CIENCIA Y EPISTEMOLOGÍA Grupo: 02

Mag. Herber Gustavo Blas Castillo

Integrantes:
❖ CHUQUIJA PACCO, Danitza Irene
❖ JIMENEZ CONDORI, Zenayda
❖ TENORIO VASQUEZ, María Roxana
❖ JIMENEZ FLORES, Keyla Aide
A) CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA
EPISTEMOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
➢ El objetivo es estudiar críticamente la educación en todos sus aspectos con el fin de perfeccionarlas.
➢ La palabra epistemología tiene su origen griego episteme que significa conocimiento y logia que
significa teoría, la epistemología es por lo tanto la teoría del conocimiento.
➢ La pedagogía no tiene un significado particularmente único si no que a la vez significa varias cosas,
principalmente viene del griego.
 Paidos – (niños)
 Ágo – (conducir / orientar)
➢ Se establece que existe una relación constante entre la educación y la epistemología algunos autores
señalan que la epistemología constituye la brújula que guía el camino del proceso educativo es la
herramienta que permite saber cuales son los procesos educativos que permitirán que el alumno
aprenda de la mejor manera posible.
➢ La epistemología de la educación a permitido lograr significativos avances de los distintos
campos de aprendizaje y el conocimiento debido en puesta en práctica la teoría que
fundamenta nuestro sistema educativo donde cada uno de los filósofos, psicólogos y
pedagogos han basado sus estudios en la aplicación del método científico para desarrollar
con eficiencia la estrategia pedagógica permitiendo realizar una mejor labor al docente en
aula.
➢ Podemos concluir que la epistemología aplicada al ámbito educativo sirve para analizar los
hechos de modo critico y reflexivo para hacer un diagnostico de avances y dificultades del
proceso educativo con la finalidad de profundizar los primeros y superar la segunda.
➢ La epistemología tiene como objetivo propio no la educación en si sino la teoría pedagógica
donde se compone de todas las informaciones en el que influye en el área del saber
pedagógico.
➢ La teoría del educador es para cada uno de los casos individual e históricamente irrepetible.
La teoría del pedagogo es un saber institucionalizado.
 b) COMO HA INFLUENCIADO LA EPISTEMOLOGÍA EN
LATINOAMÉRICA

El desarrollo de un paradigma
epistemológico de la investigación
social en América Latina es uno
de los requisitos centrales para
generar un conocimiento propio
de la sociedad en nuestro
continente.
Actualmente se vienen operando
profundos cambios que afectan
todos los aspectos de la sociedad
y el conocimiento.
 Los fundamentos
epistemológicos en
Latinoamérica se encuentran
en un proceso de revisión ya
que no se ha puesto énfasis
en esos temas, por la
modernidad que ahora se
vive.
C). RELACIÓN ENTRE
FILOSOFÍA Y CIENCIA

Ciencia : conjunto de conocimientos objetivos

y verificables, es demostrable a partir de la
realidad
Filosofía: amor a la sabiduría, conjunto de
reflexiones y conocimientos
 Buscan el
porqué de
las cosas
Buscan ser
La ciencia sistemas
desciende de estructurados
la filosofía

RELACIÓN

Son saberes
y no Son
opiniones universales
 D). MENCIONA 5 SIMILITUDES Y 5 DIFERENCIAS ENTRE COMUNISMO Y SOCIALISMO Y CUAL ES TU
OPINIÓN DE GRUPO DE ELLO

1. Por definición, en el Marxismo, el comunismo es un doctrina

económica, política y social que defiende una organización social en la
que no existe la propiedad privada ni la diferencia de clases, y en la que
los medios de producción estarían en manos del Estado, que distribuiría
los bienes de manera equitativa y según las necesidades.
2. El socialismo y el comunismo son dos estadios del desarrollo de un
solo modo de producción, que se diferencian entre sí por el grado de
madurez.
3. El estado sea éste democrático, capitalista, socialista o comunista,
5 SIMILITUDES ENTRE sólo en casos excepcionales, no maneja bien los negocios, las
COMUNISMO Y SOCIALISMO industrias, los comercios. Cuando asume la propiedad absoluta de todo
y el control, la experiencia en países democráticos, capitalistas,
socialistas o comunistas es que producen muy poco o nada.
4. El fracaso la economía nacional centralizada. de los medios de
producción en manos del Estado, la repartición de la miseria y la
escasez de manera equitativa y un creciente volumen de necesidades
de la sociedad no satisfecha, ha impedido que el socialismo evolucione a
su 2da fase, la superior, el comunismo.
5. Debido a los fracasos de la Unión Soviética que colapsó, a todos los
países del pacto de Varsovia que también derrocaron el comunismo para
implantar el capitalismo.
 1. El papel del Estado: En primer lugar, el socialismo asume que el
poder institucional debe regir el sistema económico y político de un
país y regular la convivencia del sector privado. La lucha de
clases: Mientras que el socialismo entiende que debe regularse la
convivencia entre ellas, el comunismo establece que es necesaria su
eliminación, llevando a todo individuo en una sociedad igualitaria
(clase proletaria) y de Estado.
2. Propiedad privada: El socialismo asume que la propiedad de
factores de producción puede recaer en manos privadas y no
solamente en el Estado, pese a que el objetivo de la economía
nacional debe perseguir un control de recursos estatales igualitario y
5 DIFERENCIAS ENTRE con carácter social.
COMUNISMO Y SOCIALISMO 3. Relación con el capitalismo: Mientras el socialismo se ha ido
adaptando hacia modelos mixtos o de convivencia en entornos de
libre competencia, el comunismo se opone firmemente a modelos
capitalistas y aboga por su eliminación en las naciones.
4. Grado democrático: En países socialistas coexisten distintos
partidos políticos de distintas tendencias y existe un mayor nivel de
democracia, mientras que en los comunistas existe un único partido
gestor y de obligada suscripción.
5. Nivel de burocracia: En los Estados con modelo socialista existe
un mayor nivel de discusión social y participación de las instituciones
en materia como la sanidad o la educación.