SEPARATA DE TRABAJO N° 14

Facultad:…………………………………………………………… Apellidos : ……………………………..………………………………………………

Asignatura : MATEMÁTICA 1.0 Nombres : …………………………………..………………………………………..
Docente : Equipo de docentes Fecha : 2022/…../…… Sección: …………

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Semana 1-s1
Ejercicios:
1. Si: ( - m ; n + m ) y ( 6 ; 9) representan un mismo punto. Halle “m” y “n”.
a) m = 6 ; n = 3
b) m = - 6 ; n = - 3
c) m = - 6 ; n = 15
d) m = - 6 ; n = - 15
e) m = - 6 ; n = 9
2. Si: ( a + b ; 3b ) = ( - 4 ; 12). Halle “a” y “b”.
a) a = - 8 ; b = - 4
b) a = - 8 ; b = 4
c) a = - 8 ; b = - 3
d) a = - 1 ; b = 3
e) a = - 1 ; b = - 4
3. Si: ( 2x - y ; 8 ) = ( 1 ; x + 2y ). Halle “ x + y”.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
4. Si: ( m + 2n – 1 ; n – m ) es el origen de coordenadas, entonces “m + n” es igual a.
a) 1/3
b) 2/3
c) 1
d) 3
e) 1/9
5. Dados los pares ordenados: (3a + 2b; 27) = (5; 7a - 3b). Halle: “5a + 8b “
 a) 1
b) 2
c) 0
d) – 1
e) – 2
6. ¿Cuál es el resultado de efectuar: ( 4 ; -5 ) - ( 2 ; - 7 )?
a) ( 2 ; 2)
b) ( - 2 ; 2)
c) ( - 2 ; - 2)
d) ( 2 ; - 12)
e) ( 6 ; - 12)
7. ¿Cuál es el resultado de efectuar: ( 8 ; -3 ) + 5 ( - 3 ; 4 )?
a) ( 7 ; 23)
b) ( - 7 ; 17)
c) ( - 7 ; 23)
d) ( - 7 ; - 17)
e) ( 7 ; - 23)
8. ¿Cuál es el resultado de efectuar: 3 ( -2 ; -1 ) - 7 ( 2 ; - 3 )?
a) ( 20 ; - 18 )
b) ( 24 ; - 18 )
c) ( - 20 ; - 18 )
d) ( - 20 ; 18 )
e) ( - 24 ; 24 )
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) ((-2)3 ; - 23 ) se ubica en el tercer cuadrante.
b) ((-2)3 ; - 22 ) se ubica en el segundo cuadrante.
c) (-23 ; -23 ) se ubica en el primer cuadrante.
d) ( 0; -2 ) se ubica en el tercer cuadrante.
e) Si: a<0 ; (a3 ; a2 ) se ubica en el tercer cuadrante.
10. Si: a<0 ; b>0 y c<0 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) (a3 b ; - abc ) se ubica en el tercer cuadrante.
b) ((-a)3 ; - 22 ) se ubica en el segundo cuadrante.
c) (-c3 b; a3 ) se ubica en el primer cuadrante.
d) ( a; ac ) se ubica en el tercer cuadrante.
e) (a3 ; a2 b ) se ubica en el tercer cuadrante.
Semana 1-s2
Ejercicios:
1. Dado los conjuntos: A = { 2; 3 ; 4 } y B = { 0; 1 } . Halle la relación definida por: R = { (x ; y) / x > y }
2. Dado los conjuntos: A = { 1; 3 ; 5 } y B = { 2; 4 } . Si la relación definida por: R = { (x ; y) / x + y < 6 }.
Halle el dominio y rango.
3. Dado: A = {2; 4; 6} y "R" una relación en "A x A" definida por: R = {(2; 4), (2; 6), (4; 2), (6; 2)} . Dar la suma de
los elementos del rango de "R".
4. Determine el dominio y rango de la siguiente relación: 𝓡 = {(𝒙; 𝒚) 𝒕𝒂𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝒙 + 𝒚 = 𝟎, −𝟐 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐, −𝟏 ≤ 𝒚 ≤ 𝟏,
𝒙 ∈ 𝒁, 𝒚 ∈ 𝒁 }
5. Sean: A = {1; 2; 3; 4; 5}; R1 ϵ R2 ϵ A × A
R1 = {(x, y) /x < y}, R2 = {(x, y) / x + y = 6} . Hallar: Dom (𝑅1 ∩ 𝑅2 )
6. Halle el dominio, rango y gráfica de la siguiente relación: y = x – 4
7. Halle el dominio, rango y gráfica de la siguiente relación: y = -- x + 3
8. Halle el dominio, rango y gráfica de la siguiente relación: y = 3x – 1

Semana 1-s3
Ejercicios:
1. Halle el dominio, rango y gráfica de la siguiente relación: y = 2x + 6
2. Halle el dominio, rango y gráfica de la siguiente relación: y = - 3x – 9
3. Halle el dominio, rango y gráfica de la siguiente relación: y = 5
4. Halle el dominio, rango y gráfica de la siguiente relación: y = - 2
5. Halle el dominio, rango, vértice, interceptos en los ejes y gráfica de la siguiente relación: y = x 2 – 4x – 5
6. Halle el dominio, rango, vértice, interceptos en los ejes y gráfica de la siguiente relación: y = x 2 + 6x - 7
7. Halle el dominio, rango, vértice, interceptos en los ejes y gráfica de la siguiente relación: y = x 2 – 2x
8. Halle el dominio, rango, vértice, interceptos en los ejes y gráfica de la siguiente relación: y = x 2 + 5x
9. Halle el dominio, rango, vértice, interceptos en los ejes y gráfica de la siguiente relación: y = - x2 + 4
10. Halle el dominio, rango, vértice, interceptos en los ejes y gráfica de la siguiente relación: y = x 2 – 9