Seminario Clínica

Infanto - Juvenil
Las tasas de prevalencia globales encontradas se
sitúan entre 14-20% de la población infantil y
juvenil, siendo el rango 17- 20% el más repetido.
De estos porcentajes, el 2% corresponde a
trastornos graves, el 7-8% a trastornos de
gravedad moderada, y el resto a psicopatología
leve.
Funciones Psíquicas Básicas
• Afectivas
• Cognitivas
Organización de la
• Comunicativas personalidad de
• Psicomotoras manera unitaria
Diagnóstico y Causales
• No existe una sola causa
• Siempre intervienen varios factores co-causales
• Las diferentes causas que participan lo hacen a lo largo de la edad
cambiante de cada niño/a, con un sentido de proceso y evolutivo
• La causas que intervienen pueden ser de tipo:
biológico, psicológico y social

Psicogénesis
Aspectos a considerar en un Diagnóstico
• ¿Qué elementos considerarían para realizar un diagnóstico?
• ¿Por qué?
Objetivos Diagnóstico
• Identificar las causas y factores que intervienen en el origen,
desarrollo y configuración del problema
• Conocer el desarrollo psicobiológico del niño/a
• Identificar las estructuras psicopatológicas que intervienen, valorando
juntamente los síntomas, los síndromes y enfermedades.
• Formular el juicio clínico
• Establecer el camino para la intervención terapéutico (en el caso que
se requiera)
Etapas Diagnóstico
Primera fase  Identificación del problema
Planificación del procedimiento

Segunda fase  Recogida de información

Tercera fase  Elaboración de la información

 Integración de los resultados

Cuarta fase  Formulación de la hipótesis diagnóstica y

el juicio clínico

Quinta fase  Comunicación de los resultados

 Redacción del informe
Referencias
• Schore, A. N. (1997). Early organization of the nonlinear right brain
and development of a predisposition to psychiatric disorders.
Development and Psychopathology, 9, 595-631.
• Rodríguez, J. (2019). Psicopatología infantil básica.