La Didactica General en la formacion docente actual ANDREA ALLIAUD Depertamerto de Clencis de fe Etucocén dele Facultad deFlosfie yeti (U84) La autora presenta y analiza diversas cuestiones que dificultan la concrecin de la ensefanza en la actualidad. A par- tir de alli brinda pistas y orientaciones Para pensar en una formacién en la cual los nuevos docentes cuenten no solo con Conocimientos, sino especialmente con un saber que les permita afrontar la in- certidumbre y la complejidad propias del oficio, un saber con el que puedan seguir ensefiando y aprendiendo. Hablar de cuestiones referidas a la formacién de los docentes conduce directamente al trabajo de ensefiar ya la escuela (como insttucién) en la que este se desarrolla.Con ello pretendemos decir que no puede entenderse ni atenderse a la docenciay su formacién, mas alla de los proble. mas y realidades que atraviesan alas escuelas, De alli que para abordar el tema que nos pre- cupa: La Didéctica General en ta formacién do- ye 0. ce | eo gs Spears cera? hain ye 000 Earl aids hort Se alow nc coe) -comemsaniumoucin Ween 6 NG, BY TN Cora re eis Gaeie a densracn meta Stacey dite ope sessed acs oes ee pone he Pa itr, 205s santos del cambio Muro act pol. Sethe ene eo Set Sennordteeme Dubet F (2006) €l declve dea insttucén profesionessjtos indus en le mo ‘omidad Barelon: Gea “Tent anan (2000 "Vieasy eves formas “Jeauterded docene” en evita Toda felines) 7, nb de 208 hip. ‘Gustntodaviacomar “eg F201) Los sberes dcents For ‘fin claboracn ona experiencia eves {poste Docurento basce Buenos Ares: Funcacén santana in ope, Un sila de reforms dels es ‘uses pics Maxie: Fondo de Cura Titi i théori dea ome cola [Sabre lo hstna y tera da fora ex Tet envicentc (ar Véducation prison ‘idee la formesolaire? seolrsaion et ‘ecitaotion dns er soit stiles thors Pesca Universtates, Traduca petal en tine evaunivesidedy ‘ino Fraga, A (2002) Sera acts ca vars ecolresy efrmos-contnuldadesy femblor Maar: Marat —$ $$ ooo voy novedu.com Revista Novedades Educatvas