I.E.

“SAN NICOLÁS” HCO – PERÚ MATEMÁTICA – 1° GRADO DE SECUNDARIA

Planteamiento del sistema de ecuaciones
APRENDEMOS SOBRE ECUACIONES LINEALES EN
COMPROBACION: Consiste en reemplazar los valores lineales:
NUESTRA VIDA COTIDIANA
obtenidos para “x” e “y” en las ecuaciones iniciales y
que se verifique una igualdad.  x  y  20
PROPOSITO: Que el/las estudiantes utilicen el método de reducción METODOS: 
para resolver sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas. Hay varios métodos para resolver un sistema de 18 x  10 y  240
ecuaciones, pero en esta clase utilizaremos el método  Eliminamos la variable “y” para ello multiplicamos
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Resuelven ejercicios de sistema de
ecuaciones con dos incógnitas planteadas en hoja de trabajo. de reducción o eliminación. a la ecuación (1) por -10
Contesta a las siguientes preguntas:
SITUACION PROBLEMÁTICA 01:
En una feria gastronómica, la señora Tomasa presenta 1. ¿Qué representa las letras “x” e “y” ?  x  y  20
preparación de platos típicos, cuy con revuelto y chicharrón 
con mote en un total de 20 platos. El plato de cuy se vende a ……………………………………………………………………………….. 18 x  10 y  240
18 soles, el plato de chicharrón a 10 soles y obtiene una 2. ¿Cómo se denominan los números; a, b, a ', b '
recaudación de 240 soles. ¿Cuantos platos de chicharrón y
............................................................................
de cuy preparo la señora Tomasa?
3. ¿Cómo se denominan los números?
………………………………………………………......
4. ¿Cómo se comprueba que los valores
obtenidos para “x” e “y” son correctos?
…………………………………………………………………………………………
NOS INFORMAMOS SOBRE SISTEMA DE ECUACIONES: …………………………………………………………………………………………

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos RESOLVEMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA USANDO  Hallamos la cantidad de platos de chicharrón
incógnitas; x e y, se expresa así: SISTEMA DE ECUACIONES: reemplazando el valor de x=5 en la primera
ax  by  c Platos:
ecuación.
 ! ! !
a x  b y  c
Cuy:……….
Dónde: a, b, a ', b ' son números reales llamados
Chicharrón: ……….
coeficientes de las incógnitas.
Además c, c ' son números reales llamados términos Cantidad de platos: …………..
independientes.
Costo por plato cuy: ……………
RESOLUCION:
Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos Costo por plato de chicharrón:……… SITUACION PROBLEMÁTICA 02:
incógnitas es hallar los valores para “x” e “y” usando Su vecina de la señora Tomasa también está en la
un método. Recaudación: ………………… feria gastronómica y prepara 80 platos en los que
esta trucha y pato, El plato de trucha se vende a s/.

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8 soles y el plato de pato a s/.12 soles, obteniendo
una recaudación de s/. 800 soles. ¿Cuántos platos
de trucha y de pato vendió la vecina de la señora
Tomasa?
solución
Platos:
trucha:…………….
pato: …………….
Cantidad de platos: ……………………..
Costo por plato de trucha: …………….…
Costo por plato de pato:………….……
Recaudación: …………………….
Planteamiento del sistema de ecuaciones
lineales
MATEMÁTICA – 1° GRADO DE SECUNDARIA
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Este método consiste en la realización de los
siguientes pasos: TRABAJANDO EN CASA
1. Preparamos las dos ecuaciones, (para lo cual
podemos multiplicar por los números que
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convenga), de modo que las incógnitas que
pretendemos eliminar tengan coeficientes
opuestos.
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2. Al sumar dichas ecuaciones de forma vertical
se "eliminará" dicha incógnita, obteniendo una
ecuación con una sólo incógnita.
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3. Resolvemos dicha ecuación.
4. Una vez obtenido el valor de dicha incógnita,
bastará con sustituirlo en cualquiera de las
dos ecuaciones iniciales y despejar la otra 9.
incógnita.
RESOLVER LOS SIGUIENTES SISTEMAS: 10.
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