Presentación

Nombre: Marie Alejandra

Apellido : Encarnación Beltre
Materia: juego, desarrollo y aprendizaje
Maestra: Ramona Margarita Rodríguez de la Cruz
Sección: 891
Matrícula: 20-EPSS-6-117

Resumen( juego, desarrollo y aprendizaje )

¿QUE FUNCIÓN TIENE EL JUEGO EN EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE

DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS?

Se acerca el juego a la obtención de placer; se suele decir que los niños juegan
por el puro placer de jugar. Al jugar, el niño se transporta al mundo imaginario que
le apetece en ese momento. La ficción del (cómo sí...) que caracteriza el juego le
permite transformarse en esa persona o personaje, realizar esas actividades y/o
tener esos objetos que desea, pero que en la realidad no pueden ser, realizar o
tener. A pesar de que se trata de una realización parcial de deseos, puesto que la
ficción no es la realidad, ello le produce satisfacción. Se relaciona el juego con la
obtención de placer porque la motivación intrínseca del juego es el deseo, la
necesidad, el interés del niño y al jugar se crea un espacio en el que su relación
(parcial) es posible.
Sin embargo, si bien es cierto que un niño juega por placer, no se puede reducir la
función del juego solo a la búsqueda de placer. El juego ha estado presente a lo
largo de toda la historia de la humanidad, en todas las culturas. Su función en el
proceso de desarrollo y aprendizaje del ser humano va más allá del placer, un niño
juega para comprender mejor su contexto social y cultural, a la vez que consigue
conocerse a tí mismo. Cómo a muestra en la figura 11, las caricaturas basan su
juego en situaciones reales que viven y por tanto, el juego es un reflejo de la
sociedad. Jugar, pues, potencia la comprensión del entorno.
El juego es uno de los principales pasatiempos de los niños y es fundamental para
su crecimiento y desarrollo. Es también una oportunidad para que los padres se
comuniquen con sus hijos y establezcan los lazos de amistad por toda la vida.

El juego en la primera infancia es una actividad vital que acerca a los niños y a las
niñas con el mundo, favoreciendo su desarrollo integral. Los padres son los
primeros maestros de los niños y la mayor parte del proceso de enseñanza se
realiza a través de ellos y muchos son a través de la recreación.

Dimensiones del juego

Libertad
Diversión
Autonomía
Objetivo
Voluntariedad
Motivación intrínseca
Reglas y normas.

¿Como podemos clasificar los tipos de juegos?

Juego desocupado
Juego individual
Juego del espectador
Juego paralelo
Juego cooperativo
Los niños juegan por una motivación interna. Acciones por propio interés y
realizándose las disfrutan . La acción propia del niño pequeño es el juego. Todos
los niños y niñas, de todos los tiempos y todos los lugares, juegan si están sano y
si sus necesidades básicas están atendidas.

El juego es primordial en la vida de las criaturas porque mediante la actividad

lúdica exploran suya posibilidades corporales, y las características del mundo de
su alrededor: objetos, personas, costumbres y porque haciéndolo experimentan
placer; se divierten . A través del juego ponen a prueba sus capacidades, se
plantean proyectos y tratan de conseguirlos, ser ponen retos y buscan estrategias
para superarse, se formulan preguntas y satisfacen curiosidades.

El juego permite que los niños se sientan actores de su vida y la compartan con
los demás dándole sentido. Jugar permite al niño divertirse, aprender, desarrollar
la función simbólica, mejorar competencias, conocer , regular y expresar
emociones.

Por otra parte, la experiencia escolar debería estar hecha de momentos que
permitieran a los niños ser y estar , de modo que cada uno pueda crecer en
relación con los demás en un ambiente en el que los niños son generadores de
varias propuestas de juego.

En los centros de educación infantil, la presentación del juego en sus diferentes

identidades: corporal, sensorial, motor, matemática, lingüístico, simbólico que
interpreta y recrea el mundo donde cada niño vive.