UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMÁTICAS Y FÍSICAS

CARRERA DE INGENIERÍA EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN

TALLER AUTÓNOMO # 2
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

DOCENTE: LCDO. PABLO ALARCÓN SALVATIERRA, MSc.

NOMBRES Y APELLIDOS: GUSTAVO ERNESTO TORRES SALCEDO
CURSO: MA 2-2

ACTIVIDAD:

En base al video “Breve historia del conocimiento” responda las siguientes preguntas.

1. ¿Qué tipo de conocimiento predominaba en la Edad Antigua?

Predominaban 3 tipos de conocimiento:

La experiencia que corresponde al conocimiento de las cosas concretas, el color, la forma y los
materiales.

La ciencia que se refiere al conocimiento que adquirimos cuando al observar las cosas nos hacemos
preguntas como: ¿quién las hizo?, ¿cómo esta hechas?, ¿para que están hechas?, ¿cómo se hacen?,
es decir captamos la esencia del ser de las cosas.

La inteligencia que tiene que ver con el conocimiento de los primeros principios, es la sabiduría que
nos llega a través de la intuición.

2. ¿Qué temas preocupaban en la Edad Media?

Durante el siglo 15 llega el descubren de américa y con eso surgen diferentes corrientes filosóficas
que preocupaban a la ciencia que son el renacimiento, racionalismo y empirismo.

Existían diferentes ideas dada su concepción en la edad media es decir, una mirada centrada en
Dios, hasta una visión del mundo antropocéntrica, en la que el hombre es el propio autor de su
destino por medio de su trabajo.

En cambio en la filosofía, la escolástica es incapaz de responder de un modo satisfactorio a hechos

fundamentales de la naturaleza, de la vida social y espiritual, es decir no existía una explicación
confiable y certera.

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3. ¿Cuándo surge el conocimiento científico?

Surge con la revolución científica iniciada por el polaco Nicolás Copérnico (1473-1543) que
acompaño al renacimiento europeo la sistematización de la física genero un profundo cambio en
las convicciones filosóficas y religiosas.

El modelo heliocéntrico que creo Nicolás Copérnico fue una gran aportación decisiva a la ciencia del
renacimiento.

4. ¿Cuáles son las corrientes de pensamiento en la Edad Moderna?

Rene descartes padre del racionalismo “Pienso y dudo, luego existo”.

Benedictus de Spinoza – paralelismo físico matemático.

Gottfried Wilhelm Leibniz – implica el descubrimiento humano dentro de nuestras propias mentes
de todo lo que es una parte de nuestro mundo.

August County y Ernst las y Ernst Mach - el conocimiento puede reducirse por completo a
sensaciones.

Charles Sanders Pierce, William James, John Dewey – afirman que en nuestro saber el conocimiento
es un instrumento de acción y las creencias tiene que ser juzgadas por su utilidad como reglas para
predecir las experiencias.

Georg Wilhelm Friedrich Hegel – se debe reconocer el conocimiento dialectico como un

conocimiento absoluto.

Henri Louis Bergson – afirma que el mundo es solo un conjunto de imágenes.

Bertrand Russel – desarrolla y analista una definición en donde las creencias son características del
conocimiento humano.

5. ¿Cuáles son las corrientes del pensamiento en la actualidad?

Michael Polanyi – como representante contemporáneo considera que el conocimiento considera 3

tesis:

1. Un descubrimiento autentico no es explicable por un conjunto de reglas articuladas o de

algoritmos.
2. El conocimiento es público, pero también es gran medida personal.
3. Idéntica tres mecanismos sociales tácitos para la transferencia del proceso de conocer: la
imitación, la identificación y el aprendizaje por la práctica

Karl Popper – estableció la diferencia entre que es la ciencia y la no ciencia. “mis argumentos parten
la base que somos infinitamente ignorantes.”

Ikujiro Nonaka – encausado en demostrar la interacción entre el conocimiento tácito y el explícito.

El conocimiento tácito es subjetivo y el explícito es analítico.

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Hirotaka Takeuchi – asegura junto a Nonaka como Co – autor de “la espiral del conocimiento” que
las ideas son compartidas, articuladas, reconfiguradas y comprendidas, para finalmente dar lugar a
una fuente fiable de nuevo conocimiento para la empresa.

Peter Ferdinand Drucker – el termino gestión del conocimiento de aplica a individuos que aportan su
propio conocimiento profesional previamente adquirido a su trabajo.

Karl Erick Sveiby – el personal clave de las organizaciones del conocimiento es el que posee el
conocimiento y por ende tiende hacer muy competente con mucha formación y experiencia
profesional.

Peter Senge – las organizaciones en la que los empleados desarrollan su capacidad de crear los
resultados que realmente desean y en la que se propician nuevas formas de pensar. Son
organización en las cuales los empleados están continuamente aprendiendo a aprender.

Thomas H. Davenport – el tránsito de datos a información y de información a conocimiento

mediante un mecanismo de adición de valor los hace evolucionar