiento, con poca iniciativa, rutinario,
poco creativos, estáticos.
(recto): implica carácter enérgico,
" El trazo puede ser firme
con capacidad de resistencia.
. El trazo curvo es propio de una persona que se adapta con
facilidad y tiene tendencia a complacer.
. El trazo sinuoso o torcido es aquel que tiene carácter dé-
bil, escasa disposición para la lucha, para la acción, con
sentimiento de inseguridad y dudas acerca de sí mismo.
Es indeciso, vacilante. Presenta falta de adaptación, de
fijación, de continuidad, de serenidad. Impaciente. No es
aconsejable para trabajos que requieran orden, control,
perseverancia.
. Trazos firmes y sinuosos alternatÍvamente: habla de irre-
gularidad de la energía
.Trazo muy delgado y borroso: escasa energía y poca ütali-
dad.
.Trazo débil pero realizado con velocidad: representa rapi-
dez mental, originalidad, agilidad, intuición, hipersensi-
bilidad, creativo.
.Trazo débil pero realizado con lentitud: timidez, ansiedad,
ocultamiento, ras go dePresivo.
24 Silvia M. Querol / Susana I. Alcañiz
Si la persona tiene buen trazo al comienzo de su gráfico y

luego decae indica que tiene ütalidad pero luego la pierde (fa-
tigabilidad). Si al principio la presión es normal y luego se es-
pesa, nos indica tenacidad y esfuerzo.
Un trazo con buena coloración refleja mucha energÍa (así

sea muy delgado), en cambio los trazos claros o con falta de
pigmentación, es cuando esa persona no tiene brillo propio y
se nutre de ideas del medio.
Toda persona que produce en sus trazos adornos, implica
una necesidad de agradar, de cautivar, de seducir, a veces re-
presentan sentimientos narcisístas o de ostentación.
Los trazos continuos ponen de relieve el grado de voluntad,
de autocontrol y predominio de larazón.Indica perseveración,
constancia, regularidad y capacidad para trabajar que requiera
método, precisión, control o planificación.
Si gnificación p ato ló gica del trazo :
A veces eltrazo puede presentar signos de sufrimiento: co-

mo ser el brisado, la sacudida, el temblor, la congestión, la tor-
sión, etc. Otras veces pueden aparecer signos de defensa, con-
tra el desequilibrio interior, como ser: el retoque, el olvido, la
falta de regularidad en el trazo. Este último, la discontinuidad
en el trazo o los blancos (entre uno y otro) representa también
el tiempo libre o el tiempo de descanso o esparcimiento que
necesita el sujeto (a veces pueden estar representando angus-
tia real).
Ejemplo 5
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4" Tiempo
EItiempo traduce lavivacidad de los procesos motores' psí

quicos y mentales, es decir informa sobre la velocidad en que
ei sujeto se mueve o reacciona, tanto en el terreno de la actiü-
dad como en la asimilación, comprensión y solución de los
problemas que se plantean.
Un sujeto que no sabe cómo empezal que hace preguntas'
por e;emplo, .-ó-o o dónde hacer el dibujo, nos da la pauta de
la dificultad que tiene para enfrentar una nueva tarea'
Los signos de rapidez son paralelos al nivel de inteligencia'
puesto qüe la lentitud de los procesos mentales son el síntoma
principai de aquellos que tienen retrasos o ciertos cuadros de
organicidad.
Por eso es importante observar cómo realiza el dibujo' có-
mo Io rlistribuy" el espacio, es decir cómo resuelve los pro-
".,
blemas (reatidád-profesión). A veces puede dibujar rápido pa-
ra evadirse de los problemas, dificultades y responsabilidades'
O a veces, puede ser una rapidez sin orden, es decir sin organi-
zación,poi lo tanto revela falta de método' Cuando una perso-
na es muy lenta en la ejecución de un dibuio nos da la pauta de
que su uótiridud es pausada y que se toma su tiempo y hasta
puede ser rutinaria.
50 Moümiento y forma
El movimiento y la forma del trazo, tanto en el gráfico como
en la letra, representan la conducta (forma de comportamien-
to, adaptación, nivel cultural, sencillez, etc')'
Si Ias formas del dibujo son redondeadas, habla de un nivel
de adaptación espontilnea, sin cuestionamientos a normas'
Si la forma es almónica hay un nivel de equübrio en
tenden-
cias y conductas. Si el griifico en sí es original, revela imaginación'
E¡emplo 6
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originalidad. Posibilidades de innovación, de proyectos nue-

vos. Si el dibujo es muy rígido habla de una adaptación formal
o convencional, de estancamiento, rutina, apego a lo tradicio_
nal, (es frecuente en empleados administrativos, profesionales
conservadores). Las personas que dibujan así no son aconseja-

bles para trabajos que tengan que relacionarse con varias perso-
nas como üajantes, corredores, diplomáticos, etc.
Ejemplo 7
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Si un dibujo tiene mucha actiüdad o está muy cargado con

otros objetos, se debe al exceso de fantasía o actitudei manía-
cas. si la persona en el dibujo está rearizando una actitud con-
creta (For ej., un deporte) es porque tiene mucha energía o una
actitud eufórica. si la persona está en posición de caminar se
puede interpreta hacia dónde se dirige.
30 Silüa M. Querol / Susana I' Alcañiz
Ejemplo 9
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Evaluación laboral 3l
6" Tamaño
Dibujo pequeño: indica sencillez, modestia, sentido de la

economÍa.
Ejemplo 10
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t"-q" .\-§- $rS;
Dibujo mediano: capacidad de adaptación, carácter mode-

rado, prudencia, serenidad.
Dibujo grande: expansión, vehemencia, ideales exaltados,

orgullo.
:
Ejemplo 11
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Evaluación laboral JJ
,7o Orientación de la persona
Orientación hacia la derecha (dextrógira)
indicador de una actitud de realización en el afuera (ej.:

Es
vendedor). Personalidad activa, comunicativa, expansiva, que
necesita del hacer ligado a la acción. Características favorables:
simpático, afable, benevolente. CaracterÍsticas desfavorables:
receptividad bloqueada, dispersión, impulsividad.
Ejemplo 12 \
\
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z.Pf^ :m/*re,!ft,t"*tffi,1'"^'
Orientación hacia la izquierda (sine stró gira)
Personalidad introspectiva, reflexiva, con actitud de investi-

gación y análisis de situaciones. Planeamiento de acciones, de
ejecución más programada. Características favorables: capaci-
dad de abstracción, abnegación, renunciamiento. Característi-
cas desfavorables: desconfianza, temor, recelo, susceptibili-
dad, inhibición, pasividad, timidez.
Ejemplo 13
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ffit
Evaluación labora-l 35
Orientación hacia el frente

Búsqueda de adaptación entre sus posibilidades y los re-
querimientos del medio. Predominio de la razón sobre los sen-
timientos para la consecución de un fin. Aspectos favorables:
constancia de carácter, prudencia, firmeza. Aspectos desfavo-
rables: aislamiento, indiferencia, inmovilidad.
Ejemplo 14
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/ /r
/{ //r
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t /
I I/I
/. r /
/t /¡ 0
i /
O r ientación dubitatiua
cuando la postura corporal tiende hacia un lado y lo pies,

Es
Ios brazos o la mirada hacia el otro lado. No hay una posición
asumida frente a las exigencias de la realidad. Características
favorables: la contemporización. Las desfavorables: incerti-
dumbre, susceptibilidad, no tomar actitudes firmes.
Ejemplo 15
Ur. ¿,-b, lltru\ o5o
r
rr,r
!l ,lt
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t,
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e.'A,o ¿ 4c.rr,o,o 't'
Evaluación laboral J/
Orientación de espaldas
Evidencia cierto rechazo a mostrarse como es. Característi-

cas favorables: muy ocasionalmente si el dibujo está acompa-
ñado de elementos que muestren sus intereses o tendencias
renovadoras puede tratarse de actitudes innovadoras. Desfa-
vorables: normalmente se relaciona con el rechazo a la reali-
dad, ocultamiento, mentiras, oposicionismo, etc.
Ejemplo'16
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q"-0^^ ,{ t'Jr ¡'t 't ,-¿*'- l"t*''* W-
Persona uista desde arriba
Aborda la situación desde los propios preconceptos' Aspec-

tos favorables: si hay equilibrio interno y actitudes analíticas
puede ejercer autoridad respetable. Aspectos desfavorables:
sentimiento de superioridad, egocentrismo exacerbado.
Elemplo 17
tl
,,2.
1l
t
Evaluación labora.l 39
Ejemplo 1B
a ,l
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tu rt,fin¡ Jr."b &lp*Í ¿, -l"b .
40 Silüa M. Querol / Susana I. Ncañiz
Persona uista desde lejos
Necesita aislar la situación para comprender dónde debe

actuar. Hace la lectura desde un plano de igualdad. Caracterís-
ticas favorables: toma distancia afectiva para operativizar la
acción. Desfavorables: inaccesible, capacidad de empatía des-
cendida.
E¡emplo 19
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Evaluación laboral
4T
Persona incltnada
Pérdida del equilibrio intrapersonal y de relación

con la si_
tuación externa.
Ejemplo 20
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Ejemplo 21
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6 1r'' (v'Jr 7 ü.-.,, fv, "
l¡ ¿-r
A¡rsR ,rrr¡a LA LLvvtz
Persona inconclusa
Se debe indagar en qué iírea de conflicto está la omisión y si

tiene relación con el puesto a ocupar. Indica desgano, indeci-
sión, irresolución de conflictos, abulia. No armoniza con el es-
pacio. Tener en cuenta que si esto aparece en entrevistados
que padecen alguna discapacidad y/o padecimiento, está pro-
yectando en el dibujo esa falta y/o conflicto. Indicaría incorpo-
ración de su limitación en su imagen corporal, lo que no sería
desfavorable, si el dibujo tiene otros índices bien logrados.
Ejemplo 22
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I
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Po sturas sentado, aco stado, arrodillado
Como son posturas poco frecuentes, dicen mucho de quien

las dibuje, pudiendo ir desde actitudes de resignación, abati-
miento, apatía, regresión, reflexión, sumisión, aceptación de lí-
mites hasta mostrar actitudes artísticas o creativas.
Ejemplo 23
f
I
('
rl'I-ie.J,Jci. á lr¿ t
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¿- l-s ..<r:<-.1o¡ Je {q er;¿Jr.,1;c. . { -¡rueller,
r..lil-.:-...-. -ú et<ñ ñ,o'. t ^-' ,r,'..= ."...";
f--
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L i-o ¿e c-..los <ua^(lv t= ,a,,jái.< /r'c .q4.,,§v-\
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dc (- .;J <- -
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74 .
Ejemplo 24
Ejemplo 25
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46 Silüa M. Querol / SusanaI. Alcañiz
Bo Detalles
Sombreados
Los sombreados representan ansiedad

por Ia parte del
cuerpo remarcada. Zona conflictiva o
traumática.
Ejemplo 26
' L\.. V;f^.n l,- ,n-u.

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f)* ¿ or*j*q,r.
tl;.
L9- n,*o,,,-n- fu"
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t- ¡-rrá- O_¡r, u .
Eva.luación laboral 47
Dibujo de un personaje o persona tipo caricatura
Este griífico es una manera de protegerse de la desintegra-

ción, por eso representa objetos idealizados o persecutorios, a
veces con poderes mágicos u omnipotentes. AI dibujar carica-
turas representa: extrañeza frente a su propio cuerpo y üven-
cia de ridÍculo.
Ejemplo 27
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E L ii.,tPEcto lt »r LA pA,N f E f¿A P o\A
Dibujo de unapersona dkftazndn
Ocultamiento (de alguna faceta de su vida). Debe analizar-

se el tipo de disfraz elegido.
Dibujo de un personaje tipo robot
Despersonalización. Rigidez, pobreza de movimiento.

Malo para relaciones interpersonales.
Borrados en el dibujo
Hay que apreciar la diferencia entre alguien que borra y

vuelve sobre sus pasos reconociendo un error para lograr un
mejor resultado, de alguien que borra en exceso eüdenciando
poca planificación, que procede por ensayo y error, mostran-
do incertidumbre, indecisión, ansiedad y descontrol, sobre to-
do si el producto final no es bien definido.
Detalles accesorios
Ejempl o28
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111 '-t'\(
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Evaluación Iabo¡al 49
La consigna, como tal, implica una adaptación que puede

proyectarse a nivel laboral como alguien que realiza lo necesa-
iio,-p".o un sujeto que agrega detalles más allá de lo pedido
dejientrever algo más' Lo favorable es que puede dar curso- a
su fantasía, a sus intereses, enriqueciendo sus acciones' Lo
desfavorable: deja entrever sus conflictos.
Dibujo de uarias personas, o de personas y anímales
Sujeto que necesita reaseguros afectivos para operar sobre

la realidad, indica dependencia, miedos, etc.
: Elemplo 29
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¡ ,{
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I
Nubes I
Presión, amerraza. Hay que tenet en cuenta el número de las i
mismas pues a veces simbolizan figuras parentales. Pueden

ser tendencias autodestructivas o dolencias psicosomáticas
(nubes infladas).
Lluüa
Representa la hostilidad del medio al cual debe enfrentarse el
sujeto.
Lluvia torrencial
Mucha presión, situación muy estresante, agobiante, las
defensas no alcanzan.
Lluüa en gotas (como lágrimas)

Angustia.
Sin lluvia
Oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar
presiones y conflictos. No sabe resolver situaciones con eficacia.
Ejemplo 30 5J"¡6
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Evaluación laboral 5I
Rayos
Sujeto que se siente sacudido por las presiones.
Charco
Suele representar sufrimiento fetal y acontecimientos trau-
máticos ocurridos a la madre embarazada. Abarca, también el
nacimiento y los primeros años de üda, tales como nacimien-
to prematuro, cesárea, fórceps, convulsiones, accidentes, etc.
Soly/oLuna
Representa al superyó, el haber internalizado límites.
Conducta controlada.
Eiemplo 31
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52 Silüa M. Querol i Susana L A.lcañiz
Vestimenta
. Bolsillos, botones: representan actitudes dependientes.

¡ Botas: sobrecompensación, reafirmación de decisiones.
. ThanspÍuencias: angustia frente al cuerpo. A veces indica
daño neurológico, lesión cerebral, intoxicación, organicidad.
Preocupación por la parte del cuerpo rebelada. Poco criterio.
Conducta actuadora.
. Detalle de la ropa sin terminar: sentimiento de inadecua-
ción.
Uso de sombrero, goras, objetos sobre la cabera

El uso de objetos sobre la cabeza implica ocultamiento (de
ideas, de actitudes, de acciones). A veces puede indicar timi-
dez, retraimiento, muy baja autoestima. Deberá corroborarse
con otros indicadores para señalarlo como falta de honestidad.
Uso de anteojos
Puede estarlndicando lo mismo que en el ítem anterior, salvo
si la persona eüdentemente usa anteojos.
Paraguas cotno defensa
Todo postulante que dibuje a una persona con un paraguas

acorde al gráfico realizado da cuenta de buenas defensas. Esto
en lo laboral se traduce que ante las presiones de su entorno
podrá resolverlas adaptativamente, sin ausencias, sin somati-
zaciones. Hay sentimiento de adecuación, confianza en sí
mismo, seguridad. Capacidad de previsión.
. Paraguas cubriendo la cz¡beza: Retraimiento, escape, oculta-

miento, recorte de la percepción, presión intensa, pesadez mental.
Evaluación labo¡al 53
Elemplo 32
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85 wu §íI\, (G;s{¿
:
.. Paraguas hacia la derecha; Se defiende del ambiente, temor

a lo social, desconfianza a las personas que lo rodean.
Defensas por temor a la autoridad.
Ejemplo 33
.I-RAOAfAN§ó gA?D LA ¡IUVI'ry
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. Paraguas hacia la izquierda: Se defiende del pasado, de

deseos edípicos, de pulsiones infantiles.
Ejemplo 34
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¡ Jah l¿- '!l*-'P'*

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.Pa¡aguas muy grande respecto al tamaño de la persona

dibujada: Excesiva protección y defensa. Recortamiento del
medio y distancia con el entorno. Poco criterio.
56 Silüa M- Querol / Susana I. Alcañiz
. Paraguas muy chico respecto al tamaño de la persona

dibujada: Defensas lábiles. Deja a l.a persona expuesta a las
presiones del medio. Es señal de conflicto, de dificultades en
las relaciones interpersonales o con figuras de autoridad.
Ejemplo 35
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Eva.luación labora]
57
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puedeindicarqueestántermin;"'oHX[.f i,,l]";fi '""1"";
las últimas preocupaciones (riltimas gotas
Xi]f,
áe lluüa).
Ejemplo 36
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át=\
ar;---,
. Paraguas volando: Defensa lábil. yo débil. preocupaciones.

Con poca energía para defenderse.
e Paraguas ynubes
fusionadas: Contaminación, ideas confu_
sas, índice de esquizofrenia.
. Paraguas como sombrero: Confusión de
ideas.
' Paraguas con dibujos: Demasiada fantasÍa, conducta

manÍ-
aca, en algunos casos enfermedad orgiínica.
Ejemplo 37
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. Paraguas tipo lanza: Recurre a la agresión como defensa'
Eiemplo 38
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. Pafaguas con varillas remafcadas: Fabulación. crea histo-

rias falsas.
. Mango de paraguas remarcado: Falta de plasticidad'
Necesidad de aférrarse a algo sin saber si le sirve como defensa'
. Mango de paraguas débi} Defensas pobres, falta fortaleza
para sostenerse.
Reemplazo del paraguas por otro elemento
.Alerosytechos: Persona que no emplea defensas adecua-

das. Actitud dependiente. Necesidad de que otros resuelvari
sus problemas.
Ejemplo 39
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r/;t'r',tr/n t .U'(')t c¿ttiu'l'¡ ^ fu'*' *
'q a" /afuO PA
-to,7,,l,t,,ettfu. .
. Detr¿ls de unaventana: Falta de compromiso con el medio.

Pasiüdad, alejamiento.
. Uülización de papel a modo de paraguas: Defensa pobre
que a poco de utilizarla se desarma.
. Uülización de la mano como paraguas: Actitud de omnipo-
tencia.
Elemplo 4O
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^/o af (lvtnri otpn QvF 1n Pa?¿,( ( ono
lob /tt .
62 Silüa M. Querol / Susana L A.lcañiz
Partes del cuerpo
.Cabeza:. Debe ser lo primero que se dibuje. Es la localización

del yo, centro de todos los estímulos. Poder intelectual, social
o dominio de sí mismo.
. Dibujo de la cabeza solamente: Disociación cuerpo-mente.
Se defiende con el pensamiento.
. Cabezagtande: Deseo de poder, vanidad, narcisismo, auto-
exigencia, dificultades para el aprendizaje. Perseveración de
ideas.
o Cabezatronchada (aplastada): Limitación en la capacidad
de simbolizar.
. Cara: Es el contacto social, es lo que se muestta. Sin dibujos
de rasgos: desconocimiento de sÍ mismo, problemas de identi-
dad.
. Ojos sin pupilas: Inmadurez emocional, egocentrismo,
negación de sf mismo o del mundo. Dependencia materna.
Vaciedad.
. Ojos muy marcados: Rasgos paranoides.
. Ojos bizcos: Rebeldía, hostilidad hacia los demás.
. Ojos con pestañas: En hombres, afeminamiento. En muje-
res, seducción.
. labios marcados: Dependencia oral.
. Dientes: Conducta agresiva. (ver ejemplo 4I)
. Cejas muymarcadas: Agresividad.
. Nariz muy marcada: Virilidad, símbolo frílico. Agresiüdad.
Problemas respiratorios.
. Orejas: Preocupación por críticas y opiniones de otros.
Puede reflejar deficiencia en la audición.
.Mentónremarcado: EnergÍa de caráctel tendencia a domina¡.
. Cuello: Parte del cuerpo que coordina lo que siente -cuet-
p(F con lo que piensa-cabeza-. Puede dar sensación de inmo-
vilidad cuañdo es grueso, de depresión cuando es angosto, de
Ejemplo 41
Q1 .-D-1o-{-tl'".
€' I d.'' /y'ris.o/r> Joo,¿ haba .*nqE/^¿-a p.rh¿- /e /rtb"/

larí. ¿o,¡,¿.g o /L"es:
|'L 7 Jtl.rnlo ¡taa ol,o ¿¿
' '1 )us,v '¿rhla ),,rnwd¡{.
,/| '22t
(..
(
arrogancia o incoordinación cuando es largo, terquedad cuan-

do es corto.
. Cabello: Indicador de potencia sexual, vitalidad y libertad'
Signo de virilidad, de apasionamiento y seducción.
. Cabellos en punta: Agresión.
. Adornos en-el cabello (moños, hebillas): Indicadores de
control.
64 Silüa M. Queiol / Susana I. Ncañiz
. Cuerpo cuadrado: Primitiüsmo, debilidad

mental.
Ejemplo 42
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€S e-.eqr¡a--¡t* C-L¡ó (1ro5
?üa fA^J 6_¡ r.¡ri¡. F0¿
f: r 5a.¡.^lr 6..¡¡.a S-J a^-"6-r*.5-tj§
.gu€rpo estrecho: Conflicto con su esquema corporal.

¡ Dibujo del cuerpo con palotes: Signá de evasión. Falta de
compromiso. Infantilismo. No darse a conocer.
¡ Hombros marcados: Fachada de seguridad,
sobrecompen_
sación de sentimientos de inseguridad o inadaptaáión.
Carácter dominante, autoritario.
¡ cintura: Frontera entre lo sexual y ro emocionar.
cinturones
y adornos que remarcan la cintura, intento de controlar
lo ins-
tintivo. Seducción.
. Asimetrfa de extremidades: Impulsividad, coordinación

pobre. Falta de equilibrio. :
Ejemplo 43
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\'¡uza-
{unn
. Bfazos: Representan la comunicación, la interacción con

a
el medio. Los brazos pegados al cuerpo indican dificultad para
conectarse, reservado, retraído, rigidez, falta de plasticidad o
de adaptación.
r ly[anos y dedos: Manipulación, contacto con objetos, con-

fianza, agresiüdad, eficiencia, culpa. Las manos indican Ia
capacidaá de tomar el mundo, de orientarse hacia él' La
ausencia de manos expresa lo contrario: represión de impul-
sos, retracción.
r Manos enguantadas: Indicador de control. Disimulo'
. Dedos unidos como manoplas: Torpeza, falta de sutileza'
. Dedos üpo garras: Forma aguerrida de enfrentar el mundo'
Agresión, egocentrismo, posesiüdad.
. Puno cerrado: Fortaleza, agresiüdad, beligerancia, retrac-
ción.
Sin pies: Desaliento, abatimiento, falta de ilusión' Tristeza,
resignación. Falta de confianza en sí mismo. Inseguridad'
Pies desca]zos: Deseo de mantenerse infantil. No querer rea-
lizar esfuerzos.
Capírulo 3
Fase escrita
Aniálisis interpretativo del relato

En el relato vamos a tener en cuenta: la ubicación, la impre-
sión grafológica y la estructura simbólica.
1o Ubicación y Extensión
Debido a que el sujeto no podÍa prever que se le iba a pedir
un relato, el lugar donde ubica el mismo, nos dará cuenta de su
capacidad de adaptación. Si puede reestructurarse ante situa-
ciones de limitación (redistribución del espacio).
EI relato generalmente se emplazará a continuación del di-
bujo, extendiéndose a lo ancho de la hoja. Será significativo, a
modo de recuriencia si se mantienen ambos en un mismo eje
espacial.
Si el emplazamiento gráfico está en banda I y el relato ocu-
pa todo el ancho de la hoja, puede considerarse, dado que el
relato expresa aspectos más adaptativos, que hubo una situa-
ción de aprendizaje social.
Si el emplazamiento gráfico está en banda 2 ó 3 y el relato
ocupa el ancho de la hoja hay una coherencia y estabilidad en
las características del sujeto.
Si el sujeto necesita dar vuelta la hoja, y/o solicita otra

hoja, pese a contar con espacio en la hoja dibujada, estaría-
mos en presencia de alguien que necesita expandirse. Depen_
diendo del perfil que se está buscando esto puede ser favora-
ble o no.
De más está decir, el nivel de confusión que implicaría que
el relato contaminara o se superpusiera a lo gráfico. Consiáe-
rándose como un signo desfavorable (no prevé, no organiza,
no puede ordenar sus recursos).
Respecto a la extensión del relato, lo más importante es la
coherencia del mismo, ya sea breve o extenso.
2" An¿ílisis grafológico (aspectos formales)
Antes de analizar el relato es importante observa¡ la masa

gráfica del texto, es decir al conjunto del ámbito grafológico y
desde allí adquirir una primera impresión de la maduréz dót
consultante.
Ambiente gráñco posiüvo Ambiente gráfi co negaüvo
Rasgos progresivos hacia Rasgos progresivos hacia

derecha izqúerda
Disposición: cuidada. Disposición: descúdada.
Distribución: clara. Dist¡ibución: confusa.
General: ordenada. General: desordenada.
Inclinación: verücal, inclina- Inclinación: invertida, muy
da. inclinada, desigual.
Tamaño: mediano, grande o Tamaño: muy grande, muy

pequeño (sin exageraciones). pequeño, desproporción de
zonas, Ianzadas, cambios brus-
cos de tamaño.
Evaluación Iaboral 69
Di¡ección del renglón: horizon- Düección del renglón:

tal o moderado ascendente. Cóncavo, convexo, sinuoso,
serpenteado, desigual, muy
ascendente, muy descendente,
finales caídos.
Forma: redondeada o angulo- Forma: angulosa rígida, com-

sa con armonía, sencilla, sim- plicada, filiforme ilegible.
plificada, üpográfi ca legible,
original.
Presión fi¡me, relieve media- Presión floja, relieve bajo con

no o fuerte, sin anomalías. torsiones brisados, temblores,
cortes o pastosidad.
Cohesión: Iigada o agrupada, Cohesión: desligada, Iapsos de

regular sin rigidez. cohesión, desigual.
Velocidad: normal, pausada, Velocidad: precipitada o retar-

rápida o lenta sin exageracion. dada, desigual.
El respeto por las sangrías, hablarÍa de disposición a acep-

tar normas socialmente establecidas.
La observación de un margen izquierdo prudencial implica
que puede diferenciarse y asumir roles de acuerdo con su
evolutiva. El margen derecho proporcional, en cambio, impti- "tapa
caría la posibilidad de racionalizar los conflictos, impulsos y én-
cauzar los mismos de forma socialmente aceptable. Si la letra se
orienta hacia arriba habla de una personalidád maníaca pero si
se baja del renglón da cuenta de cierto estado depresivo.
La escritura muy cerca de los miírgenes siempre da cuenta

de conflictos.
BC
A= EI margen superior representa lo consciente, la elabora-

ción mental y esta parte consciente puede ser evolucionada
(cuando hay un margen prudencial) y se observa planificación
y elaboración; o nula (cuando no la respeta).
B= El margen izquierdo representa aI inconsciente en rela_

ción con el pasado (la infancia, vÍnculo con la madre).
C= El margen derecho representa al consciente, la integra_

ción, el futuro.
D= El margen inferior es el inconsciente, que puede o no re-

.
presentarlo.
Si utiliza el revés de la hoja, se podrá analizar con claridad

este emplazamiento.
Evaluación laboral 7t
Ejemplo 44
p . h' ) a, a'"i-u.fue
"':l*
7- -üf4,t'oi* -o;rra -Lt
'ru)-v,a) u d'@
'^tQ""^" ';
pt;'"t h"'t ,'":?y
,
t;"'at1uy 'ú-bU
g,,)- oü1 ¡A.,b qt)''^ n i* lo^t
;r",*-h- g,tl,l il,t,u'ó¡ *2*'
qr"'" ft ';ilida't"*1--.tr :.
o'vnf' Dl' 'rntu'lat o u'et ' aut
I" dLk§ "b'me-f»o
En el escrito hay que observar qué palabra o letra resalta

más, las borraduras, las tachaduras, la ausencia de letrasi etc'
Esto siempre tiene una implicancia, dependerá del grado de
resonancii en la producción, se verá por qué resulta desfavo:
rable y/o cotejarse con ottas técnicas.
Otros aspectos a tener en cuenta
. Proporcionalidad entre mayúsculas y minúsculas: cuando

se mantiene la proporción de 2:1 dará cuenta de una emotiü-
dad normal, equilibrada, objetiva. Estaríamos en presencia de
un hiperemotivo si hay una mayor proporción de las mayiscu-
las con respecto a las minúsiulas. Éste sería un sujeto con ten-
dencia a magnificar o agrandar lo real. Es subjetivo (es propio
de los artistas).
Ejemplo 45
,5.L..,,^- ztf.,,--éa- Lf,.A Za."^'

/¿y". o/ ¿oádzo
f -/. a/.-,,,)p.rÁ /-A
¿- '/,r-4a.
%-¿." ,t7t..p/^ .¿-:rza a..-a
I lz."¿o,/4 e¿. atr"4
@* ¿o.¡ot ,p- @ ta.- J-u O..t <igtetZ ¿,La¿
/4a¿/.4, d-e>.oe 4t a-oA¿ f"."^ .¿-n/r.rn* abr^h:.

fudot . p-,'o <ou, zZ-a- rrr,a A- -- ,o.to¿'-¿o.ol I
I
a, eá./.ra,,
.l ¿A.?,ir:.1a-A O' tA¿) ¿rrf ¿
.4,-, A F,- Á^Á f,,*,á . D.- o¿a
f,' n- á.b* ,1-. /."¿. /rr, f
4¿r',t*¿-á
¿/ A"¿. a¿l Ja-¿a 1"4"o a i f-,. .¿" J"-¿D ¿+
oao¿ /- .".--,y',t t - -/^ /a".- _¿.r-¡l_.¿.
:
/
azg,,Zbto- , n za_l- 5a ua .
l/o, J"-¿. +rb oza

p-av- tua-y'a*uú¿ -
,b..; -¿.g,* .("

;:^^t
:
Evaluación laboral IJ
. Un hipoemotivo mantiene la misma proporción entre las

mayúsculas y las minúsculas. Gran control de las emociones y
puede ser signo de autocontrol y desinterés.
Ejemplo 46
-T7,,
-u*L
7-----"--
/r,
¡
lrj l
I t,
:í ,!
t,1
I
()^ L,,-lr r. rrlola-a dos e- > i., Jror t-g

5in Sol,
\, ¡ ''t 5 , e.n ll, c.iod-4
I
3o Dirección del grafismo

El grafismo puede ser:
. DextróS¡o (hacia la derecha): típico de personas que
proceden con cordialidad, simpatÍa y apertura al prójimo.
Ejemplo 47
. V."o.r-ot 4li4 / / dr zi*i*n *v.:
l-lro Z¿.¿..¿.:
éo>e, ,q,t¿,{ ,4,.r4r,¿<¿.r 5.o,- - 7o, I Z1¿

"¿
.z.t Al.¿t4" o ) at ,,,4¿ 4,-4; 1 .J-Z b'",-"-

áo .,,,..¡, ..* L ya-7..LJ lz,.; ¡-, :
,t¿"t ,ab-..o .¿-¿ .¿a.

-""-, /r-2^>".
f., ,z^ ¡\r/"¡,^y''o f- ¡t 't"o'| a!^LdL'
An"â ,1,rtt at¿l,t¿,rti1* -:*'

,tu) -¿..¿, -¿@12 . é¿¿-, *;*!.rV" .z*.'{"-Lt¡,
./t .t-c¿.'9o .2." §z't<t,t<t- f* -*.:
/la-/- *w'* ¡*'

Le-
¿
I
. Sinestróg,iro (hacialaizquierda): propio de personas que

tienden a la inhibición, con constancia respecto a conflictos
del pasado. Dificultades para descentrarse e interactuar.
Ejemplo 48
sttuE(re'í6i¿'1
ÜÜ b\A D€
\\
,uuJt/rA
\
6 VE/
\
\ (
(
\
t
. \,rs¡tisaliz¿do: indiüduo razonador, sensato, objetivo, que

piensa y mide las consecuencias antes de actuar.
Ejemplo 49
CrnU,^Jo Q..o 0l¡ura :
es L^ J^; co.- € s unq. de < so.\ h e-§ :oñ o. S o,¡J e
(e e¡ con\a. [u \ t* * cndo ué.¡. or)€.
t\¡uio,
fa \€zr c.an
l\ uet,e soLe o. Qo- .¡.Ie o. Éd
..\oáJo horyo-r,
Lo anterior se correlacionará con el emplazamiento

(recurrencias y divergencias).
Otra diferenciación del grafismo es que puede ser:

. Cu¡r¡áceo: con predominio de formas curvas. Se llama asÍ
cuando las vocales o el cuerpo de letra son del mismo alto y
ancho y predomina la redondez. Implica afectividad, sensibili-
dad, predisposición para dar y recibir (ej.: tareas de asesora-
miento y docencia).
Ejemplo 50
ó
b
t II
A
o ¡
b
b b
A
ó
0
¡
ó
ó ¿ü
ó
ó 0
ü
ó
0
ó lt
b
/l
ó D
dr
I
Il ó
L- L--, \--. '\--- \..

r.- - :\' - 1--.-.-.-^'-
B,1o rl,.or l"e d,hs I wa.dtas lo§+o' llEl4/

Co¡rrrmo. -lo,Jos
q sü f{ o.bajo r:Jo¡d¿ st llr,ua rmal t,n Er Jll¿ ' tso l"t o¡¡ lot-
.f'otra gaflar !^
6¿ras !E¡ -l'J¿ñot. Ella +raboja Q*uc[o llc'ro' Pr{e¿
qusro. c¡rh^,F6rsc nntq \ sal¡ 1 carn arrrila I '

lc '
Al [¡o.n'lq¡!. -1qn Tr^rlf¡qrlú , rll« talc d¿ A e^ q'\ ¿¡-' donocl"¿
Y cr¡a¡d" (or¡&a frguc hunr $ra Co*;m^. L^j" lr

llu¿,r¿ se
ll,.r,¡iq r¿o,r cr¡,o..1¡o ! 1 :^ rm-o ¡á r¡vr¡'-L., \l rnr¡

(+- !":++. fuo a |!av
d. tlo rllq *o e1 trr.b o.jar ccr,1 u,1¡r Éo^riiq.
" LA C+lic4 1eá6Aj,\¡oPq "

.Anguloso: con predominio de letras no redondeadas, más

lineales y son semejantes a ángulos. Es propio de sujetos que
no requieren del reconocimiento de otros para sus propósitos
y/o seguridad afectiva.
Elemplo 51
I I
I
I \ I
I \ I
iI
{ l I
l\
I
I
't
I
,.1
I
1
I I
: fl,l \
tl
I
I
!t i
,
t I
I '{
I ¡
I
--"-(
I
j
I
!
I
rl
4 od"lo
ll4 Ât,t;¡"
7B Silüa M. Querol / Susana L Alcañiz
. Tipográfico: se asemeja a caracteres de imprenta, implica

predisposición práctica, memoria visual, introversión, auto-
control.
Ejemplo 52
dos \os tri6, t<\¡¡:\ tio lce\q c,\ cr^lo\ $rt §ac
Ql
T o
*r'r tu\I\a'
Tq{+€.,cos' o .-..\ § sD\ lf .ie"q,e si\g' c-sx\
f.es \q e..c,c*n\'¡ {¿n(o c\tot g€- ion erNB\d: cr§eSr\':tt\' ¡
(o§e ce( w5c,v (s.§\ R\rir.§ tqs§r \aL\e§c6 t1 u'traor
st.o\e§\os
\eo u. df.^ .s"*\id cosso \§&§s t-c{, §ícb/ \ tq ccr\E
gq¡l§ b vo<(r¡.. sAb *¡¿ €.g@rchfrvq e\ Sosos
& f*¡
.'.r¡¡rsc¡ ;'.. \o: crsr\is\Dl {^<hAe +a\rrcr\or e\ morsr,,¡\\o
.
,
t¿ \O '\€(ss§{D, e\ \\{c, A€. tos c\\cpt ,.{ñ» bocirr:t
Ee \o'- r:.rtos . Eñ ..s€ \§os§€§lo, Aet c.u\rid j r.r-q
\o..r¡..
S¿sr\rse -re\tb =! Lo bcr\o\o fquc:§ar co\c»¡ Ls§:$o
u\ o¡r So§\q¡i o)j tgl\t([ =o",o.slo \(§}5 eg\ VJ: ¿.,
(6r i1¡¡vicr.
*9\o,,rAo coñir\ eL g.e\o
Letra"i"
. [¿ punttración: El punto de la i en la línea de trayectoria
(lo exacto sería que tenga una separación de 0,5 mm hasta 2
mm de separación) indica precisión, exactitud, buena memo-
ria y predisposición para las matemáticas.
I
,¿ L L
. Cuando el punto de la i está separado hasta 5 mm,.repre-

senta idealismo.
,1, l, L
. Cuando se encuentta superando los 5 mm, hablaría de
utopía.
Ji
t' f,¡
¿ L F-
. Cuando el punto está hacia la derecha de la lÍnea de tra-

yectoria significa aceleración de ideas.
L
. Si el punto está hacia Ia izquierda indica inhibición, freno.
. Si la puntuación es en general desordenada revela desor-

den, inseguridades y atención dispersa.
.J i
*)- )r/
BO Silüa M. Querol / Susana L A.lcañiz
. Si el punto es en forma de coma, significa mordacidad. Re-

presenta a una persona que en ciertos momentos va a decir
verdades con poca diplomacia, es decir, en forma punzante,
hiriente.
e
L
. El punto empastado revela sensualidad, glotonería.
a
J¿
. Si el punto está en la lÍnea de trayectoria pero lo hace con

un cÍrculo, representa angustia. Muchas veces observamos que
hace la lluvia también como gotas.
o
//
. Si el punto está ubicado alto y es como una gota y a su vez

está adelantado representa aptitudes para el dibujo.
/
. Cuando a la letra i le falta el punto, representa desgano,

una persona poco cuidadosa, puede representar fallas visuales
y a veces también un no querer someterse al otro.
'l-
. Cuando la letra i se le pone una cruz en lugar de punto
a
hay un deseo de llamar la atención.
x
,{/
. A la letra i cuando en lugar de un punto se le coloca una

tilde, significa vehemencia, aieleración y obsesión.
,l/
. Cuando el punto se continúa con la letra siguiente indica
dinamismo, energÍa y decisión.
l>tboh
. Cuando para realizar un punto se efectúa un trazo regresi-
vo se observaun gesto protector. Revela inseguridades e indo-
lencia.
¡
Cuando apa.rece en una palabra el punto sin el cuerpo de

.la -.letra significa rapidez
mental.
5W
P
Letra"t"
La letra t: caracteriza a ra voluntad. Esta retra está formada

'
por dos partes: un eje.(cresta) que se eleva y una barra que
la
corta, que es la decisión. Segrin la posición de la barra ru pr"_
! de hablar de un carácter autorita¡io, dictatorial, hasta de
una
persona totalmente sometida.
T autoritario, dictador
I
carácter dominante, mandón
T
t ca¡ácter firme
carácter amable
+
ca¡ácter dócil
+
carácter dócil y sumiso
+
++ sujeto que conserva resabios de sumisión.
Voluntad adquirida
Ejemplo de dimensión:
(bar¡a pigmentada) individuo de mal carácter,

+ de conducta destemplada
(barra poco pigmentada) tiene pocas defensas

+
t barra corta) sujeto que se impone con su

presencla
Ejemplo de orientación:
f sujeto impresionable, sugestionable
t sujeto terraz (puede también ser caprichoso o

tozudo)
Ejemplo de ubicación:
-/ sujeto indeciso, inhibido
I sujeto cauto
t con voluntad y carácter firme
J- con espíritu de decisión
f con seguridad pero algo acelerado

l- sujeto muy acelerad.o, que responde a impulsos
Ej. de otras variables de Ia letra t.
Letra t sin barra (t); * ; -L i I indica falta de voluntad.

Cuando en una misma escritura hay diferentes letras t
(* , f , T, l) indica un sujeto inconstarte.
t- -l Cuando la cresta se proyecta hacia atrás indica falta

de confianza, inseguridades. No puede tomar deter-
minaciones.
t f Sujeta ambiciosa
f Y Voluntad firme y rapidez mental

,:
Y Sujeto discutidor, querellador

i.
ii
ti
E Sujeto que pone freno
!i
ll t Afresión hacia el pasado o hacia su madre

rl
,l
-l' (barra en 2 trazos) persona con poca decisión
tl Cuando une una barra de la te con otra indica impa-

.19il-
clencla
ffi Autoprotección
+ No tiene buena elaboración mental
Evaluación Iaboral B5
4" Estructura
Observar si hay recurrencias grafológicas en relación a lo
gráfico. Una primera aproKimación nos acerca a la riqueza,
precisión, variedad de términos, estructura sintáctica y semán-
tica, a los procesos de pensamiento (analítico-sintético), a la
capacidad de organización, a la capacidad de aprendizaje, al
nivel comunicacional.
Un relato con argumento (causalidad) nos permite inferir
ordenamiento interno (razonamiento), claridad en la comuni-
cación (transmisión) y capacidad asociativa.
Si incorpora personajes y/o elementos de alta significación,
puede dar idea de los vínculos que establece (dependencia-
competencia-colaboración).
La contextualización témporo-espacial dará cuenta de có-
mo juega sus roles en el aquí y ahora.
5o Lectura dinámica
En el relato se tendrá en cuenta cómo üvencia la situación
de presión ambiental, de tolerancia a la frustración; a qué
recursos apela para defenderse, cómo hace frente a Ia situa_
ción, cómo la resuelve y las consecuencias (en qué estado que-
da el yo).
Fase de síntesis
Tftulo
En tanto, solicitarle un título implica una inütación sorpre_
siva que promueve tealiz.ar una síntesis de todo lo elaborádo;
podemos ver: Ia capac_idad de sÍntesis (idea

principal o directi_
va); la capacidad de fantasear (creatiüdadj,
lu .ipa.idad dL
adaptación, los estados anÍmicos, la correlación
del relato con
el título y con el griífico. Además, iu uUi.a.iJn
del título nos da_
rá cdenta de cómo se acomoda a una nueva
situación de limi_
tación.
Capítulo 4
Análisis de aPtitudes dominantes
y delineación de perfiles ocupacionales
Aptitudes dominantes en una persona

Ap titude s relacio nale s
Nivel de comunicación
Si el sujeto tiene un buen nivel de comunicación se obser-

vará el dibu¡o emplazado en el cuadrante 3 A- 3 B' También
si
es curvá-
la orientacián de la persona es dextrógira y el trazo
*o, o gt"".o y profundo (con un cierto nivel de preparación
formal).
con el
Relato coherente y claro en el mensaje' Concordante
dibujo.
Rlserva y discreción se observa en la letra "o" bien cerrada.
Tácto en las relaciones interpersonales
Predominio de formas curvas en el dibujo y en las letras' En

el gráfico es esperable que las mano-s sean visibles'
abiertas' re-
üjáaut o bien, cerradas para el uso de paraguas u otro elemento
BB Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
protector. Observar que no haya indicadores de agresión como

lanzas, puntas, mutilaciones, etc.
Relación entre mayúsculas y minúsculas de 2:1. fetra "o"
cerrada.
Eqrrili[¡is emocional
Uso armónico del espacio (dibujo centrado, ni muy grande

ni muy pequeño). Gráfico con todos los elementos esperables
(persona, lluüa, paraguas). Escritura vertical. Sin inclinaciones
evidentes. Ausencia de signos patológicos.
Relación máyúsculas con minúsculas de 2:1.
Voluntad
Se refleja en la energía, perseverancia ybuena disposición pa-

ra el trabajo. Logra un dibujo con líneas ñrmes, que pueden tener
alguna irregularid¿d pero la sÍntesis-total da idea de equilibrio. Pa-
ra que la voluntad de resistencia pueda perseverar en el tiempo, es
necesario que cuente con mecanismos de defensa operativos, por
tanto será esperable que dibuje a Ia persona bien protegida. Ras-
gos progresivos hacia la derecha, barra de "t" bien ma¡cada (ni
muy alta ni muy baja), trazo pigmentado (grueso o fino).
Iniciativa
Es ladisposición a obrar, necesidad de resolver la situación

de manera inmediata. Se observa en la ubicación del dibujo
-zotaa2 o 3- y en el proceso de resolución del mismo.
Se observa en el gráfico donde apÍuecen actitudes de moü-
miento expansivo (caminando, corriendo, abriendo el paraguas,
etc.). En la letra, Ia barra de la "t" debe estar hacia Ia derecha.
Evaluación laboral B9
Espfritu conciliador
Es lacapacidad de colaboración, de trabajo en conjunto. En

el dibujo predominan las líneas curvas, las figuras completas,
relajadas, que muestran una actitud abierta, de intercafnbio,
manos visibles y precisión en los rasgos de la cara.
Deseo de superación
Empuje, tendencia al perfeccionismo, al detallismo. Mu-

chas veces el sujeto entreüstado pregunta al entrevistador a fin
de asegurarse que su trabajo cumpla con las expectativas espe-
radas. Adornan el escenario, mostrando que pueden ir más allá
de lo pedido
Aptitud de mando
Energía, decisión, seguridad, iniciativa, responsabilidad. Di-

bujo mediano, centrado, ordenado, proporcionado, con miírge-
nes equilibrados, y no deben falta¡ elementos de defensa.
Letra "t" con ba¡ra que cruza ubicada alta y por encima del
medio.
Capacidad de adaptación
Posibilidad de adecuarse a las reglas del trabajo y normas

del equipo sin menoscabo de sÍ mismo. No debe presentar ap-
titudes oposicionistas. Dibujo comprensible, claro. Usar el es-
pacio según sus particularidades básicas (ver emplazamiento)
ubicando aquello que necesita en la zona elegida. Relato y tÍtu-
lo podrán ubicarse en otras zonas. Lluvia y paraguas graAca-
dos. Grafismo verticalizado o poco dextrógiro.
90 Si.lüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Capacidad para asumir responsabilidades
Observar en el gráfico cómo resuelve la situación inespera_

da. Escritura ordenada. Precisión en la barra de la letra.,t;
Honestidad
Pa¡a observar pautas de honestidad en el gráfico tenemos

que detectar que las manos no estén ocultas, que no dibuje
sombrero, capuchas, anteojos, mirada esquiva, á personas di_
bujadas de espalda.
_ En cuanto a lo grafológico no debe encontrarse pautas de
falsedad o disimulo como sería Ia presencia de ,,s,, (eies caídas
del renglón); la letra "p" rro debe parecerse a un 12; Ia letra a no
debe aparecer con encubrimientos y la letra ,.M,, no puede pa_
recerse a un 16. Estas 4 características hablan de mentiras.
Ejemplo:
s (eses caÍdas)=
@ - r-L+
p (p en 12)
P
a= 9(a de encubrimiento)
M = (en 16)
f(o
Aptitude s inte le c tuale s
lnteligencia abstracta
Aptitud para comprender y tratar de resolver problemas de

Índole compleja. Aptitud para r¿Lzonar y emitir ¡uicios críticos,
capacidad de síntesis. Ubicación del dibujo desde el plano B
hacia el A, proporcionado, armónico, con trazo firme, con pre-

dominio de las lÍneas rectas. Rapidez en la ejecución, síntesis
gráñca. El dibujo debe transmitir claridad o seguridad, no im-
porta la calidad de la producción.
fnteligencia concreta
Aptitud para comprender y resolver problemas concretos.

Ubicación del dibujo del plano B hacia el C. Líneas predomi-
nantes rectas y curvas, ubicación de la figura mirando hacia el
frente. Es cuidadoso, la figura está retocada, puede llegar a
agregar elementos del orden de lo cotidiano.
Capacidad de reflexión
Buen nivel de comunicación. Pensar antes de actuar (letra

mayúscula separada del resto).
Método
organización de una tarea. Para ello se tendrá en cuen-

Es la
ta cómo planifica y desarrolla la consigna. Da cuenta del orden
y disciplina mental. Lo esperable es que comience a dibujar
por la cabezay complete la figura humana hacia los pies. Mar-
gen izquierdo regular, puntuación precisa en la letra "i", tilde
donde corresponde, barra de la "t" constante.
Capacidad de organización
Buen uso del espacio (distribución clara, márgenes, bue-

na ubicación de las tres realizaciones: dibujo, relato, tÍtulo).
Armonía intergráfica: buena resolución en la ubicación y pro-

porción de la flgura humana y los demás elementos.
Relato con línea argumental (aunque breve debería tener
principio, desarrollo y fin). Puntuación correcta. Interrelación
de Ia producción con coherencia de sentido entre el gráfico, el
relato y el sentido. Distribución clara, margen izquierdo orde-
nado, rasgos simplificados, puntuación precisa.
Autonomfa
Trabaja solo. Ejecuta las distintas consignas sin actitudes

dubitativas. El resultado debe ser armónico. Sabe usar los re-
cursos propios y del medio. Las personas dependientes suelen
agregar detalles en la ropa: bolsillos, botones, etc.
Atención
Sostenimiento del interés en la tarea hacia su resolución. Se

debe observar si las líneas tienen la misma consistencia en to-
do el gráfico y si la ausencia de algún elemento se debe a pér-
dida del interés, indiferencia o a una síntesis gráfica. En el re-
Iato es importante observar que el punto de la "i" o de la "j" es-
té bien alineado con la letra.
Memoria
Va más allá de lo meramente perceptivo, ya que recoge las

experiencias afectivas e intelectuales conformando el bagaje
psíquico de una persona. Si el dibujo presenta escotomizacio-
nes, ausencia de elementos o partes de la figura, estará indi-
cando conflictos y por lo tanto fallas importantes de la memo-
ria (afecta la operatiüdad de la misma).
Imagin¿6if¡
Capacidad para crear, evocar, transformar, combinar y em-

bellecér. Se observa en dibujos creativos, a veces con moü-
miento y con riqueza de elementos. Crean un escenario con
sentido. Dibujo agradable, proporcionado, armónico'
Aptitudes físicas
Se refiere al nivel de energía, vitalidad o salud que se pre-

senta en el gráfico, el relato y la letra. Se puede observar el tra-
zo, los borrados, las tachaduras, etc.
Delineación de perfiles ocupacionales

A fin de articular el presente trabajo tomamos en cuenta al-
gunos de los puestos más solicitados y las características más
ésperables (aunque no únicas ni determinantes) para esos
cargos que pueden tomarse como referencias'
Tareas directiuas
Engloba tareas de dirección en diferentes puntos de la es-

tructuia de la empresa que implica la toma de decisiones' Para
esta tarea debe tener:
. Capacidad de organización: relación entre mayúsculas y
minúsculas de 2:1, secuencia ordenada, emplazamiento
enZB, dibujo grande y sano o mediano'
. Capacidad de reflexión: buen nivel de comunicación, pen-
sar antes de actuar.
. Capacidad de iniciativa.
. Capacidad para hacerse estimar, ser accesible, amable,

comprensivo (predominio de lÍneas curvas).
. Energía: trazo grueso y profundo o trazo firme.
. Buenas defensas: dibujo de una persona bien protegida.
. Capacidad para asumir responsabilidades: escritura
orde_
nada, precisión en las barras de las ,,t,, y en la puntuación.
. Capacidad para interactuar con habilidad poiíticu.
Jefat ur a s d ep ar t am e n t al e s
cargos implican llevar adelante la política

. ,ErJgr empresa_
rial,dándole resolutividad y operatividad a Iá misma en corto
y mediano plazo. Debe contar con:
. Capacidad de iniciativa
. Capacidad de organización
. Buen nivel intelectual (inteligencia abstracta y concreta)
. Emocionalmente equilibrado (relación entre ma¡isculas
y minúsculas de 2:1)
. Capacidad de adaptación (plasticidad y flexibilidad)
. EspÍritu conciliador
. Capacidad de mando
. Visión clara de hechos y problemas.
Secretario
Toda persona que ocupe este puesto debe contar con:

. Capacidad de adaptación
. Estado de iínimo estable
. Buen criterio de realidad
. Capacidad para soportar presiones (buenas defensas)
. Buena comunicación (consistencia en la recepción y
transmisión de mensajes)
. Reserva y discreción.
Emp leado administratiu o
. Criterio de realidad y sentido común (consigna y buen

relato)
. Estado de ¿inimo estable (mayúsculas y minúsculas en re-
lación 2:l)
. Sin signos patológicos
. Orden y disciplina mental (margen izquierdo regula¡
puntuación precisa, tildes donde corresponden)
. L€tra poco dextrógira
. Ritmo de trabajo sostenido de mediano a rápido (letra cla-
ra y rasgos simplificados).
Vendedores
. Capacidad resolutiva práctica

. Mayor extraversión y orientación a la acción (letra dextró-
gira, emplazamiento 38)
. Capacidad de tolerancia a la frustración
. Amabilidad y flexibilidad (capacidad de convencer, per-
suadir y seducir, facilidad de expresión).
Técnicos
. Capacitación específi ca, operatiüdad

. Capacidad para aportar ideas nuevas
. Mayor cantidad de factores de introversión (emplaza-
miento hacia 2A, letra sinestrógira, figura mediana a pe-
queña)
. Concentraciónydotes de observación (detalles en gráfico)
. Precisión (puntuación baja y precisa)
. Presión firme y trazo grueso y profundo
. Pensar antes de actuar (letra mayúscula separada del resto).
ir
96 Silüa M. Querol i Susana I. Alcañiz
Operarios
. Capacidad de atención (puntuación

precisa)
. Orden y esmero
. Simplificación en genera_l
. Cumplimiento de la consigna aunque haya
fallas en el
relato
. Sentido práctico y habilidad manual (tamaño
de letra y
grafismo mediano, sin temblores, ni sacudidas,
ni rets_
ques, ni enmiendas).
Capítulo 5
Perfiles ocupacionales y
sus correspondientes grafologías
Siluia Abiuso*
Antes de comenzar la tarea de selección propiamente

dicha, es indispensable obse.ruar el conjunto gnifico para des-
cartar aquellos de ambiente gráfico negatiuo.
El siguiente paso es obseruar los temperamentos dominan-
res que surgen del escrito del postulante, para encontrat aque-
llos perfiles que más se adecuan al puesto requerido.
Temperamentos
EI Profesor Augusto Vels define, en un sentido moderno, al
Temperamento como "Eluector que dirige las fuerzas genéti=
cas en una determinada dirección, siendo responsable directo
de nuestro conxportamiento biológico y psíquico".
El temperamento forma parte del individuo desde que nace
hasta que muere, pero toma distintas formas de manifestación.
Es importante diferenciar al Temperamento, que es lo que
"somos", del. Carácter, que es el conjunto de hábitos super-
puestos al temperamento por efecto de la educación y de las
influencias del medio ambiente.
* (Grafóloga Científica)
Tempera m ento sangufneo

Según la tipología de Iung equivale al SENTIR: ,,experimen-
tar sensactones producidas por causas.externas o internas".
Este temperamento se cÍuacteriza por su naturaleza socia-
ble, comunicativa y divertida. Es apto para iniciar nuevas acti-
üdades porque es activo, impulsivo y emprendedor. Es suma-
mente adaptable a los distintos ambientes, como así también
para realizar tareas variadas, por lo que no es apto para traba-
jos monótonos y rutinarios.
Es un temperamento ideal para ocupar jefaturas o altos car-
gos ejecutivos, también para el área de ventas, relaciones
públicas y todo lo referente a la comunicación con los demás.
Posee imaginación, creatiüdad y talento artístico por lo que
también pueden ser buenos en los ámbitos de publicidaá o
espectáculos.
Es vanidoso, competitivo, no por deseos de tener poder
.
sino por su necesidad de sentirse importante.
Correspondencias grafológicas.del temperamento sangufneo
Miírgenes: - Ausentes o muy pequeños

(Tiende a ocupar todo el espacio)
Inclinación: - Inclinada o dextrógira

Tamaño: - Mediano a grande
- Decreciente
- Extensa
- Crestas y ejes pronunciados, con bucles
que pueden invadir la zona superior y/
inferior
Evaluación labo¡aI 99
Dirección: - Ascendente o muy ascendente

Forma: - Redondeada o curvilínea
- Guirnaldas dilatadas
- Adornos superfluos
Presión: - Presión firme
Velocidad: - Rápida, lanzada
Cohesión: - Ligada ó ligada/agrupada
Barras letra "t": - Altas

óvalos: - Por lo general abiertos a derecha
Firma: - De tamaño grande, ampulosa, adornada

- Ubicada a la derecha del texto
Escritura Temperamento Sangufneo Sentir
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f4t
Sociable, comunicativo, activo, impulsivo, emprendedol

vanidoso, competitivo. No apto para trabajos rutinarios.
Ideal para: jefaturas o altos cargos, para ventas, relaciones
públicas, publicidad.
Temperamento bilioso
Según la tipología de Iung, equivale al PENSAR: "examinar
en forma rcflexiua una cosa antes de formular un iuicio o dic-
tamen".
El bilioso se caracteriza por sus moümientos sobrios, fir-
mes, mesurados y ordenados. Es tenaz, preciso, firme, concen-
trado. Reflexivo y razonador cuando tiene que asumir lespon-
sabilidades, pero una vez que toma una decisión no vuelve
atrás y persevera en sus metas. En sus tareas es disciplinado y
organizado. Es un temperamento que tiende a imponerse a los
demás, lo que le confiere la aptitud de don de mando. Son bue-
nos en las tareas de dirección, dentro de las áreas de adminis-
tración, producción y técnica.
Es un trabajador incansable, pero les exige lo mismo a sus
subordinados, llegando a ser severo e intransigente.
Correspondencias grafológicas del temperamento bilioso
Márgenes: - Regulares
Inclinación: -Vertical o levemente inclinada

Tamaño: -Tamaño mediano
- Decreciente
Dirección: - Horizontal
- Rígida
Evaluación Iaboral
I0l
Forma: - Angulosa o semiangulosa

- Sobria
- Simplificada
Presión: - Firme
- Nutrida
Velocidad: - Pausada o moderada
Cohesión: - Agrupada
- Ligados en zona suPerior
Barras letra "t": - En cruz
óvalos: - Mayormente cerrados
Letra "e" Cegada

minúscula:
o
Firma - Ubicada en el centro del texto
- Ligeramente a la derecha
Escrituratemperámento bilioso """""'Pensar
","b,-t
w!út "'^1 "1
LO2 Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Disciplinado, organizado, fi rme, mesurado, reflexivo,

razo_
nador, severo, tiene aptitudes de mando
Ideal para: tareas de dirección en áreas como administra_
ción, producción y técnica.
Temperams¡to nerVioso
Sg§"n-lu tipología de Iung equivale al INTUIR: ,,Es
.
sirytfi.cydo o idea que
un juicio,
ocurre sti que medie ningún prorLro aá
reflexión, razonamiento deductiio o inductiuo
preuio,,.
El nervioso se caracteriza
intensavelocidad mental. Es d
lleva a investigar e interesarse
continuidad en la actiüdad.
orrágico, le gusta sorprender y
eramento característico de los
Si predomina la extroversión, puede relacionarse
con facili_
dad y de manera cordial. Ello lo-'hace
upio puru las relaciones
públicas o para el área comercial.
por el contrario, predomina Ia introversión,
.Si Ios puestos se
reducen a las áreas de administración pioaucclOn.
o
En general se desenvuelve bien en tod'as
las actividades cre_
ativas, artísticas, diseño,
depender de hora¡ios o co
tante moverse con libertad e in
apto_para trabajos monótonos o
rutinarios.
Como son muy variables en todos l,o,
pensable evaluar que el ambiente
urp".,o., es indis_
grafico sea positivo.
Correspondenciar¡ grafológicas del temperamento nervioso
Márgenes:. - En general desiguales o uno cuidado y

otro no
lnclinación: - Invertida o variable

Tamaño: - Pequeño
- Desigual
Dirección: - Alterna entre ascendente y descendente
- Sinuosa
Forma: -Variable
- Angulosa (más pronunciarla que el
bilioso)
Presión: - Ligera
-Variable
Velocidad: - Rápida o precipitada

Cohesión: - Desligada o agruPada
Barras letra "t": - Ausentes o largas
óvalos: - Predominio de cerrados con algunos

abiertos
Firma: - Generalmente ubicada a izquierda del

texto
- Ilegible
- Estrecha
t04 Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Escritura temperamsnto nervioso Intuir
(L-. ,Q.
kP*"'
5*_
I
Tn.to.,*ra-..4". ^.-fr*a.
Imaginación, velocidad mental, más teórico que práctico,
muy curioso, ansioso, verborrágico.
Ideal: escritores e intelectuales. Relaciones públicas o área
comercial.
Tempera m snto linfático

Según la tipología de lung equivale al pERCIBIR: ,,tomar
contacto a traués de uno de los sentidos de las ímpresiones d.el
objeto".
Se caracteriza por su trato cordial, amable, por su carácter
.-
blando y débil. Es introverrido, piensa más de ló que habla.
Su intelecto es adecuado para todAs las actiüdades que
impliquen método, orden, precisión y minuciosidad. Es póco
activo pero su ritmo de trabajo es regula¡ logrando el autáma_
tismo. Sabe aceptar órdenes y se adapta con facilidad a su
puesto de trabajo, siempre y cuando éste no implique cambios,
y toma de decisiones, ya que le gusta la rutina y la comodidad.
Fs un temperamento ideal para las áreas de informática,
producción, administración, manejo de archivos, tareas dá
clasificación y orden.
Tiene aptitud para las tares artesanales y de restauración,
también el arte escénico.
Dado que su escritura puede ser ordenada y regular o des_
ordenada y sucia es indispensable evalua¡ qu" ambiente
gtiífico sea positivo. "l
105
Evaluación laboral
Correspondencias grafoló gicas del tempera m ento linfático
Márgenes: - Cuidados con monotonía o

- Descuidados con suciedad
Inclinación: -Vertical, invertida o inclinada pero uni-
forme
Tamaño: - Grande o mediano
Dirección: - Horizontal o descendente

Forma: - Redonda o redondeada
- Caligráfica o infantil
- Con adornos innecesarios
Presión: - Pastosa
- Blanda
Velocidad: - Lenta/retardada
Cohesión: - Ligada
Barras letra "t": - Bajas o a mitad del Palo
óvalos: - Cerrados
Rasgos finales: - Cortos

Firma: - Grande
- En el centro o a izquierda del texto
106 Silvia M. Queiol / Susana I. Ncañiz
Escritura temperam ento linfático Percibir

t{Áruo da-
4L .I 1PL ¿r¿LiL,
I
)nA c¿.LA
)
r''* ¡ +.L4.
W G
Trato cordial, amable, carácter blando y débil. Introvertido,

piensa más de lo que habla, metódico, preciso y minucioso,
poco activo, a veces rutinario. Acepta órdenes y se adapta con
facilidad.
Ideal: informática, producción, administráción, manejo de
archivos. docencia, tareas de clasificación y oiden
Cabe destacar que si b'ien hay un temperamento predomi_

nante, ei mismo está acompañado de un segundo, formando
asílos "rrúcleos temperamentales,,, por lo que a continuación
se detallan las características correspondientes a las combina-
ciones posibles.
Tareas directiuas
Dirección-gerencia:
Bilioso-sanguíneo: Opera de manera ofensiva y luchadora,
pero guardando meticulosamente orden y método. Su rigidez
y reserva no pueden ocultar la tendencia combativa a lá que
tienden sus impulsos interiores. sus ta¡eas son desarroilaáas
con singular rapidez, pero sin apartarse al orden y la pulcritud.
Sanguíneo-Bilioso: Tiende a una actiüdad combativa y
arrolladora. No pierde tiempo en palabras a las que considerá
Evaluación laboral t07
inútiles, pero cuida el método en su trabajo. Desarrolla sus

tareas con rapidez, imponiendo su decisión e iniciativa.
Bilioso-Neruioso: Eb ordenado en sus tareas, pero su esfuer-
zo en mantenerlo mediante un constante ritmo, varía conti-
nuamente. Su rígida metodología en el trabajo suele sufrir
alternativas inesperadas.
Nerutoso-Bilioso: De gran variedad de actitudes, controla
bien los pasos a desarrollar. Sus improvisaciones son adecua-
das a las circunstancias, que sabe aplicar de manera correcta.
Director financiero/Director comercial:

Bilioso-Neruioso o Nerutoso-Bilioso
Bilio so -S anguíne o o San guíne o - Bilio s o
Director administrativo:
Biltoso-Neruioso
Bilioso-Sanguíneo
Biltoso-Linfiif¿co: Su principal característica es el sentido
del orden y la continuidad en las tareas. El ritmo de ejecución
de las mismas es regular.
Director de publicidad:
N e r u io s o muy do mi nan te: Cr eatiüdad, ori ginalidad.
S anguíneo - Ne r u io s o: Negociación.
Ne ruto so - Sanguíneo Extrauertido: Es plurifacético aunque
encara sus actividades con energía. Puede llegar al apasiona-
miento. Improvisa según las circunstancias del momento.
Ne ru to so - Bilio s o Extraue rtido
Para las tareas directivas en general debe tener:
Capacidad de organización:
Se refiere a la manera de pensar y obrar encauzada hacia un
plan, método, regla que valora y relaciona los hechos y las
cosas de un modo claro, coherente, preciso y ordenado. Busca
108 Silvia M. Querol / Susana L Alcañiz
la armonía de conjunto con un mínimo de esfuerzo y logrando

un máximo de rendimiento.
- Disposición cuidada
- Buena distribución de espacios entre palabras y líneas
- Escritura proporcionada
- Relación entre mayúsculas y minúsculas de 2:1
- Rúbrica realizada antes de fi¡mar
- Regularidad en los distintos aspectos gráñcos. (Sin mono-
tonÍa)
Capacidad de reflexión:
Capacidad de pesar, medir, comparar y establecer valores y
conclusiones útiles para él y los demás. El sujeto reflexivo pien-
sa antes de actuar.
- Margen izquierdo pequeño, regular
- Inclinación vertical, leve inclinada o leve invertida
- Dirección horizontal
-Velocidad pausada
- Escritura contenida
- Puntos de "i", barras de "t" y acentos colocados con pre-
cisión
- Cohesión agrupada
- Mayúsculas desligadas de la letra siguiente
- Rasgo inicial con punto remarcado o rasgo inicial largo
C;apacidad de iniciatfi ra y decisión:
Capacidad de obrar de manera rápida y definitiva, con réso-
lución firme para poner fin a cualquier deliberación o proyecto.
- Margen izquierdo creciente
- Margen derecho pequeño o decreciente
- Inclinada
- Rasgos progresivos
- Puntos de "i", barras de "t" y acentos a la derecha
- Letra "r" con predominio de ángulo derecho
- Escritura extendida o ancha
Evaluación laboral I09
- Presión firme
- Cohesión agrupada/ligada ó ligada
- Firma a la derecha
Capacidad para hacerse estimar (empaüa) y de negociar:
Captación inconsciente de las motivaciones, deseos, sim-
patías y afectos de los demás. La empatía supone una com-
prensión e identificación espontiínea con el modo de pensa¡
sentir y querer de los otros.
- Predominio de curva dentro de la Mixta.
- Relación May/Min De2 a
- Escritura progresiva
- Óvalos levemente abiertos a derecha
-Algunos bucles en zona media
Voluntad/energfa:
La voluntad es la energía o conjunto de fuerza, de poder y
de eficiencia necesarias para ponerse en movimiento, para
pasar de una idea clara y objetiva alarcalización del fin que se
persigue.
-Tamaño normal a grande
- Forma angulosa
- Dirección horizontal o ascendente
- Presión firme y horizontal
- Barras letra "t" cortas, firmes, a ? de altura
- L¿tra "r" con ángulos bien marcados a izquierda y a derecha
- Letra "s" con ángulo en la parte superior
- Rasgos ñnales cortos y firmes
Predominio de un "yo" fuerte y adaptaüvo:

Un Yo fuerte permite al indiüduo tener una buena relación
y adaptabilidad con el mundo exterior y le otorga la capacidad
de resolver conflictos internos.
- Escritura armoniosa, proporcionada pero dinámica
- Simplificada
- Margen izquierdo regular

-Tamaño mediano a grande
- Dirección horizontal o leve ascendente
- Cohesión ligada/agrupada
- Presión firme (plenos rectos)
- Firma legible
- Firma de igual tamaño o levemente más grande que el
texto
- Rúbrica ausente o sencilla
Capacidad para ar¡umir responsabilidades

Es la capacidad de realizar o asumir de manera conciente el
compromiso de rendir cuentas de sus acciones o tareas.
- Presión firme
- Puntos, acentos y barras de "t" bien ubicados
- Firma y texto coincidentes
Buen nivel de inteligencia
Es la capacidad de conocer o representarse mentalmente
un objeto o hecho y poder comprenderlos asociándolos con
otros sabiendo la relación que existe entre ellos.
Esta comprensión puede ser mediante la deducción o la
intuición.
- Escritura legible y simplificada
-Velocidad Rápida o pausada
- Dirección con rasgos progresivos
- Cohesión Ligada o agrupada rápida
- Enlaces originales .
- Puntos, acentos y barras de "t" bien ubicados

Evaluación laboral t1t
Dotes de mando / buen autocontrol:

Capacidad de dirigir, de hacer ejecutar una orden o tarea
armonizando las necesidades afectivas e instintivas con las
exigencias del razonamiento, lo cual da lugar a una buena
adaptación social y profesional.
- Texto positivo
- Buena organización (márgenes)
- Disposición cuidada con buen espaciamiento entre pala-
bras y con predominio del movimiento sobre la forma
- Dirección de líneas horizontal o leve ascendente
- Predominio de ángulo
- Presión Firme
- Mayúsculas altas
- Sobrealzados
- Barras de "t" situadas de ? de cresta hacia arriba, sin dejar
luz.
- Escritura vertical o leve inclinada
- Primer arco letra "m" más elevado que los otros dos
- Firma simplificada
- Rúbrica sencilla
Jefat u ra s de p ar t am e nt al e s
Iefe de contabilidad:
fdem temperamentos Dirección
Neruioso-Linfdtico: Sus actitudes variantes no son refleja-
das de ninguna manera. Sosegado y objetivo, exterioriza una
impasibilidad total.
Iefe de personal
Bilioso-sanguíneo y Sanguíneo-Bilioso
D 1
Bilioso-neruioso
tt2 Silüa M. Querol / Susana L Alcañiz
Iefe de logfsüca
Bi lio so - Ne ruio s o o Ne rvioso - Linfático
Bilioso-Sanguíneo
Iefe de compras
Sanguíneo-Bilioso o Bilioso-Sanguíneo
Sanguíneo-Linfático: Su actiüdad es enérgica y combativa,
ordenada, perseverante, tenaz y paciente. Muy veloz en el
desarrollo de su trabajo, manteniendo un inalterable humor.
Actúa con pasión, pero en ciertas oportunidades con un üso
de sosiego, con objetivos claros y transparentes.
Iefe de marketing
N e ru io s o - Bilio s o o Bilio s o -Neru io so
Sanguíneo-Neruioso
Sanguíneo-Bilioso
Iefe de almacén
Linfiitico-Btlioso: Es ordenado e invariable en la realización
de sus ta¡eas. Perseverante, tenaz, fiel a sus hábitos, y a sus
principios. De humor constante aparenta gran perfección.
Muy regular en todas sus tareas, Ias que se caracteriz¿rn por su
insistente método.
Bilioso-Linfiitico
Linfático-Sanguíneo: Posee sentido del orden y continui-
dad en su trabajo, el que también realiza con firmeza y energía.
Perseverante, tenaz y paciente, con fidelidad a las normas.
Iefe deproducción
Bilioso-Sanguíneo o Sanguíneo-Bilioso
Biltoso-Neruioso
Bilioso-Linfático
Iefe de taller
Bilioso-Sanguíneo o Sanguíneo-Bilioso
Bilioso-Neruioso
Bilioso-Linfático
Sanguíneo-Linfático
Iefe de mantenimiento
Sanguíneo-Bilioso o Bilioso-Sanguíneo
Neruioso-Bilioso
Para la Iefatura en general debe poseer:
- Ídem anterior
C,apacidad de iniciativa y decisión:
- Ídem anterior
Dotes de mando / buen autocontrol:
- Ídem anterior
Buen nfirel de inteligencie
- Ídem anterior
Inteligencia teórica: Capacidad de an¡íüsis en la que se bus-
can las características generales o comunes que pueden
tener las cosas, con independencia de su parte práctica o
concreta.
- Desarrollo de zona superior de las crestas
- Presión ligera
- Escritura sobrealzada
- Predominio de zona superior en la firma y nibrica
O bien según lo requerido por el cargo:
Inteligencia práctica: Capacidad de realizar planteamientos
basándose únicamente en lo concreto y tangible.
- Desarrollo de zona inferior de los ejes
- Presión firme o fuerte
- Letras más anchas que altas
- Predominio de zona inferior en la firma y rúbrica
I r.4 Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Equilibrio emocional:
Capacidad de mantener la estabilidad, firmeza y seguridad
entre las funciones psÍquicas y orgánicas. Esta armonÍa se pro-
duce cuando los acontecimientos o fenómenos que recoge la
sensibilidad no repercuten sobre el sistema nervioso de un
modo exagerado, siendo el estado de ánimo sereno, tranquilo
y ecuiínime; no se producen sobresaltos ni cambios bruscos'
- Buena distribución de espacios entre palabras y lÍneas
- Relación entre mayúsculas y minúsculas de 2:l
- Presión firme
-Vertical o leve inclinada
- Progresiva
- Regularidad en los distintos aspectos gráficos. (Sin mono-
tonía)
C"pacidad de adaptación:
Según Adler, la adaptación del individuo tanto al mundo
exterior como interior forman la base esencial de su equilibrio
psíquico que le permite relacionarse de una forma natural y
regular con el ambiente exterior.
- Forma redondeada
- Coligamento en Guirnalda
- Inclinación leve dextrógira
Visión cla¡a de hechos yproblemas:
Aptitud para comprender, discernir y explicar las cosas de
modo inequívoco.
cuidada
' -- Disposición
Buena distribución de espacios entre palabras y lÍneas
- Escritura clara y proPorcionada
- Puntos de "i", barras de "t" y acentos colocados con preci-
sión
Evaluación laboral I15
- Firma legible, de igual tamaño que el texto o ligeramente

mayor
Secretaria/o
Secretaria/o de dirección
Sanguíneo-Bilioso
Bilioso-Sanguíneo
Secretaria/ o ad ministraüvo
Sanguíneo-Bilioso
Neruioso-Bilioso
Algunas de las cualidades que debe presentar son:
Capacidad de adaptación:
- Ídem anterior
- ídem anterior
Estado de ánimo estable:
Equilibrio de todas las funciones del individuo' en especial
las del sistema nervioso, que otorgan serenidad y armonía
entre las fuerzas fÍsicas, afectivas e intelectuales, las cuales tra-
bajan sobre un mismo nivel. Ello permite desarrollar una acti-
vidad constante y mesurada.
- Dirección vertical, leve ascendente (regular)
- Regularidad en los distintos aspectos gráficos.
Buen criterio de la realidad:
Capacidad de discernimiento para lograr un juicio veraz de
los hechos.
-Vertical o leve inclinada
-Velocidad pausada
- Puntos de "i", barras de "t" y acentos colocados con pte-

cisión
Reserva:
Modo discreto de callar o silenciar algo.
- Óvalos cerrados.
- Predominio de arcadas
- Sin rasgo final en la palabras o corto
- Inclinación vertical o leve invertida
Corección de modos:
Implica cortesía, respeto, atención o afecto que se demues-
tra a otra persona. Es una señal de educación, civilidad y afabi-
lidad.
- Buena distribución de espacios entre palabras y lÍneas
- Relativo predominio de forma
Empleadal o administratiuo
Hay numerosas variantes en este puesto, por lo que se con-

siderará el perfil ideal en base a la función que desarrollará en
la empresa.
Temperamento Nerutoso -Linfiitico: Sus actitudes variantes

no son reflejadas de ninguna marlera. Sosegado y objetivo,
exterioriza una impasibilidad total.
En general debe contar con:
Estado dg ánimo estable:

- Ídem anterior
Evaluación laboral tt7
Orden, método y disciplina mental:

Modo sistemático de pensar, de trabajar o de encarar los
hechos y conceptos para llegar a una verdad u obtener resulta-
dos de una manera precisa, eltcazy controlada.
- Forma Redonda o Semiangulosa
- Especialmente Margen Izquierdo regular (criterio)
Capacidad de adaptación:
- Ídem anterior
Buen grado de acüüdad:
Disposición innata del sujeto a reaccionar ante los estímulos.
- Velocidad pausada a rápida
- Mezcla de iíngulos y curvas
- Dirección ascendente
- Inclinada o vertical
- Progresiva
- Ligadal agrupada
- Presión firme
Corrección de modos:
- Ídem anterior
Pub licidad, marke ti ng, ue ntas
Tbmperamento
Sanguíneo-NeruiosozDerápida resolución e iniciativa, aun-
que su esfuerzo es variable Muy veloz en el desarrollo de sus
tareas, pero suele aminorar su acción, segrin sea su estado de
ánimo. Posee gran imaginación e intuición.
Sanguíneo-Btlioso
Ne ru ioso - Bilio so o Bilioso -Ne ru to so
Algunas de las características que debe tener son:
Buen nivel de inteligencia:

- Idem anterior
Inteligencia prácüca
- Idem anterior
Imaginación, creatividad:
Es la facultad crear, inventar, transformar y amplificar los
contenidos perceptivos.
- Predominio de trazos curvos o semiangulosos
- Crestas con bucles, en especial la letra "d" minúscula
- Simplificaciones
- Bucles o ligados zona superior
lntuición:
Es un juicio, significado o idea que ocurre sin que medie
ningin proceso de reflexión, razonamiento deductivo o induc-
tivo previo.
-Velocidad rápida
- Presión ligera
- Cohesión desligada
Voh¡ntad dinámica y tenaz:

- Inclinada
- Cohesión ligada o agrupada
-Velocidad rápida
-Mezcla de curva y ángulo
- Letra "t" con doble barra (refuerza la voluntad)
Evaluación laboral
119
r Capacidad de iniciaüva y decisión:

- Ídem anterir r
Buen nivel de sociabilidad y locuacidad:

- Inclinada
- Forma redondeada
- Margen derecho Pequeño o ausente
- Óvalos abiertos a derecha
Apertura de criterios:
Amplitud en la evaluación de los juicios emitidos con res-
pecto a los hechos.
- Inclinada o vertical
- Rasgos Progresivos :
- Gladiolada o decreciente
- Letra "s" minúscula abierta en la base
SimFatfa y poder de convencimiento:

- Coligu*"nto en guirnalda con bucles
- Escritura gladiolada o decreciente
Recursos humanos
Selección y organización del personal, potenciación de

recursos y formación, negociación y conciliación'
RR.HH.
Sanguíneo-Bilioso
Neruioso'Bilioso
i
I
t_
120 Silüa M. Querol / Susana L Alcañiz
Áreapersonal
Bilioso-Sanguíneo o Sanguíneo -Bilioso
Bilioso-Nervioso
Sanguíneo-Linfiitico
Algunas de las aptitudes que debe presentar son:
Buen nivel de inteligencia:

- Idem anterior
lntuición:
- Ídem anterior
Capacidad de observación:
-Velocidad lenta o pausad
- Puntos de "i", barras de "t" y acentos colocados con preci_
sión
- Idem anterior
Independencia:
Capacidad de no depender de otro.
- Forma semiangulosa
- Cohesión agrupada
- Escritura sobrealzada
- Presión firme
- Barras de letra "t" altas
O si fuera necesario:
Necesidad de integrar un equipo:

- Curvilínea
- Sin rasgos centrífugos
Evaluación labora-l 12t
Area informdtica
Seocupan de todo lo relacionado a la información automa-

tizada por medio de ordenadores o computadoras.
Programador o analista de sistemas
Encargado de escribir los programas para las computadoras

de acuerdo a los requerimientos de la empresa.
Actualmente el término programador se asocia también al
analista, pofque a nivel práctico es complicado diferenciar las
tareas de ambos actores en el desarrollo de un software.
. Temperamento:
Nervioso-linfático o Linfático-Nervioso
En general debe tener:
. Capacidad de observación:
- Velocidad lenta o pausada
- Puntos de "i", barras de "t" y acentos colocados con preci-
sión
. Capacidad anáIisis:
Capacidad de separar las partes de un todo para examinar y
conocer los diferentes elementos o piezas que lo componen.
-Tamaño pequeño
- Presión ligera/firme
- Algunos rasgos acerados
.Agilidad mental:
Rapidez en los procesos mentales.
-Velocidad rápida
- Cohesión Ligada
122 Silüa Abiuso
. Buen nivel de inteligencia:

- Ídem anterior
. Capacidad de planificación:
- Disposición y distribución ordenadas
. Senüdo práctico:
-Vertical o Inclinada
-Velocidad Pausada
.Visión de futu¡o:
-Velocidad rápida
- Escritura simplificada
- Trazos progresivos
Técnicos
Interüenen en los procesos de producción.
Temperamento con predominio Linfótico: Si se necesita

automatismo motriz y mental.
Temperamento con predominio Nervioso: Apto para tareas

de detalle minucioso o para las improüsaciones momentáne-
as de problemas urgentes, pero n o se adapta a trabajos que
requiran automatismo motriz ni mental.
Algunas de las aptitudes con las que debe contar son:
Capacidad de atención y precisión:

La atención es la operación mental, consciente, espontánea
y voluntariamente selectiva, mediante Ia cual nuestro cons-
ciente se dirige y se concentra sobre un objeto único, sencillo o
complejo, contribuyendo de este modo a esclarecer y fijar este
objeto se$in sus matices más diversos. La precisión, por su

parte fija la atención examinando cuidadosamente las cosas
para resolverlas con justeza.
- Regularidad
- Presión firme
- Puntos de "i" bajos
- Barras de "t" y acentos colocados con precisión
Detallismo:
-Tamaño pequeño
- Forma redonda o redondeada
-Velocidad lenta o pausada
Capacidad de obserrración:
Puestos de control de calidad.
- Ídem anterior
Buen grado de actividad:
- Ídem anterior
Operarios
Capacidad de atención y precisión:

- Ídem anterior
lnteligencia práctica y habilidad manual:
- Desarrollo de zona inferior de los ejes
- Presión firme o fuerte
- Letras más anchas que altas
- Predominio de zona inferior en la firma y rúbrica
-Tamaño mediano
Buen grado de actiüdad:

- Ídem anterior
t24 Silüa Abiuso
Para todos los cargos en general y algunos en particular el

postulante debe poseer:
Rasgos de honestidad, sinceridad yvalores morales frmes:

Actuar con decencia, honradez y lealtad, expresando los
pensamientos sin disfrazarlos. Conformidad de una acción o
doctrina con lo establecido tácitamente en un conjunto de nor-
mas y costumbres de un pueblo en un tiempo determinado.
- Escritura legible
- Letra "s" abierta abajo normalmente (indicavalores mora_
les firmes)
- "s" tipográfica: indica amplitud de ideas y conciencia.
-Ausencia de adornos o complicaciones
- Buena distribución espacial
- Rúbrica sencilla o ausente
En todos los casos evaluar eláreasalud de los postulantes.
La escritura NO debe presentar:

- Temblores, Sacudidas, Temblores, Retoques mal hechos,
Tachaduras, empastes o suciedad en general, puntuación ina_
decuada, y demás signos patológicos áe la escritura.
Otras letras reflejas importantes de eualuar en selección

de personal
ktra "pl minrlscula

Esta letra refleja es esencialmente la Ietra del TRABAIO.
-_
Muestra cómo el indiüduo realizay organizasu tarea.
Evaluación laboral
LZs
Trazo inicial Trazo linal
Largo Y Presión del ele
) El trazo inicial: representa las consignas recibidas por el

sujeto para el apiendizaje y organización del trabajo' a
trávés á"..r. paáres o de los institutos educacionales'
. El trazo final: ál arco indica el esfuerzo en la realización del
trabajo.
. H laígo det Eje: representa el grado de actiüdad del escri-
biente.
. La presión del Eje: expresa la calidad del trabajo que
realiza.
r "p" modelo: Simplicidad en la conducta.

Espiritu práctico. Sentido
comercial Y ausencia de
amaneramiento.
Sin trazo inicial: Independencia de criterio'

P Buen nivel de inteligencia.
Amabilidad comercial. Su
+
Trazo inicial en
guirnalda larga: actiüdad es Puramente
comercial. Disminución de la
capacidad de autonomía Y
de originalidad. En un con-
texto negativo es charlatane-
rÍa y deseos de embrollar.
Trazo inicial Respeto Por las tradiciones,

obediencia a una ética aPren-
4" anguloso:
dida a las que se suma un tra-
bajo efecüvo'
Silüa Abiuso
126
En forma de bastón, Como su nombre lo indica
1 sin unión a derecha: implica la necesidad de

ayuday apoyo. Carece de
proyectos y entusiasmo que
le producen insatisfacción.
Con arcada sobreele- El sujeto oculta una actiüdad
? vada y eje atrofiado: poco honrada. Con otros ras-

gos de deshonestidad Puede
esconder una actividad delic-
tiva.
Sobrealzada con eje Indica exaltación resPecto de

.1, corto: la capacidad y valorización
del sujeto. Ostenta un rendi-
miento que no Posee. En rea-
lidad es dependiente Y subje-
tivo ya que su gran imagina-
ción lo conduce a Proyectos
utópicos.
Leve sobrealzada . Sujeto idealista, con deseos
+ con eje normal: de superación. Buen grado de

actiüdad.
+ Eje muy corto: Indica poca actMdad debida

a un pasado doloroso que
condiciona su rendimiento
actual.
Eje muy corto con Tendencia a la pereza Y a la

ry( presión blanda: pasMdad.
r Eje normal con pre-

sión firme:
Grado de actiüdad razonable
y satisfactoria, con buena
vitalidad.
r Eje largo con presión

firme:
Sujeto de acción, dePortivo Y
gusto por la aventurera.
Evaluación laboral L27
Eje muy largo que Conducta inadaptada, ya sea

invade zona inferior: por un egoÍsmo que no tiene
en cuenta a los demás por su
comportamiento impertinen-
te o bien por un espíritu de
empresa cuyo exceso puede
llegar a la irresponsabilidad.
t
f
Eje muy largo y de Es la "p" de los sedentarios,
presión blanda: de los burócratas y de perso-
nas de poca vitalidad.
Eje convexo a dere- Sujeto que da la espalda a la

cha sin rasgo de acción. Prefiere el placer al
) unión: esfuerzo.
Eje convexo a dere- Aunque mantiene la actitud
T cha con rasgo de

unióri:
anterior, hace un esfuerzo de
conciencia para actuar.
Es un sujeto más amable que
activo a la hora de realizar el
trabajo.
Eje cóncavo a dere- Aunque mantiene la actitud

( cha sin rasgo de anterio¡ hace un esfiterzo de
unión: conciencia para actuar.
Eje cóncavo a dere- En este caso la pereza se con-
t cha con rasgo de

unión:
Eje con bucle que se

üerte en rechazo.
Alto grado de autonomía y

4 prolonga a izquierda: rendimiento superior.
Persona inteligente y aud.az.
Indica soledad debido a pro-
blemas de adaptación o ego-
ísmo, lo cual le dificulta tra-
bajar en equipo.
En forma de palo: Sujeto orgulloso Y con imagi-

nación creadora.
Sobrealzada con Manifiesta una actividad que

bucle superior: en realidad no tiene.
+"
Sube por el mismo Es la del aprendiz o debutante
Ih eje: que recién se inicia Pero que
cuenta con buena voluntad.
r Arco de unión
semianguloso:
Representa una laguna de
adaptación en el trabajo.
Ausertcia de cualificación
profesional imPortante'
'¡, Arco desligado del Comportamiento serio, rigu-

4 eje: roso, con aptitudes Para el
trabajo técnico.
fuco en forma de Con un buen ambiente gráfi-

4't ángulo: co indica imaginación creati-
vidad.
Con ambiente gráfico negati-
vo muestra inhibición Por
motivos afectivos. Puede
contar con dones, Pero traba-
ja mal debido a la angustia
que lo paraliza. Tiene mucha
necesidad de ser estimulado
y revalorizado.
Media luna regresiva Muestra al verdadero conta-
? que corta el eje: ble de oficio. De todos modos

obseryar otros convergentes,
pues tras este rasgo se puede
ocultar cierta debilidad que
aparenta buena realización.
Evaluación laboral r29
Trazo final de unión Senümiento de inferioridad
ry en arcada: oculto debido a carencias

afectivas.
Arco agrandado o Pobreza ütal, sujeto

l'v inflado: pusilánime.
I A¡co estrechado: Buen nivel intelectual con

posibilidades reales de reali-
zación.
Es activo y modesto, se hace
querer y apreciar.
Unión con trazo No solo es modesto, sino tam-

horizontal en zona bién inhibido. Su rendimiento
media: es deficiente ya que se ve fre-
nado por la duda constante
sobre su manera de actuar.
P En forma de cruz: Realismo activo, que pasa a la

acción con decisión. Sujeto
combativo.
P Unión con trazo dia-

gonal ascendente:
Indica depresión o estrés, por
lo cua.l el trabajo tiende a ser
mal hecho o descuidado por
razones pasajeras o perma-
nentes.
Unión con trazo dia- Actiüdad autónoma.

|.* gonal descendente: Inteligencia natural no rela-
cionada con las pautas de
educación recibidas.
P Ligada a la letra
siguiente:
Autocontrol en la actiüdad.
Prudencia, refl exión, rendi -
miento aceptable.
130 Silvia Abiuso
Desligada de la letra Representa a los emPleados

+ ü siguiente: fieles y estables, bien cualifi-
cados y con un rendimiento
muy bueno.
[rI
"p" administrativa Excelente por su rendimiento
modelo: (con eje y aptitudes. Son serüdores
inJlado a izquierda) modelo. Es característica de
los Temperamentos Bilioso-
Linfático o Linfático-Bilioso.
f "p" administrativa
modelo con eje largo
y presión firme:
Es propia de los poetas o
músicos. Predominan las
actiüdades artísticas, no así
lo relacionado a negocios o
finanzas.
r "p" administrativa
modelo en forma de
copa:
"p" social modelo:

(con bucle y ligadura
Muestra don de gentes.
Aptitudes comerciales. APto
para los negocios y buenos
administradores. DiPlomático
y con habilidad en los contac-
tos. Son excelentes colabora-
a derecha) dores.
TY "p" en pinza modelo: Inteligencia, iniciativa, esPÍri-

tu de empresa, gran eficacia Y
excelente rendimiento profe-
sional.
Esta "p" es propia de universi-
tarios, científi cos, investiga-
dores e intelectuales.
"p" en pinza modelo Buen nivel de cultura.
Y sin arco: Vivacidad e impaciencia con

autonomÍa de pensamiento.
\r "p" en pinza modelo

con Íuco amPlio y
buena presión:
Sujeto con conciencia profe-
sional y precisión en los tra-
bajos que realiza.
"p" en pinza modelo Contrariamente a la anterior
V con arco amplio y

presión débil:
carece de precisión en los tra-
bajos, y descuida detalles por
actuar con apuro.
"p" en pinza modelo Logra excelente rendimiento
V con menor abertura,

eje firme y ligada:
en la actiüdad que realiza.
"p" en pinza modelo Buen nivel intelectual, pero

sistemática y estre- no logra buen rendimiento en
\" cha: la actiüdad.
"p" gregaria modelo: Caracteriza al comerciante

6 amable, prudente, hábil. Muy
sociable, le interesa agradar a
los demás.
"p" gregaria sin rasgo Gran autonomía personal y

§ inicial: muy buenos recursos.
"p" gregaria sobreal- Hace alarde de sus supuestas
q zada y con arco

amplio:
actiüdades, que en realidad
no realiza y por lo tanto trata
de esconder su inactividad.
"p" gregaria con Su actividad se ve condicio-
1, trazo regresivo angu-

loso:
nada por recuerdos dolorosos
provenientes de su pasado.
t32 Silüa Abiuso
L€tra "r" minúscula
Expresa la forma en que el sujeto CANAIIZA LA ENERGIA,

paru comenzar las cosas y para seguirlas, es decir cómo la
administra y cuánto dura su esfuerzo.
Da a conocer la conciencia profesional del postulante y su
capacidad de persistenpia y/o iniciativa.
Además marca la habilidad manual o técnica.
El ángulo izquierdo: El ángulo derecho:

indica persistencia. representa iniciativa.
Ir Los dos ángulos

bien marcados:
Excelente canalización de la
energía y rendimiento.
Equilibrio entre persistencia
e iniciativa. Conciencia moral
exigente. Habilidad manual
y/o técnica.
/t Acentúa ángulo
izquierdo:
Canaliza la energía de una
manera perseverante.
Ca¡ácter conservador Y tradi-
cionalista.
Acentúa ángulo Canaliza la energía en busca

rL Derecho: de realizaciones concretas,
con decisión e iniciativa. Es
un sujeto innovador en la
forma de pensar, crear o Pro-
yectarse.
Los dos ángulos Mala canalización de la ener-

)1 excesivamente mar-
cados:
gía, que malgasta en exPlo-
siones de irritabilidad, ma.l
genio e impulsiüdad.
x Con bucle a izquier-

da y a derecha:
Sujeto amable y condescen-
diente con familiares o extra-
ños. Energía suave que busca
limar asperezas.
Con bucle a izquier- Persona bondadosa en su

)<. da: entorno familiar e Íntimo,
pero enérgico en el plano
social y profesional.
r( Con bucle a derecha: Se inüerte el concepto ante-

rior, siendo la persona bonda-
dosa y condescendiente en su
entorno social o profesional Y
enérgico y duro en su plano
Íntimo.
En forma curva, per- Sujeto perezoso que canaliza

rL diendo los ángulos: la energía hacia la flojedad,
buscando el lado cómodo de
las cosas. Poca habilidad
manual y/o técnica.
En forma curva y Personas que no tienen nada

ct/hr sobrealzada: (por
encima de las otras
que hacer y se dicen atarea-
das. Pereza. Falta de capacita-
letras) ción profesional.
En forma de "i" sin Genio explosivo y fácil irrita-

/L punto: bilidad. Persona que trabaja a
Ios saltos. Actiüdad dinámica,
impaciente y vtvaz, pero real-
mente poco eficaz por falta
de equilibrio y control.
Canalización irregular de la
energÍa. Su naturaleza sociable
va en detrimento de la calidad
técnica de sus trabajos.
L34 Silvia Abiuso
En forma de "v" o DinamisYno. Aprovecha el

Y pinza: (aparenta ser
tipográfica)
menor esft¡erzo con inteligen-
cia. Agilidad mental y entu-
siasmo. Sentido artístico o
estético. Pese a su natural
simpatfa y benevolencia es un
sujeto solitario e individualis-
ta. En su aspecto negativo
puede ser inseguro, inestable
y caprichoso.
Con bucle en la Agilidad mental, dinamismo,

Y base: rapidez, agilidad mental y
evolución. Estética, senti-
miento artístico.
\-
L€tra "s" minúscula
Esta letra refleja el ESTADO DE CONCIENCIA del indivi-

duo, los escrúprlos y la amplitud de criterio.
Por la presencia o ausencia de su ángulo superior podemos
evaluar la energía activa o pasiva que utiliza la persona en pro
de sus metas.
Es una de las letras más sensibles a los cambios dentro de
un mismo grafismo. Por lo general se hace una "s" al comienzo
de Ia palabra y uná diferente al final.
Desde el simbolismo del espacio, hay una actitud concien-
te cuando la "s" aparece en el principio de la palabra. Allí sim-
boliza lo que se desea ser o hacer, mientras que la "s" al fihal de
la palabra muestra el aspecto inconsciente del indiüduo
donde puede iorñ-probarse lo que es en esencia y lo que reali-
za en concreto.
Tomar en cuenta si hay regularidad en estos cambios, si
sigmpre es Ia misma "s" al principio, y al flnal, o si varía su
forma a pesar de su ubicación y enlace con otras letras (lo que
a veces condiciona su forma).
Ángulo superior
(energía)
Trazo inicial
(princ¡pios con los Trazo final
que parte) (sent¡do de ahorro)
Apertura
(amplitud de conciencia)
Bien trazada y con La persona hace un esfuerzo Y
A ángulo superior: una tensión al escribir en el

que revela energía activa Y
dinámica en pro de sus
metas. No le gusta postergar
sus tareas y desea ejecutarlas
bien.
A Abierta en la base: Conciencia abierta. APertura

de ideas y de ánimo.
Reforzante de la indiscreción
y de la extraversión.
A Cerrada en la
base:
Conciencia estrecha o cerra-
da. Reforzante de la Pruden-
cia y Ia reserya.
n Redondeada y abierta: Da la impresión de no mante-

ner la tensión dinámica Y
activa en pro de sus metas.
Abandona las tareas antes de
terminarlas.
Conciencia abierta Y generosa
(la persona puede ser "mano
suelta'). Pereza.
136 Silüa Abiuso
Mal terminada y Poca conciencia en los aspec-

1 floja: (sobretodo al tos morales y escasa valora-
final de la palabra). ción autoestimativa.
Indolencia y pereza.
Levemente sobreal- Persona alegre, idealista y

f.t.r\-€A zada: vivaz. Reforzante de tenden-
cias idealistas y espirituales.
Sobrealzado muy Exagerada conciencia del pro-

marcado: pio valer, amor propio y orgu-
llo fácil de herir.
Descendente por Ocultación. EgoÍsmo codicio-

debajo de la palabra: so. Reforzante de apropiación
indebida.
Con bucle en la base, Tenacidad, constancia en tra-

unida a la letra bajos y afectos perseverancia
siguiente: en pro de las metas.
Con ríngulo en la Asperezas y dificultades para

A base: pensar y asociar. Primer sínto-
ma de tendencia a escrúpulos,
aún en una mente abierta.
Con ángulo en la Escnipulos en una mente algo

base cerrando la estrecha de criterios.
A;, letra:
Cerrada con trazo Aferramiento a ideas obsesi-

regresivo en forma vas y muy escrupulosas.
2{ triangular y ascen- Egoísmo. Conciencia recelosa.
dente:
Deseos innovadores. Cultura.
5 Tipográfica: Gusto por la lectura. Deseo de
termina¡ bien lo que se
comienza.
Evaluación laboral
t37
Ttazo recto que cae Irritabilidad. Deseos de afian-

del renglón: zar la personalidad.
Preocupaciones de tiPo eco-
nómico.
Suele mostrar a los artistas,

Jvn Un simple trazo
ondulado: (si es legi- pintores, Poetas.'
ble, armónico Y esté- Independencia de criterio,
tico) gracia, simplificación Y origi-
nalidad.
Cerrada con un bucle Egoísmo oculto. Conciencia

i Minúsculo o egoísta que esconde o disimu-
repliegue: la hábilmente sus intenciones
(tomar en cuenta que este
bucle tiene que cerrar la letra,
NO es un rasgo de unión que
se puede tomar como raPidez
en el trazado). Esto, como
todo signo negativo está con-
dicionado al ambiente gráfico.
Deseo de posesiones materia-
les.
AK Abierta o cerrada con

triángulo:
Tendencia de conciencia
autopunitiva (culPoso).
A Cerrada con arco: Conciencia cerrada Pero

autoindulgente.
Capírulo 6
Grilla de evaluaci ón general
prác-
A fin de facilitar el proceso de evaluación se considera
como
tico el uso de un modelo de parrilla que -por suPuesto-
ajusta-
instrumento de trabajo no es único, sino una propupsta
Üie y factible de ser enriquecida por el uso
que cada uno pue-
da hacer de ella-
Fase gráfica
Observaciones lnterpretación
- Secuencia
- Emplazamiento
- Presión
-Tiempo
-Moümiento
-Tamaño
- Orientación de Persona
- Detalles
Fase escrita
Observaciones Interpretación
- Ubicación
- Análisis grafológico
- Dirección del grafismo
- Estructura
- Lectura dinámica
Fase de síntesis
Título
An¿álisis de aptitudes
Perfil o puesto:
Evaluación Iaboral 141
Ejemplo 53
I I r
al* út oh,
I
I
I
(
l ) I
tt t
f
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I
I
I
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I
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o-
It nn J,¿ /ht;ro , a' t7 a4¿ /rn . rY ¿l, /ref," r &l

,t +J tq) f a. Éh t¿c, lyn k¿ do &l^'¿, d Pt u;tÉr
grt n ¡*! &r¿c qlo Ao cc<.//Í .
Fase gráfica
Obeerr¡¿ciones Interp¡etaciótr
Secuencia Un poco desorganizada
Emplazamiento 2A Creaüvo, imaginaüvo.
Autodominio.
lntereses cultu¡ales.
Orgulloso. Reflexivo.
Firme.
- Presión Firme, continua Carácter enérgico,
capacidad de
resistencia, voluntad,
autocontrol. Método.
P¡ácisión.
- Tiempo
- Movimiento A¡mónico Equilibrio en las
tendencias.
Tamaño Mediano Capacidad
de adaptación,
prudencia, serenidad.
- Orientación De frente Constancia de

de la persona carácter, firmeza,
prudencia.
Detalles Marcación del piso Necesidad de
seguridad.
Evaluación labora] 143
Fase escrita
Obrén¡acioneg Interpretación
- Ubicación Capacidad de adaptación
- Análisis grafológico Sin sangrÍa Dificultad para
acept¿rr normas.
- Dirección del Dextrógfua Apertura al prójimo,
grafismo verticalizad a razonador sensato.
Grafismo anguloso Seguridad afectiva-
Proporcionalidad 2:I Emotividad normal.
- Estructura Puntuación de la Buena memoria,
letra i cierta pérdida de
precisión.
l€tra t Carácter estable.
- Lectura dinámica Toleranciaa la Cierta negación de lo
frustración desagradable de la
situacíón.
Fase de síntesis
Tftr¡lo
Falla en la capacidad asociativa entre el relato y el título, ya

que este último es contradictorio con la esencia del relato. Tie-
ne posibilidades de adaptación (gráfico y escrito) pero ante ni-
veles de exigencia Ia capacidad de síntesis es pobre.
AnáIisis de aptitudes
- Buen nivel de comunicación

-Voluntad
- Capacidad de adaptación
- Capacidad para asumir responsabilidades
- Inteligencia abstracta
-Aptitud de mando
- Capacidad de organización
-Atención
- Sin espíritu conciliador
- Sin deseo de superación
- Poco metódico.
Perfil o puesto
Las características más favorables consignadas coinciden

con algunos de los requerimientos básicos para ocupar alguna
jefatura (intermedia).
Ejemplo 54
-f34 R.:
§ ¿ n cu-en+ io ¿/
xaa
a
i / t:
I
I I
I
r -
tl
ti
0t
l¡ oh¡ot * u u'l
ua¿ cáOt /o Ur ,ort
""(.lll col >l - €¿t'*i h¿Al+'é
l¿ '¡
,-..nd b FhP' h"h 74
1¡¡ & ¿tlnt tt -t:4'É q4
¡F.
146 Sitüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Fase gráfica
Ob¡ervaciones Interpretación
Secuencia Esperable
Emplazamiento 2B Interés por el presente
y Ia realidad
inmediata. Capacidad
de observación.
lntuición. Actitud
contemplaüva.
- Presión Fuerte. Tlazo grueso Energfa, brfo,
y profundo dinamismo,
personalidad üpo
lfder, buen
conductor de grupo.
- Tiempo Normal
- Movimiento-forma fumónica Equilibrio entre
tendencias y
conductas.
Tamaño Mediano Capacidad de
adaptación,
prudencia, serenidad.
- Orientación de la
persona De frente Predominio de la
razón, prudencia,
firmeza.
Detalles Agega detalles Superación. Hace más
conformando un de lo que se le pide.
escena¡ió (planos A-B-C) Puede equilibrar
intereses, ideales, pero
necesita reali¡ma¡se
y protegerse arite las
presiones.
Fase escrita
Obserr¡adones Lit€rprctación
Ubicación Plano IC Capacidad de adaptación,
puede resolver concretamente
ante una situación de
limitación.
- Análisis grafológico SangrÍa: ausencia No obstante puede resPetar
lfrnites (senda Peatonal).
Margen izquierdo no Dificultad para asumi¡ roles
respetado de acuerdo a su etapa
evolutiva.
- Dirección del Grafismo dextrógiro Cordialidad, simpatfa.

grafismo verticalizado Apertura al prójimo.
Razonador. Sensato: piensa
antes de actua¡.
Curváceo Afectivo. Sensible.
Predisposición para dar Y
recibi¡.
Mayúsculas y Ernótividad normal.
minúsculas 2:I Equilibrio. Objeüüdad.
Puntuación i Precisión. Exactitud. Buena
memoria.
Letra t Carácter amable pero firme
y dominante.
- Estructura Proceso de Hay ordenamiento interno

pensarniento de cualidad concreta. Poca
capacidad de fantasear.
Cierta redundancia que
disminuye la claridad en
la Eansmisión de la
comunicación.
- Lectura dinárnica Tolerancia a la Implementa defensas
ftustIación adecuadas sin que la
presión ambiental
la desorganice.
I48 Silüa M. Querol / Susana I. Alcañiz
Fase de síntesis
Título
Establece una situación ambiental que engloba lo gráfico, el

relato y el título. Hay correlación entre el título y el relato evi-
denciando capacidad de adaptación y de síntesis.
Análisis de aptitudes
Tacto en las relaciones interpersonales
Equilibrio emocional
Voluntad
Espíritu conciliador
Aptitud de mando
Capacidad de adaptación
Inteligencia concreta
Capacidad de refleúón
Método
Capacidad de organización
Atención
Memoria
Imaginación
Falta de claridad en la comunicación
Poca autonomía (dependiente)
Poca iniciativa.
Perfil o puesto
Las aptitudes favorables se correlacionan con algunas de

las características para el puesto de secretaria'
Ejemplo 55
+outR¿ Corróu (eu r:ft a.Á)

L
,l
I I
l¡
l\
(l,l"l Í
I ,'lt'll \ i, i
;l 'I t ii,,
I
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ll1 [\ I
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il Itl \ ¿\i
t
rilt\trt (lI
'l l¡l
'
w
€L co?qe,'ñaóLjo
,x?É Sua c-rr'¡ti)¡De
Fase gráfica
Obserraciones Interpretación
-Secuencia Esperable
2A Actitud creativa.
-Emplazamiento
lntereses culturales.
Imaginación. Refl exivo.
Calculador.
-Presión Predominio de Carácter enérgico'
trazo firme. Capacidad de resistencia.
-Tiempo Normal
-Movimiento Posición de correr Energla o actitud eufórica.
-Tamaño Pequeño Sencillez. Modesüa.

Sentimientos de economÍa.
-Orientación de Hacia la izqüerda Personalidad int¡osPectiva,
la persona reflexiva. Actitud de
investigación Y aniíüsis.
Lluüa en exceso Gran sensibilidad a la
-Detalles
presión ambiental.
Fase escrita
Obserrr¿ciones Interpretáción
-Ubicación del Del'a30 Mantenimiento del Pensamiento

felato abstracto. Ideación. Elaboración
teórica.
-Análisis Sin sangfa, pero Puede manejarse con
grafológico maneja dentro de parámetros internalizados.
límites establecidos.
-Dirección del Gralismo Razonador, objetivo. Piensa
grafismo verticalizado. antes de actuar.
Sólo mayúsculas Control de emociones,
de igual tamaño desinterés.
que las minúsculas.
Puntuación letra i. FaIta de precisión,
de memoria, angustia.
-Estructura Relato sin arBumento. Poca capacidad de organización.
-[rctu¡a dinámica Poca tolerancia a Ante la situación de estrés corre Pa.ra
la ftustración. salir de ella, pero una actitud
anulatoria desesüma lo que propone.
Hay poca efectividad de las defensas.
Evaluación laboral 15l
Fase de síntesis
Título:
Logra una síntesis adecuada y con cierto nivel de creativi-

dad.
Análisis de aptitudes
-Voluntad
- Inteligencia abstracta
- Imaginación
- Ideación excesiva (capacidad de reflexión poco operativa)
- Falta de tacto en las relaciones interpersonales
- Sin aptitud de mando
- Sin deseo de superación
- Sin iniciativa
- Poca capacidad de adaptación
- Metódico pero poco organizado
Perfil o puesto
Las aptitudes presentadas pueden corresponderse con el

perfil para un puesto técnico.
Ejemplo 56
l¡
,
I
I
I
i
t
!
I (
t ) é
)
tu
ñ
0
t I )
rl
{)r
I
I
I
)--
*-
Fase gráfica
Ob¡ervadone¡ lnterpretación
- Secuencia Esperable
- Emplazamiento Enzonaly2 Rigdez, retIacción ante
acontecimientos externos.
- Presión Tlazo débil realizado Representa rapidez mental,
con rapidez. agilidad. Hipersensibi.lidad.
Tlazo reforzado Da cuenta de la ansiedad
que despierta la situación.
- Tiempo Normal
- Movimiento Actitud de introve¡si ón Apego a lo convencional
Estancamiento
- Tamaño Grande E¡rpansión.
- Orientación de la DextróEira Acütud de realización en el
persona afuera. Pero se eüdencia una
receptividad bloqueada.
Impulsividad.
Detalles Paraguas excesivamente E:<cesiva necesidad de
grande. Remarcación de protección ftente a las
botas y piloto. presiones ambientales.
Tkansparencias Fallan las defensas.
Borrado excesivo Ansiedad. Cor¡Jlicto en
relación a la posibüdad de
defenderse.
Fase escrita
Ob¡err¡adones Int€rpretldón
- Ubicación del En3B bien ubica el relato en el espacio
Si
relato que tiene libre, hay contaminación
pues superpone a lo ya dibujado.
No prevé, no organiza, no puede
ordenar sus recu¡sos.
- Análisis Di¡ección dextrógira Necesidad de apertura hacia los
grafológico otros. Hay divergencias ent¡e el
t¡azo escrito y la acütud gráfica.
Proporcionalidad Aumentada. Hiperemoüvo.
entre mayrisculas
y minúscu.las
Pr¡ntuación let¡a i /, Falta de precisión. Angusüa.
- Estructura Relato sin argunento Poca capacidad de organización.
- Lectura dinámica Escasa tolerancia Excesivamente defendido.
a la frustración
Fase de sÍntesis
Título
Sin título.
' En el relato expresa laüvencia y las defensas limitando sus
potencialidades de comunicación.
Aniálisis de aptitudes
- Escaso nivel de comunicación

- Dificultad en las relaciones interpersonales
- Equilibrio emocional pobre
- Inteligencia abstracta con índices de bloqueo
- Atención dispersa
- Metódico
- Poca capacidad de organización
- Actitudes ambivalentes
- Escasa capacidad de reflexión
Puesto o perfil
bien presenta características ambivalentes, se estima que

Si
en un ambiente estable, sin grandes cambios ni presiones,
puede cumplir la tarea de un empleado administrativo.
--
Ejemplo 57
I
\ \¡ ( I I
\ \
I
I
I
\
I
\
I
t \
p"'c
4' lo .i:;*'- ü' '!""1"¡ ''L*lui;
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Silvia M. Querol / Susana I. Alcañiz
156
Fase áfica
Ob¡ervacionee Intcrpretetlón
- Secuencia Esperable Organización y planeamiento inicid'

- Emplazamiento ZonaslAy2A. Actitud reservada-autodominio- intros-
pectiva. Actitud creaüva-reflexivo'
- Presión Normal Eouilib¡ado-elaborador-constante'
- Tiempo Normal Sostiene la organización y planilica'
ción inicial.
- Movimiento Sf, parece adelantar un Avanz a en el Presente.
paso hacia adelante'
- Forma Predominio de redon- Disposición a enftenta¡ la realidad'
deadas , pero sin Adaptación esPontánea.
ausencia de rectas.
- Tamaño Pequeño Eqtrilibrio.
- Orientación de De frente Sencillez-modestia.
Ia persona
- Paraguas Algo grande, hacia Ia Predominio de la razón.
izquierda, cubre ade- Prudencia-Fi¡meza.
cuadamente Defensas predominan en relación a lo
infanüI. Pone distancia.
- Detalles Nubes Presión-Amenaza
Lluüa escasa Posibiüdad de defenderse, aunque siga
la amenaza (nube)
Fase escrita
Obserr¡acione¡ InterprGtactón
- Ubicación En lB- 28 Y 38 Coherente-Estable- Se reestructu¡a

adaptaüvámente
- Análisis Yg¡tigalizado y algo Razonador- Sensato-Obieüvo.
grafológico inclinado
- Di¡ección del Proporcionüdad Emotiüdad normal. Equilibrada.
gralismo entre mayisculas Y Objeüva.
minúscr¡las
Gralismo curváceo Sensibilidad. Predisposición aI inter-
cambio.
- Estructu¡a Sin argumento causal, Posibüdad de fantasear escasa'

concreta en la. orga- Planeamiento concreto.
nización del mensa- Cla¡idad en el intento de comunical.
je.(Expresar senü- Establece contactos interPersonales.
mientos)lncofpora a Implementa defensas adecuadas.
los otros.
- Lectura Tolerancia a la Reelabora una situación desfavorable'
dinámica frustración.
t57
Evaluación laboral
An¿ilisis de aPtitudes
- Honestidad.
- Metódica en el desarrollo de las tareas'
Perfil o puesto
Las características más favorables compatibilizan para un

puesto de secretaria y/o administrativa con cargo' con respon-
iabilidad pero a niveles intermedios, por ejemplo; jefe de
compras, suPervisora
Desáe una perspectiva grafológica, posee un temperamento
sanguíneo-linfático coincidiendo con las características seña-
ladas en el análisis de aPtitudes.
SiMa M. Querol / Susana I. Alcañiz
I58
Ejemplo 58
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Fase gráfica
Ob¡crr¡donc¡ Interpretadón
- Secuencia Esperable Organización y planeamiento inicial.
- Emplazamiento Centra en 28 y 2C y se Interés predominante por el presente,

expande a IBy38 la realidad inmediata. Observador.
Lúdico-Recreaüvo-Pragrnáüco
Temor a los obstáculos.
- Presión Firme, con intercepta- Enérgico- Resistente

ciones, zonas que Descontrol- Ansiedad.
escapan del contorno
(sombreado)
-Tiempo Rápido, pero con Buen nivel de comprensión Y ejecu-

método ción-Resoluüvo.
- Movimiento Expansivoyalavez Desmedido-Sin firmeza en lo que sq

estáüco propone.
- Tamaño Grande Expansión-Vehemente.
- Orientación de De frente pero en La adaptación entre el medio Y sus

la persona actitud desaliante posibilidades fracasa.
- Paraguas Ausente Falta de defensas operativas'

Compensa ex¡roniéndose y corriendo
riesgos.
- Detalles LIuvia abundante, Presión agobiante, desprotección fren-

torrencial; que rebota te a lo amenazante.
(manos , cabeza,
charcos)
Cha¡cos Refuerza el ambiente desfavorable,

agrega obstáculos.
Pies hundidos Dificultades para sostenerse y avanzar.

Desaliento-Inseguridad.
Transparencias Angusüa- Poco criterio-Conducta

actuadora.
Oios cerrados Negación.

Fase escrita
Ob¡ervacione¡ Intcrprctadón
Ubicación En lC, 2C y 3C Sereacomoda , usa el esPacio que

Comprimido en rela' queda.
ción a lo griífico
Verticalizado Razonador. Obieüvo.

- Análisis grafo- Distanciamiento afecüvo.
lógico Anguloso
Proporcionalidad Dificultad para mantener una emotiü-

- Di¡ección del dad equübrada.
grafismo. entre mayisculas Y
minúsculas, pero
ma¡iscuJas n6 bien
logradas
Sin ar$unento cau- Vivencia personalizada

- Estructura Mensaje claro, buen nivel de elabora-
sal. No arma una
historia ción, pero Poco crelble.
Elabora de un men'
saie
Lectu¡a Tolerancia a la frus- Escasa. No puede implementar defen'

- sas adecuadas . Niega la situación'
dinámica tración
Fase de sÍntesis
Tftr¡lo Obecrvaciones Luterpretrdón
lnusual-Comprimido Decae en el Proceso elaborativo'

- Ubicación
No ¡escata la idea No logra correlacionar [o gráfico, lo
- Capacidad de
sfntesis di¡ectiva.El tJnrlo es escritó con el tltulo. FaIIa la capacidad
formal. de sfntesis.
Inestable E:rpresión emoüva y elaborativa con

- Capacidad de
adaptación altibajos.
Evaluación laboral r6l
An¡álisis de aptitudes
- Buen nivel de comunicación.

- Poco tacto en las relaciones interpersonales.
- Relativo equilibrio emocional, puede presentar fluctuaciones'
-Voluntad inicial pero sin perseverancia.
-Tendencia a imponerse más que aptitud de mando.
- Disfunción en la atención.
- Buen nivel intelectual.
Perfil o puesto
Las características de este sujeto son compatibles con aptitu-

des para la venta. Desde el anáIisis grafológico Presenta un
temperamento de tipo nervioso-bilioso relacionado con apti-
tudes para la venta, asf como promoción y marketing.

4 Evaluacion Laboral - Analisis Grafologico Del Relato Persona Bajo La Lluvia

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EHEffiTüBMffE

Snvre M. Qunnor / Susexe I. ArcAñIZ

Capftulo l. Pasos previos a la toma del test ............ 9

CapftuIo 3. Fase escrita 65

5" Lectura dinámica.. B5

Capftulo 4.Análisis de apütudes dominantes y delineación de

Capftulo 5. Perfiles ocupacionales y sus corresponüentes

Ias aptitudes que evidencian quiénes ocupan los cargos. Esto

Otro detalle a señalar es que, desde el punto de vista del

Pasos previos a la toma del test

Cuando una empresa necesita empleados nuevos o reubi-

Por qué Es uninstrumento que recoge datos que no

Cuiínto Se refiere al tiempo de la entreüsta.

La consigna consiste en pedirle al sujeto que ,,Dibuje una

Muchas veces por la necesidad de entreüstar masivamente

el grado de control de los procesos mentales, la sensatez en los

2. Nivel de madurez. posicionamiento en el presente. Equi_

3. Nivel de expansión. Orientación hacia el futuro. predis_

A- Conexión con procesos de pensamiento abstracto. Zona

B- Apego emotivo y conexión con lo más concreto y cotidia-

C- Expresa el dinamismo inconsciente y predominio ütal.

1-A: Actitud reservada, autodominio. Intenta abordar la si-

I-B: Á¡ea afectiva y familiar. Preocupación por sÍ mismo.

1-C: Ligado a lo concreto, lo pragmático. Inadaptación.

2-A: Actitudes creativas, imaginación. Intereses culturales.

2-B: Círculo de lo cotidiano. Interés predominante por el

2-C: Lúdico, recreativo y pragmático. Poca iniciativa, temor

3-A: Necesidad de contacto social. Á¡ea de lo abstracto, lo

3-B: Área social y comunitaria. proyección alocéntrica. Inte-

el aspecto corporal, físico como espiritual. Sensibilidad con la

3-C: Á¡ea instintiva. Necesidad de contacto con Ios demás,

Lln ¡ioa t,0-i ¡¿!?a. u. r¡.., rso

LL r)odÉ0:6 5. só¡-t¡L¿dLá aL !Lo_ .-lrt- La LLovt^ s,p C,i..r,o

Armado del escenario

Cuan umple con la consigna, sino que

Objetos a uno u otro lado del gráfico

Obstáculos. Debe analizarse la posición. Los objetos dibu-

.Trazo grueso y profundo (que marca la hoja del otro lado)

Si la persona tiene buen trazo al comienzo de su gráfico y

Un trazo con buena coloración refleja mucha energÍa (así

Si gnificación p ato ló gica del trazo :

A veces eltrazo puede presentar signos de sufrimiento: co-

EItiempo traduce lavivacidad de los procesos motores' psí

.i.c, iL.,',1'd 'l'o ' 'i¡)o-ijtL

originalidad. Posibilidades de innovación, de proyectos nue-

conservadores). Las personas que dibujan así no son aconseja-

*o ,.u rt.-r¿ls 4.,1"=.-.tü'l+-,

ca¡qlNAtu t¿l lttctA

Si un dibujo tiene mucha actiüdad o está muy cargado con

Dibujo pequeño: indica sencillez, modestia, sentido de la

0I^ -; 1 s[ ..,* \-*o

Dibujo mediano: capacidad de adaptación, carácter mode-

Dibujo grande: expansión, vehemencia, ideales exaltados,

,7o Orientación de la persona

Orientación hacia la derecha (dextrógira)

indicador de una actitud de realización en el afuera (ej.:

Orientación hacia la izquierda (sine stró gira)

Personalidad introspectiva, reflexiva, con actitud de investi-

Orientación hacia el frente

cuando la postura corporal tiende hacia un lado y lo pies,

t"^ ü*>-loé* o- rt'*

Evidencia cierto rechazo a mostrarse como es. Característi-

t"^ ü>-loé o- rt'*

f1v,!"eLu ..t 1,"J""-)" L.l .¡-- tQ..¿eb§ .-.' r-l r'l'¡

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