UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN
EPISTEMOLOGÍA Y ÉTICA DE LAS CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN
EVALUACIÓN ESCRITA 2022-I

APELLIDOS Y NOMBRES: HUARINO ACHO, VIDAL NOTA……

1.- La organización ABC contrata una consultora para que los ayude a elaborar
el Plan Estratégico de la empresa. Se realiza un taller con los principales
directivos y se determina que los valores institucionales deben ser: Eficiencia,
creatividad y compromiso.
Por su parte, el Área de Recursos Humanos contrata una empresa para que
haga un diagnóstico de la cultura organizacional, cuyo informe muestra que los
valores existentes en la organización son: Puntualidad, veracidad, honestidad y
lealtad.
Finalmente, el código de ética vigente contiene principios y normas basados en
la confidencialidad, proactividad y trabajo en equipo.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
- ¿Es esto conveniente?
Los planes institucionales deben ser integrales, es decir, que debe contener un
diagnóstico, objetivos, metas, valores, otros que deben comprender todas las
áreas y sobre todo los valores son únicos para todos los departamentos.

- ¿Qué problemas se podrían originar?

Al realizar, cada departamento o área de trabajo de una empresa o institución,
un diagnóstico, valores o plan diferente debilita su funcionamiento y la
operatividad y más aún si está desenfocada del código de ética.

- ¿De qué manera se puede corregir la situación?

Realizando la elaboración del diagnóstico, los valores, objetivos y otros en
equipo conducidos por el equipo ejecutivo gerencial. Es importante que en ella
se refleje valores únicos y un solo norte de orientación.

- ¿Cómo calificaría el Código de Ética? ¿Por qué?

El código de ética es fundamental en el equipo de trabajo de una instituci9n o
empresa. Está, el código de ética, constituye el lazo invisible que une a los
trabajadores en su forma actuar en el proceso de la consecución de los fines y
el cumplimiento de las metas.

2.- Señale cuáles son los tres comportamientos que les agradaría que tuvieran
sus compañeros y relacione cada uno con un valor (principio). Luego, señale
cuáles son los tres comportamientos inaceptables para ustedes y relacione cada
uno con un valor (principio).

Comportamientos agradable:
. La celeridad en los procesos administrativos
. El comportamiento honesto en la información solicitada.
. Actitud empática con los usuarios.
Estos comportamientos favorecen el crecimiento de la empresa. El primero se
relaciona con el valor de la responsabilidad, el segundo se relaciona con el
principio o valor de la honestidad y el tercero con el valor de la empatía buen
trato.

Comportamientos inaceptables:
. El acto del cohecho en las contrataciones.
. El favoritismo a algunos usuarios
. La discriminación por idioma o raza.
Estos comportamientos contra los valores o principios de equidad, justicia,
igualdad, la inclusión, otros vulneran gravemente los derechos de las personas y
el funcionamiento de una empresa o institución.

3.- ¿Qué entiende por epistemología crítica y pensamiento complejo?

La epistemología crítica constituye un conjunto de conocimientos que a

diferencia del conocimiento positivista analiza reflexivamente la construcción de
los nuevos conocimientos.
El pensamiento complejo es un método de construcción del conocimiento que
asume al ser humano en su complejidad y particularidad que es capaz de
comprender los procesos dinámicos del mundo actual, dialogar para converger
ideas diferentes para lograr propósitos, utilizar diversos recursos de diferente
índole, la ecología, la formación ética; está se construye día a día, y lo que para
Morín es una aventura.

4.- ¿Por qué es importante la epistemología para la Administración?

Porque es el sustento o base teórica en la que se construye la administración

como ciencia o como proceso.

5.- Comente los siete saberes básicos para la educación del futuro, según Edgar
Morin.

. Educación que cure la ceguera del conocimiento: El conocimiento no es

absoluto y el ser humano debe ser crítico con ella en todo momento.
. Enseñar el conocimiento pertinente: Conocimientos capaz de abordar los
problemas globales de la destrucción del mundo, conocimientos
transdisciplinares en educación que formen persona con proyecto ético de vida.
. Enseñar la condición humana: La condición humana está fragmentado y es
urgente integrarlo nuevamente su unidad en su identidad y como parte de la
humanidad.
. Enseñar la identidad terrenal: Comprender la tierra como nuestra hogar y que
ella es necesario cuidarla para poder disfrutarla.
. Enseñar para manejar la incertidumbre: El futuro, los conocimientos, los hechos
son inciertos y hay aprender y enseñar a gestionarla de manera adecuada.
. Enseñar la comprensión: La comprensión no sólo intelectual o cognitiva sino la
comprensión entre los humanos en sí para poder entendernos entre los
humanos en el mundo y cuidarnos entre sí.
. Cultivar la ética en el género humano: La construcción del proyecto ético de
vida como parte de un grupo humano y de la humanidad en su conjunto basado
en los valores universales y el compromiso con la ecología.