ÍNDICE:

Introducción
Desarrollo
1-Línea de investigación de la UNES:

2-Área de intervención en el nuevo modelo policial transformador

3-Objetivos generales de la UNES en el nuevo saber intelectual
4-Cuantos son los planes de estudio que se imparten en la UNES y la duración de la misma
Conclusión
Bibliografía
 INTRODUCCIÓN:
La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad UNES es la institución
universitaria especializada que se encarga de la profesionalización y el desarrollo integral
de funcionarias y funcionarios de la seguridad ciudadana en el país.
Los procesos de aprendizaje de la UNES están fundamentados en la creación
intelectual, la sistematización de las prácticas y problemas de seguridad (en los contextos
nacional, regional y local), en el intercambio de saberes y en la participación activa de
educadores y estudiantes. Es por ello que nuestra institución asume la educación y el
conocimiento como bienes públicos al servicio de todas y todos, bajo los principios de
justicia social, respeto a los derechos humanos, igualdad de género, diversidad e
interculturalidad, cooperación solidaria, participación ciudadana, calidad, pertinencia,
formación integral, educación a lo largo de toda la vida, vinculación con los planes de
desarrollo nacional y cooperación internacional.
La UNES le ofrece la oportunidad a las jóvenes y a los jóvenes de cursar estudios
superiores para obtener el título de Licenciada o Licenciado en Gestión Policial, bajo el
Programa Nacional de Formación (PNF) Policial. Actualmente, el Vicerrectorado de
Desarrollo Académico de la UNES se encuentra diseñando el PNF Bomberil, Penitenciario,
Investigación Penal y Protección Civil.
 DESARROLLO:
1-Línea de investigación de la UNES:
Una línea de investigación es un enfoque que abarca conocimientos, inquietudes,
prácticas y perspectivas de análisis que permitan el desarrollo de proyectos y productos
construidos de manera sistemática alrededor de un tema de estudio. Adicionalmente,
concibe el trabajo tanto interdisciplinario como interdisciplinario.
7 líneas de investigación UNES
Primera línea matriz: Gestión Pública en Seguridad Ciudadana y Sistema de Justicia
Penal

Se refiere al abordaje de las acciones e instituciones que deben concretar la ejecución de

la política pública en materia de seguridad ciudadana, permitiendo el disfrute del derecho a
la seguridad ciudadana, a la justicia y la reparación.

Líneas potenciales:

a) Gestión de los órganos de seguridad ciudadana, sistema de justicia penal y nuevos

modelos de funcionamiento.

b) Políticas públicas en seguridad ciudadana: indicadores, mecanismos de control y

monitoreo.

c) Servidores públicos de los órganos de seguridad ciudadana y sistema de justicia

penal: formación, desempeño y supervisión.

d) Actores del sistema de administración de justicia y articulación con los órganos de

seguridad ciudadana.

e) Servicios de Vigilancia y Seguridad Privada.

f) Aplicabilidad de tecnología e innovación en la gestión de la política pública de

seguridad ciudadana.

Segunda línea matriz: Convivencia ciudadana y cultura preventiva

Apunta a la investigación reflexiva y propositiva para la reducción de los factores de

riesgo e inequidades, que afectan la inclusión en una comunidad simbólica y política,
considerando los círculos de participación y reconocimiento.

Líneas potenciales:

a) Juventud y transformación.
b) Expresiones de la violencia dentro de la convivencia ciudadana.

c) Derecho a la ciudad y convivencia solidaria.

d) Prevención del delito.

e) Violencia de género y masculinidades hegemónicas.

f) Resolución alternativa de conflictos y participación ciudadana.

Tercera línea matriz: Justicia y Sistema Penal

Se perfila aquí el estudio sobre el delito: su ocurrencia, las motivaciones del victimario
y/o victimaria, características y experiencias de las víctimas, condiciones situacionales
intervinientes; así como otros elementos asociados al trato del delito, el delincuente y la
víctima desde la administración de justicia: selectividad e impunidad, justicia
restaurativa, acceso a la justicia, entre otros.

Líneas potenciales:

a) El delito: dinámicas, contextos y sujetos participantes.

b) Acceso a la justicia, retardo procesal e impunidad.

c) Victimología.

d) Actos ilícitos y justicia restaurativa.

Cuarta línea matriz: Investigación penal en el marco de la seguridad ciudadana

Se aborda de manera transdisciplinaria e interdisciplinaria la problemática vinculada de

los procesos de investigación penal. Abarcando en este sentido el conjunto de
disciplinas científicas médicas y biomédicas, útiles para la resolución de los problemas
que plantea el Derecho dentro de la administración de justicia.

Líneas potenciales:

a) Medicina legal y ciencias forenses.

b) Investigación penal y el debido proceso.

c) Criminalística.
Quinta línea matriz: Ciencia policial y ciudadanía

Esta línea matriz busca el desarrollo de investigaciones a fin de obtener elementos que
permitan una revisión constante del desarrollo del nuevo modelo policial como parte de
la política de Estado en materia de seguridad ciudadana, así como también su puesta en
práctica e impacto en la ciudadanía.

Líneas potenciales:

a) Nuevo modelo de proximidad y comunidad.

b) Derechos humanos y uso progresivo y diferenciado de la fuerza policial.

c) Policía y protocolos de asistencia a víctimas de violencia y delito.

d) Cuerpos policiales como órgano de apoyo a los procesos de investigación penal.

e) Seguridad vial: instituciones, peatón, conductor y vialidad.

Sexta línea matriz: Gestión de riesgos

Cubre temas asociados a los factores y las condiciones de riesgo existentes o que
podrían existir en un determinado entorno, promoviendo soluciones por medio el
análisis de escenarios de riesgo de manera continua y dinámica.

Líneas potenciales:

a) Vulnerabilidad y eco-bienestar

b) Seguridad contra incendios

c) Administración de emergencias

d) Administración de desastres

Séptima línea matriz: Servicios penitenciarios

Permite comprender el sistema penitenciario como un servicio público. Donde es

necesario estudiar los elementos intervinientes y determinantes en el proceso de
transformación positiva de una persona trasgresora: actores, institución, normativa
legal, programas de intervención, régimen de convivencia en los establecimientos
penitenciarios, formas de cumplimiento de pena y la participación de la comunidad.

Líneas potenciales:
 a) Dinámicas de la sociedad carcelaria.

b) Adolescentes en conflicto con la ley penal: privación de libertad y medidas

sancionatorias.

c) Atención integral de la población privada de libertad.

d) Progresividad en el cumplimiento de la pena y fórmulas alternativas a la privación de

libertad.

e) Régimen penitenciario: resguardo y custodia de los recintos penitenciarios.

2-Área de intervención en el nuevo modelo policial transformador

La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad UNES ofrece a sus

aspirantes la posibilidad de cursar estudios profesionales que le permitirán adquirir y
fortalecer las herramientas, habilidades y destrezas necesarias para la toma de decisiones
vinculadas a la resolución de problemáticas socio-comunitarias reales referidas al ámbito de
la Seguridad Ciudadana; se trata de una formación integral de carácter humanitario y de
servicio social y solidario.

Permitirá a sus estudiantes expresar y reforzar cada una de sus capacidades al

máximo, fortaleciendo su vocación de servicio y su voluntad de transformación personal,
grupal y comunitaria.

De acuerdo a lo establecido por la misión Alma Mater, UNES presenta en cada uno
de sus Programas Nacionales de Formación (PNF) las particularidades propias de cada área
de Seguridad Ciudadana, logrando con ello la unificación y profesionalización de los
diversos Cuerpos de Seguridad del país (Cuerpos de Policía Estadales, Municipales y
Nacional, Policía de Investigación, Bomberos, Protección Civil, Penitenciaristas y
Custodios Penitenciarios) con miras a convertirlos en instituciones humanistas, imparciales,
transparentes y confiables.

Nuestras metodologías de enseñanza-aprendizaje rompen esquemas tradicionales al

fomentar la participación activa de las ciudadanas y ciudadanos (de forma individual o
colectiva) en distintas actividades donde se promueven los valores de solidaridad,
cooperación, igualdad, justicia y compromiso con la liberación del ser humano y la
erradicación de todas las formas de opresión, explotación y exclusión.
 En UNES estamos comprometidos con una educación universitaria que nos
relacione con el mundo y su realidad, manteniendo un constante diálogo con la diversidad
de perspectivas socioculturales, políticas y epistémicos.

3-Objetivos generales de la UNES en el nuevo saber intelectual:

OBJETIVO GENERAL

Apoyar el desarrollo de actividades de creación intelectual, formación integral y

vinculación social en materia de seguridad y convivencia ciudadana en apoyo a los
objetivos y principios de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
(UNES).

a) Formar a las funcionarias y los funcionarios de la seguridad ciudadana como mujeres

y hombres profesionales, con profunda sensibilidad social, para proteger a las personas
y sus derechos, promover la convivencia y velar por el bien común, al estar
comprometidos con el cabal cumplimiento del ordenamiento jurídico y con el desarrollo
soberano de la Patria, sobre la base de la ética socialista.

b) Garantizar la formación de base y continua, conforme a los principios

constitucionales y los instrumentos jurídicos que regulan los mecanismos de seguridad
ciudadana, con diversificación según las disciplinas y áreas del servicio,
contextualizada en función de las realidades nacionales, tanto locales como regionales.

c) Generar, difundir y socializar conocimientos en el área de seguridad, por medio de la

investigación, la sistematización y el análisis crítico de las situaciones, casos y prácticas
profesionales, la consulta pública y el diálogo de saberes con las comunidades.

d) Contribuir a crear una cultura de la seguridad ciudadana dirigida al pleno ejercicio de

los derechos de todas y todos, en igualdad de condiciones, fundamentada en la
corresponsabilidad entre los distintos niveles de los Poderes Públicos y la sociedad.

e) Impulsar la participación protagónica del pueblo venezolano en la formulación,

ejecución y evaluación de políticas públicas en materia de seguridad.
4-Cuantos son los planes de estudio que se imparten en la UNES y la duración de la
misma:

Plan de Estudios del Programa Nacional de Formación (PNF) Policial

Descripción del Programa

El Plan de Estudios del PNF Policial está diseñado en atención a los lineamientos de los
Programas Nacionales de Formación. No obstante, en atención a la particularidad de la
formación que propone la UNES el PNF Policial se estructura de la siguiente manera:

Un trayecto inicial de doce (12) semanas de duración para las estudiantes y los
estudiantes de nuevo ingreso.

El trayecto I, que la UNES concibe junto con el trayecto inicial, como la primera etapa
en la formación de la futura funcionaria y del futuro funcionario policial, denominado
Curso Básico de Formación en Servicio de Policía, este trayecto tiene una duración de un
(1) año y una vez concluido se certifica a las y los estudiantes para el ejercicio de la función
policial. Lo que se constituye en la primera salida del PNF Policial. Esta formación está
acompañada de la vinculación saber-trabajo la cual involucra la permanente interacción
entre la práctica- teoría-práctica de las estudiantes y los estudiantes en el marco del servicio
de la función policial. Requiere el continuo asesoramiento y la supervisión oportuna de la
tutora académica o del tutor académico, de la tutora o del tutor policial, la monitora o el
monitor y el compromiso responsable durante el ejercicio de la función de las estudiantes y
los estudiantes.

Con el propósito de facilitar la incorporación de las estudiantes y los estudiantes al

trayecto II, se plantea un trayecto de transición integrado por un conjunto de actividades
académicas que fortalecen la formación con una duración de seis (6) semanas. Estas
actividades no tendrán unidades de crédito asignadas y se constituye en un requisito para
cursar el trayecto II.
 Un trayecto de treinta y seis (36) semanas de duración, que luego de ser aprobado es
conducente a la obtención del título de Técnica Superior Universitaria en Servicio de
Policía o Técnico Superior Universitario en Servicio de Policía; y se constituye en la
segunda salida del PNF Policial.

La UNES a fin de garantizar la prosecución de las estudiantes y los estudiantes al

trayecto III incluye un tramo de transición con una duración de seis (6) semanas, que
permite fortalecer los saberes a través de actividades académicas que no tendrán unidades
de crédito asignadas, y se constituye en un requisito para cursar el trayecto III.

Dos trayectos de (36) semanas de duración conducente a la obtención del título de

Licenciada en Servicio de Policía o Licenciado en Servicio de Policía.

Para el cumplimiento de las actividades formativas, las unidades curriculares se

abordarán a partir de diversas aproximaciones metodológicas definidas en el documento de
los Lineamientos de los Programas Nacionales de Formación (2009).

Finalidad

El Plan de Estudio del PNF Policial tiene como finalidad, la formación de profesionales
con plenos saberes en el ámbito policial, con los saberes, habilidades físicas requeridas y
las actitudes necesarias para ejecutar su labor con honestidad, eficiencia y garantes de los
derechos humanos y las leyes, en concordancia directa con los preceptos constitucionales
en materia de seguridad ciudadana, los lineamientos del Proyecto de Desarrollo Económico
y Social de la Nación 2007- 2013, y con los postulados y principios de la Misión Alma
Mater.

Propósito

El propósito fundamental del plan de estudio del PNF Policial es establecer las
directrices e indicar la organización que tendrá el diseño curricular para la formación del
funcionario y la funcionaria policial.
Modalidades de Estudio

La ejecución del Plan de Estudio para la Formación Policial adopta dos modalidades:
presencial y semipresencial.

La modalidad Presencial: se caracteriza por el acompañamiento permanente a

educadoras y educadores, estudiantes y la comunidad, en diferentes ambientes de
aprendizaje. Las interacciones se darán cara a cara.

La modalidad Semipresencial: se aborda el proceso didáctico-pedagógico mediado por

las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), por sistemas tutoriales y
trabajos comunitarios.

Duración del Programa

El PNF Policial tiene una duración de cuatro (4) años distribuidos de la siguiente forma:

Un trayecto I, con una duración de un (1) año. Conformado por un (1) tramo Inicial
cuya duración es de doce (12) semanas y tres (3) tramos con una duración de doce (12)
semanas cada uno.

Para el trayecto conducente a la obtención del título de Técnica Superior Universitaria

en Servicio de Policía o Técnico Superior Universitario en Servicio de Policía (Trayecto II),
se prevé un (1) año de formación, conformado por un trayecto de transición de seis (6)
semanas de duración y tres (3) tramos de doce (12) semanas cada uno. Para la obtención del
título de Licenciado o Licenciada en Servicio de Policía, se prevén dos (2) Trayectos de un
(1) año cada uno, conducente a la obtención del título del Licenciada en Servicio de Policía
o Licenciado en Servicio de Policía.
 CONCLUSIÓN:

En Venezuela, tradicionalmente, los cuerpos policiales han dirigido la formación de

sus funcionarios y funcionarias, para esto muchos de ellos crearon diversas instituciones
destinadas a tal fin. En este marco, la Institución impulsa la generación de
conocimientos con carácter contextual que sepa vincularse a la ciudadanía con el fin de
contribuir a la resolución de los problemas.

Como se expresa en el Documento Fundacional UNES,“ generar, difundir y

socializar conocimientos en el área de seguridad, por medio de la investigación, la
sistematización y el análisis crítico de las situaciones, casos y prácticas profesionales, la
consulta pública y el dialogo de saberes con las comunidades” es uno de los objetivos
de esta alma mater. La presente investigación, Instituciones de formación policial en
Venezuela, constituye un importante esfuerzo a partir del diagnóstico de las
instituciones de formación policial presentes en el país. La caracterización de estos
espacios desde diversas variables: criterios, captación y selección, regímenes
institucionales, tiempo de formación, oficina de control de estudio, infraestructura nos
ofrece un panorama del actual estado de cada una de ellas.

Sentando, además, las bases para propiciar el desarrollo de nuevas líneas de

investigación. A su vez este trabajo constituye un aporte ante la necesaria actualización
del diagnóstico llevado a cabo en el 2006, por la, Comisión Nacional de Reforma
Policial (CONAREPOL), el cual visibilizó las condiciones generales de las
instituciones policiales en el país.
 BIBLIOGRAFÍA:

http://www.unes.edu.ve/index.php/2016/03/28/7-lineas-de-investigacion/

http://biblioteca.clacso.edu.ar/Venezuela