INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR EMILIANO ZAPATA.

CARRERA: Psicología educativa y desarrollo humano.

ALUMNA: Jocelin Rodríguez Hernández
ASIGNATURA: Orientación educativa.
MAESTRA: Eloísa Alvarado.
4TO Semestre.
GRUPO: 401
 CONTEXTO INTERNO
CONTEXTO INTERNO.

El presente contexto externo está realizado entorno a la secundaria 0623

“Cuauhtémoc” CCT 15EES0929N Turno Matutino. Labora en un horario de 7:00
am a 1:10 pm, siendo una secundaria estatal. Si bien esta comunidad educativa
no es nueva, su desarrollo general recién comienza. Esta institución fue fundada
hace 30 años por la Profesora Martha Alicia Trinidad Silva, los alumnos de las
primeras generaciones fueron parte esencial para el crecimiento de esta
institución, ya que los padres cumplían con su parte, pero, los alumnos se
esforzaron en construir y levantar las instalaciones, ayudando con el movimiento
del material, la colocación de tabiques y colocación de las láminas en aquella
época inicial.

Las instalaciones hasta hace pocos años atrás estaban en muy bajas condiciones,
sin mobiliario, patio de tierra, sin agua, salones poco favorables para los alumnos
y sus necesidades. Desde el año pasado gracias al tiempo que dejo la pandemia
del COVID-19 la institución comenzó a levantarse aun mas en aspectos como una
buena instalación con salones adecuados para los jóvenes, el patio es mas grande
y de concreto, dejando libre espacio para la creación de canchas de basquetbol,
como parte de el apoyo brindado por otras instituciones se les a brindado ayuda
en mobiliario que aunque es usado y la mayoría dañado, la institución ha optado
por arreglarlo entre maestro y alumnos creando mobiliario nuevo, que cubre las
necesidades de los alumnos. Así mismo los baños de la escuela ya cuentan con
agua, aunque con problemas técnicos en las tuberías, en este tipo de problemas
son los profesores y directivos los encargados de reparar y solucionar los
problemas.

Las instalaciones por el momento no cuentan con áreas como bibliotecas o

talleres que ayuden a los jóvenes con su educación.

La institución cuenta con una organización media formada por 1 directora, 1

subdirector, sistema de USAER, 2 conserjes, “MAESTROS EN TOTAL” teniendo 3
grupos por grado, los cuales son cubiertos por únicamente dos orientadores “Mtro.
Enrique vela Salgado y Anastasio González Baltazar”. Llegando a rondar la
comunidad escolar con aproximadamente 400 alumnos, en edades estimadas de
los 12 a 15 años.

REGLAMENTO DE LA INSTITUCION.

 Ejercer en todo momento las medidas de sanidad e higiene, para prevenir el

contagio de COVID-19.
 Presentarte puntualmente a la case.
 Portar el uniforme completo y limpio.
 Realizar corrección de proyectos, tareas y/o actividades, en la fecha estipulada y
haciendo caso de las observaciones.
 Participar en las actividades propuestas en las asignaturas.
 Ser cordial con los compañeros, profesores y autoridades educativas.
 Solicitar permiso para ir al sanitario, salir del aula o alguna actividad en la que sea
requerida por otro docente o autoridad educativa.
 Respetar el lenguaje, empleando un vocabulario formal en todo momento.
 Utilizar el dialogo como medio para solucionar conflictos.
 Respetar los objetos de los compañeros, en caso de encontrar alguna pertenecía,
deberás entregarla al dueño, tutor o docente.
 Evitar el uso del celular durante la sesión lectiva
 Respetar el horario de receso, solo podrás tomar agua simple en clase.
 Omitir el uso de maquillaje.

UBICACIÓN.

La secundaria Cuauhtémoc 0623 se encuentra ubicada en la Calle cerrada de

Pino en el municipio de Chimalhuacán estado de México. Dada la ubicación el
clima casi siempre es soleado, con un clima intenso, pero en temporadas de lluvia
las instalaciones y colonias cercas se inundan demasiado provocando un gran
caos.

RELIGION.
En cuanto a la religión de los alumnos un 85% de ellos son católicos con familia
católica, el otro 10 % es cristiano y solo es 5% es de religión distinta como testigos
de Jehová y evangélicos.

ASPECTOS OBSERBABLES EN LOS ALUMNOS.

Físicamente los alumnos se ven dentro del peso y altura acorde a su edad; al
entrar a la institución se nota un buen ambiente en los alumnos y maestros,
durante las clases los alumnos son participativos con el profesor encargado, se
ríen y juegan como los jóvenes que son. Les agrada mucho el convivir entre ellos,
el único distractor posible sería el celular, si bien la mayoría de los problemas que
tienen los orientadores con los alumnos es el uso del uniforme adecuadamente ya
que lo cambian o no lo portan como es.

Cabe recalcar que dentro de la secundaria hay diferentes tipos de alumnos, con
diferentes gustos y preferencias, pero no a habido casos de bullying, sin embargo,
si problemas de diferencias, según los directivos nada que sea nuevo entre los
adolescentes. La entrega de tareas se vuelve un problema que surge demasiado
en la institución ya que no se toman acciones 100% efectivas para que los
alumnos las cumplan.

Por otro lado, a la hora de trabajar con algunos grupos 2 o 3 personas se

muestran con problemas de baja autoestima, cutting, problemas familiares,
tendencias suicidas, las cuales son manejadas por los maestros de USAER.

ASPECTOS OBSERVABLES EN LOS MAESTROS.

La mayoría de los maestros optan por tener clases dinámicas donde los alumnos
se muestren mas despiertos y entretenidos, aunque las clases sean teóricas, se
busca tener una buena convivencia y comunicación maestro- alumno.

Los maestros en el salón de clases la mayoría del tiempo están animados,

sonrientes y dinámicos; en la institución hay un caso especifico con una maestra
de la cual todos los alumnos tienen quejas de violencia, o agresividad, malas
caras o lenguaje inapropiado, el orientador platica que la maestra no es mala
simplemente no tiene las bases pedagógicas para trabajar con los adolescentes.
 CONTEXTO EXTERNO

ASPECTO SOCIOCULTURALES Y ECONOMICOS.

En general los habitantes de la comunidad estudiantil están conformados por

familias de diferentes tipos; nuclear y monoparental, por mencionar algunas,
rescatando que los alumnos tienen problemas familiares directa o indirectamente.

Gran parte de las familias de los alumnos y la forma social en la que se

desarrollan depende del nivel socioeconómico en que se encuentren, aclarando
que no es determinante el nivel económico para todos. El nivel socioeconómico de
las familias de esta comunidad estudiantil es bajo. La situación socioeconómica y
cultural de las familias afecta directamente a sus hijos y a la educación de los
mismos. Dado que la cuestión económica es la razón principal de que los alumnos
estudien en este plantel, puesto que, según la comunidad estudiantil municipal, la
secundaria Cuauhtémoc es para personas de bajos recursos y un nivel
socioeconómico bajo, haciéndola pasar como la peor de las escuelas o la ultima
opción.

Otro aspecto importante a rescatar en este sentido es el nivel de escolarización

que tienen los padres de esta comunidad siendo muy bajo, en su mayoría solo
terminan la secundaria, algunos de ellos iniciaron la preparatoria, pero muy pocos
la terminaron, incluso existen varios casos en los que solamente terminaron la
educación primaria, por lo tanto, a menor escolarización, menor es el ingreso
económico y menores las oportunidades de desarrollo para las familias.

SERVICIOS PÚBLICOS

SERVICIOS. COMERCIOS.
  ODAPAS. — PAPELERIAS Y
SERVICIOS
 CENTRO DE SALUD. DE INTERNET.
 DELEGACION MUNICIPAL.
 SISTEMA DE DRENAJE. — LOCALES DE COMIDA,
ETC.
 CABLEADO Y AGUA POTABLE. — FERRETERIA.
 PAVIMENTO 90 % DE LA LOCALIDAD. — FARMACIAS.
 TRANSPORTE PUBLICO. --- MATERIALES DE
CONTRUCCION
 ABARROTES Y CANICERIAS

Hablando un poco sobre la estructura de las casas que rodean a la mayor parte
de la secundaria, son de unos o dos pisos a lo mucho, pavimentadas y con
alumbrado. Pocas de las familias cuentan con servicio de internet fijo en sus
hogares y el acceso lo tienen a través de sus teléfonos celulares, pero de manera
escasa, dependiendo de los recursos económicos que tienen. Además,
específicamente no hay muchas áreas recreativas y de juego.