Informe cuatrimestral individual

J.I.N n° 42 “Cofrecito Mágico”

Directora: Sra. Patricia Larrea
Vice-Directora: Sra. Claudia Burkert
Docente: Sra.
Alumno/a:
Sala: 4 años sección: “ ” Turno: Tarde
Año lectivo: 2022.
En este primer tramo de la Educación se quiere rescatar los aprendizajes significativos que se
desarrollan y que serán indispensables para continuar los próximos aprendizajes. .
Campo de experiencias comunicación, lenguaje y expresión:
Teniendo en cuenta siempre y principalmente que el Lenguaje es central y transversal en la
construcción del conocimiento.
En este campo el alumno Consiguió nuevas Competencias para la oralidad. Adquirió nuevas
palabras. Participó en conversaciones con sus pares y su maestra. Logró habilidades comunicativas
y fórmulas de cortesía. Se inicia en el Desarrollo de la conciencia fonológica. Profundiza la Escucha
y disfrute de narraciones orales. Se inicia en la Inventiva y narrativa de textos orales y Descripción
de personajes. Participa de Juegos musicales de exploración y apreciación visual. En este
cuatrimestre se trabajó en esta área con varios proyectos y secuencias: desarrollando estas
competencias: “Si yo fuera gato”, “las emociones”, “la oralidad”, “juegos con adivinanza sec. “ A
ver quien adivina “la biblioteca” . trabalenguas, poemas, rimas. “
Además se trabajo la secuencia “Reconociendo mi nombre” con la presentación de las tarjetas
con los diferentes nombres, para que ellos comienzan a conocer la grafía y las formas de cada uno
de las letras que lleva el nombre de cada uno comienzan también con la escritura de los mismos
trabajando de diferentes maneras, a través de juegos con rimas y adivinanzas utilizando el
nombre.
Lenguaje artístico: se inició en la apreciación de las formas, uso de los puntos y líneas,
organización de los elementos en el espacio bi y tridimensional. Observación de diversas obras de
artes, realización de las mismas desarrollando la mirada sensible y critica. Se trabajó con el
proyecto “El arte de Milo Lockett” descripción de láminas de la época.
Lenguaje artístico: música
Secuencia “conociendo los sonidos”
Eje: Apreciación
Se inicio en la exploración auditiva escucha discriminación, reconocimiento de sonidos del
entorno natural y social.
Eje producción
se inicio en en la imitación de sonidos y ritmos musicales.
Lenguaje artístico: Expresión corporal:
Se inicio en el reconocimiento de su propio cuerpo y posibilidades de movimientos y quietud. Se
inicio en la vinculación con su propio cuerpo y con el de los demás y con los objetos, Mejorando su
capacidad de comunicación.

Campo de experiencia: conocimiento del conocimiento social, natural, tecnológico y

matemático.
Eje número y sistema de numeración
Se inició en la Designación oral de la serie numérica (recitado de números) . Logrando recitar Sin
dificultad la sucesión oral ordenada de números hasta el…….. Además se inició en el
Reconocimiento de su uso en contexto de la vida diaria y en la resolución de situaciones
problemáticas. Se inició en la Determinación de la cantidad de objetos de una colección, utilizando
distintos recursos (percepción global, conteo). Se trabajó estas secuencias: “Presentación de la
banda numérica” y “Jugamos con números 1ª y 2da parte “Jugamos con dados”,” Quien le saca la
pulga al gato”
Eje: conocimiento del ambiente socio-cultural y social:
Se inició en el conocimiento de protección de enfermedades y accidentes. Normas de seguridad,
en la escuela, en la casa, en la calle, a través
Además, se inició en la apropiación de hábitos de higiene y cuidados de las distintas partes del
cuerpo externo y el lavado de manos. Secuencia “saco una manito la voy a lavar “.
Eje: el cuidado de la salud y del medio
Se inicio en la comprensión sobre el cuidado del cuerpo, la salud , alimentación y hábitos
alimenticios “secuencias “Todo lo que comemos es saludable” “Comer sanos nos beneficia”
Eje: los seres vivos diversidad unidad interrelaciones y cambio
Se inicio en la exploración y descripción de las relaciones: hábitos alimentarios- estructura
alimentaria, forma de desplazamiento- estructura para la locomoción, entre otras secuencias” las
Malvinas y su fauna “, “ alimentación de los animales” “ Como nos desplazamos”
Eje: Educaciòn Digital, Programación y Robotica:
Se inicio en la Educaciòn digital a través de la búsqueda de información en sitios web con
participación activa de la familia. Ademas de la participación de escenarios ludicos de recursos
combinados a través de la robotita.
Campos de experiencias: formación ciudadana, identidad y autonomía. Convivencia.
Se inició en la construcción de valores de convivencia al cuidad de sí mismo de los otros utilizando
siempre el barbijo y colocándose periódicamente el alcohol en gel. Manteniendo la distancia de
sus pares como se lo requiere el protocolo para el Covid-19. Se inició además, en el conocimiento
sobre sí mismo, confiando en sus posibilidades y aceptando sus limitaciones integrándose
progresivamente en las actividades y juegos propuestos. A través del proyecto “lavado de manos.
Además se inicia en el conocimiento y valoración de hechos históricos, personas significativas de la
historia provincial y Nacional. A través del “Proyecto :comidas coloniales”, de La secuencia
didáctica” Los secretos de la cocina del Ejercito de Don Manuel Belgrano”
Campo de experiencias: Juego.
Se inició en el disfrute, comprensión y participación de diversos juegos en la sala como en el patio
galería y sum. (Gallito ciego, La rayuela, juegos de la época, como el balero, juegos libres, juegos
didácticos, juegos de mesas, etc.)

OBSERVACIÓN:

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