Curso En red con Don Bosco Mdulo inicial

Mdulo 1. Bienvenida y presentacin Este curso de formacin tiene como finalidad acompaar a los educadores al comienzo de su participacin en el proyecto Atlas, en la realizacin de las distintas actividades con sus alumnos y en el intercambio entre colegas. Objetivo s El Modulo inicial procura que los educadores logren:

Conocer los presupuestos pedaggicos del proyecto En red con Don Bosco. Familiarizarse con la plataforma de formacin. Conocer los espacios de participacin en Atlas. Integrarse en una comunidad de aprendizaje: presentarse y acompaar la presentacin de los alumnos.

Indice de contenidos 1. Presentacin de la propuesta de trabajo En red con Don Bosco. 2. Estructura del curso de formacin. 3. El entorno de formacin 4. Espacios de participacin en Atlas o Los usuarios o El perfil o Las clases

Indice de Actividades Para facilitar a los educadores la organizacin de los tiempos, presentamos las actividades semanales sugeridas para este mdulo. Semana 1 2 3 4 Actividad Familiarizacin con el entorno de formacin. Presentacin de los educadores en el foro del entorno de formacin (Actividad 1) Familiarizacin con la plataforma de Atlas. Actualizacin del perfil (Actividad 2) Conformacin de grupos de alumnos y creacin de clases (Actividad 3) Visita de otras producciones en Atlas Presentacin de los alumnos (Actividad 4) Participacin en el foro comentando la experiencia con los alumnos.

Tutoriales y documentos asociados al Mdulo: Tutorial Moodle : o Primeros pasos en el Aula Atlas de la diversidad o Cmo usar el foro? Cmo puedo geolocalizar mi perfil en Atlas? Cmo crear una clase en Atlas?

1. Presentacin de la propuesta de trabajo En red con Don Bosco.

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Nuestra ms cordial bienvenida al proyecto En red con Don Bosco! Este curso te acompaar durante toda tu participacin junto a tus alumnos en la propuesta En red con Don Bosco. Seguramente ya has ledo la presentacin y la metodologa general del proyecto al que ya te has integrado. Durante este curso conocers en profundidad el enfoque pedaggico que conlleva la propuesta, recibirs sugerencias didcticas para llevar adelante las actividades y te guiaremos paso a paso en el uso de la plataforma. El enfoque pedaggico de este proyecto sostiene cuatro ejes nodales, que nos acompaarn en todas las actividades que emprendamos: La integracin cultural Para sensibilizar a los alumnos en materia de integracin cultural se plantean dos caminos. El primero, buscar promover la integracin de chicos y padres emigrantes a su nueva comunidad escolar, a partir del acercamiento entre alumnos de orgenes familiares diferentes. La premisa que orienta estas tareas radica en identificar lo que es diferencial, genuino o propio de nuestro lugar de origen para que, a partir de all se pueda construir una base de contraste y aceptacin de lo diferente. Al mismo tiempo, reafirmar la propia cultura, permitir hacer consciente lo que somos como personas y como comunidades culturales. Las actividades que se plantean en el proyecto buscan enfatizar y profundizar aspectos que planteen la importancia de conocernos, de darnos a conocer, tanto en lo que nos une como en lo que nos diferencia. A partir de all se podrn establecer puentes culturales entre los distintos lugares de origen de los alumnos y el lugar del centro. El segundo camino, busca propiciar la pertenencia al centro, su comunidad escolar y su entorno. El entorno del centro es lo que todos los alumnos comparten por ello, a travs de una actividad de aprendizaje-servicio, se propone reconocer problemticas sociales o medioambientales del entorno prximo y buscar posibles formas de abordarlo. La premisa que orienta esta tarea sostiene que una actitud emptica con los problemas que atraviesa el entorno, favorecer que los alumnos se compenetren con su lugar, nuevo para algunos, como ciudadanos activos y responsables. La integracin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) a las distintas reas del currculo. Desde el Atlas se sugiere que las actividades a llevar a cabo durante el proyecto se alineen con los objetivos curriculares que persigue cada educador. Si logramos esta integracin a la tarea cotidiana en el aula, como una modalidad de abordar un contenido curricular especfico, ser ms factible asumir el compromiso que implica el trabajo con otros y lograr la continuidad en el proyecto. El proyecto puede ser un buen vehculo para abordar temas de ciudadana, educacin para la paz e interculturalidad. Simultneamente el trabajo en su modalidad virtual, puede ser un buen momento para utilizar nuevas herramientas tecnolgicas para la comunicacin, edicin de textos, el tratamiento de imgenes, audios o videos. El aprendizaje colaborativo intra e interescolar El proyecto invita a trabajar con otros de modo presencial, dentro del grupo clase, y virtual, en la plataforma Atlas, manteniendo vnculos abiertos entre las escuelas salesianas de las Inspectoras de Espaa y Amrica en un contexto de colaboracin entre todos los participantes. Como la disposicin para el trabajo colaborativo se construye cotidianamente, se sugiere que el trabajo en el aula, tenga estas connotaciones. Es decir, desde el primer momento es conveniente fomentar el intercambio de experiencias, puntos de vista, el dar y recibir apoyo, compartir responsabilidades, establecer acuerdos. Para que esto suceda es importante, como educadores, brindar canales de comunicacin y consignas de intercambio relacionadas con los objetivos de aprendizaje y ofrecer pautas para el intercambio que lo enriquezcan, sostengan su calidad a lo largo del proceso y le otorguen sentido.

La red de docentes, de la que hoy ustedes pasan a formar parte, es el punto de partida de esta comunidad donde el trabajo en equipo y el intercambio de opiniones ser fundamental.

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Hay mucho por hacer, comencemos!

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2. Presentacin del curso Este curso que ests iniciando se organiza de la siguiente manera: Curso para docentes En red con Don Bosco Duracin: 34 hs distribuidas en 17 semanas (noviembre 2009 a marzo 2010) Mdulo 1 - Bienvenida y Presentacin Los educadores se familiarizan con el enfoque pedaggico, la plataforma de formacin y el entorno Atlas. Educadores y alumnos se integran a la comunidad de aprendizaje. Calendario y Duracin: 2 al 30 de noviembre 2009 (2 semanas de trabajo slo docentes/ 2 semanas de trabajo con alumnos) Disponibilidad de conexin a Internet requerida: Mnimo: 1 vez por semana. Aconsejable: 2 veces por semana. Mdulo 2 Aprendiendo de la diversidad entre nosotros Los alumnos, con la colaboracin de las familias, investigan sobre un aspecto cultural, social o medioambiental de los lugares de origen seleccionados. Completan una ficha con la informacin recopilada y la publican en Atlas. Recorren las producciones de otros centros y envan comentarios. Calendario y duracin: 1 al 22 de diciembre 2009 (3 semanas de trabajo con alumnos) Disponibilidad de conexin a Internet requerida: Mnimo: 1 vez cada quince das. Aconsejable: 2 veces por semana. Mdulo 3 Experiencia de Aprendizaje- Servicio Los alumnos, relevan las problemticas sociales o medioambientales del entorno prximo a la escuela. Seleccionan uno, analizan sus causas y buscan formas de contribuir a resolverlos. Completan una ficha con la informacin recopilada y las soluciones propuestas y la publican en Atlas. Recorren las producciones de otros centros y envan comentarios. Calendario y duracin: 7 de enero al 26 de febrero 2010 (7 semanas de trabajo con alumnos) Disponibilidad de conexin a Internet requerida: Mnimo: 1 vez cada quince das. Aconsejable: 2 veces por semana. Mdulo 4 Compartimos la experiencia con la Comunidad escolar Educadores y alumnos reflexionan sobre la experiencia. Se comparte lo realizado con la comunidad educativa. Se proyectan nuevas acciones conjuntas entre educadores. Calendario y duracin: 1 al 26 de marzo 2010 (3 semanas de trabajo con alumnos) Disponibilidad de conexin a Internet requerida: 1 vez por semana.

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3. El entorno de capacitacin El Aula Atlas funciona en una plataforma web llamada Moodle. Utilizaremos este entorno de educacin virtual para acceder a todos los contenidos del curso y comunicarnos con los educadores a travs de foros. Si necesitas ayuda para orientarte en este espacio, consulta los tutoriales: o Primeros pasos en el Aula Atlas de la diversidad o Cmo usar el foro?

Actividad 1 Para comenzar a compartir este espacio entre colegas te invitamos a presentarte. Accede al foro del Mdulo Inicial y enva un mensaje para presentarte y en el que compartas: Las caractersticas de tu lugar de trabajo. Tu experiencia en proyectos colaborativos, si la tienes. Las caractersticas de tu grupo de alumnos, edades, diversidad de orgenes propios, de sus padres o abuelos. Estas actividades tienen como finalidad conocernos y comenzar a conformar una comunidad de aprendizaje, al mismo tiempo que nos familiarizamos con este entorno de formacin.

4. Espacios de participacin en Atlas La plataforma del Atlas cuenta con muchos espacios que admiten diferentes modalidades de participacin. A continuacin se describen las herramientas que estaremos utilizando y su funcin a lo largo de todo el proyecto. A. Herramientas para producir

Fichas colaborativas Nuestros alumnos crean piezas de informacin (fichas) sobre aspectos culturales de su lugar de origen y actual que representan la diversidad en que vivimos. Entendemos el trmino cultura en su sentido ms amplio: de hechos histricos a problemas sociales o ambientales del momento, pasando por la gastronoma, las leyendas, el folclore, los juegos Se elaboran contenidos que parten de la experiencia vvida y que muestran cmo es el entorno de origen de los alumnos y familiares que comparten el centro desde su propia perspectiva. Tecnolgicamente, las fichas colaborativas son formularios que ayudan a organizar la descripcin de un tema determinado. Las fichas admiten la incorporacin de archivos adjuntos o embebidos (imgenes, audio, video, textos), transformando el contenido en multimedial. Adems cada ficha se puede geolocalizar (asociarla a un lugar preciso del mundo) lo que permite acceder a todos los contenidos a travs de un mapa. Deben ser aprobadas por el equipo Atlas para hacerse pblicas. Durante este proyecto, utilizaremos las fichas colaborativas para describir un aspecto cultural de los diferentes lugares de origen representados a travs de los alumnos de nuestro centro y sus familias y para compartir la experiencia de aprendizaje-servicio. El mdulo 2 ser el momento de conocer en profundidad como crear, editar y publicar una ficha. Si quieres anticiparte y conocer un poco ms, puedes consultar la Gua Didctica Fichas - Orientaciones para educador@s. Algunos ejemplos de Fichas: "Campamento Araucano", Novena Regin Temuco-Chile Autores: Grupo de alumnos de Escuela Particular N 31 Emprender, Temuco, Chile.

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http://ww2.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp? idr=1572 Las noches de Buenos Aires y un nuevo "oficio": LOS CARTONEROS Autores: Grupo de alumnos de Escuela de Comercio N 34, Ciudad de Buenos Aires, Argentina. http://ww2.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp? idr=1912 Coral Primavera per la Pau Autor: Mnica Bernabeu Villa, miembro del grupo coral, Catalunya. http://ww2.atlasdeladiversidad.net/areaGruposClase/main_generador_web.jsp?idr=6012 El cerro del Tecolche http://www.atlasdeladiversidad.net/es/node/4388

Blogs El Atlas ofrece blogs o bitcoras para cada usuario registrado (blogs personales), para cada grupo de alumnos (blog de la clase), entre otros. El blog organiza sus contenidos (entradas) en forma temporal, la ms reciente se sita al comienzo de la pgina. Esta organizacin invita a agregar entradas o post para compartir el proceso de trabajo. Los alumnos pueden ir comentando cmo se estn organizando, cules son los planes, qu ficha escogieron, de qu lugar, etc. La publicacin de contenido es sencilla y directa. No precisa ninguna supervisin del Equipo Atlas para hacerse pblica. Durante este proyecto, utilizaremos el blog de la clase para realizar la presentacin de los alumnos y compartir el proceso de trabajo. B. Herramientas para comunicarse

Panel anuncios Se dispone de un panel de anuncios que leen todos los integrantes del Atlas. Puede dejarse all una pregunta, consulta o inquietud dirigida a toda la comunidad. Contar con una comunidad diversa, nos permite hacer consultas concisas sobre otro lugar (el significado de un trmino en pas determinado, saber si se realiza el mismo festejo en algn otro lugar, etc) y posiblemente otro miembro pueda enviarnos su respuesta. Esta herramienta est a disposicin de todos los participantes y disponible para utilizarse en cualquier momento del proyecto. Mensajes privados El Atlas contempla un servicio de mensajes para comunicarse entre los participantes. A travs de esta herramienta se reciben adems, algunas comunicaciones de la coordinacin del proyecto o de la plataforma Atlas. Cada vez que un usuario accede a su perfil, puede saber fcilmente si tiene un mensaje nuevo, a su vez se puede establecer contacto con otro participante, a travs de un mensaje privado visitando su perfil. Resulta una herramienta muy til para contactar a una persona en particular. Esta herramienta est a disposicin de todos los participantes y disponible para utilizarse en cualquier momento del proyecto.

Los comentarios Todos los usuarios registrados en Atlas pueden realizar comentarios sobre cada una de los contenidos que leen (fichas colaborativas o entradas de blogs). Estos comentarios estarn disponibles para todos los miembros del Atlas. De esta manera los autores de una ficha o blog, podrn conocer las impresiones, sugerencias o inquietudes que su produccin despierta en los otros y cada contenido se ver enriquecido por los aportes de la comunidad Atlas.

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Utilizaremos esta herramienta para compartir nuestras impresiones sobre las producciones de otros alumnos. C. Herramientas para recorrer fichas

Bsqueda de fichas La herramienta de bsqueda de fichas, accesible desde el men izquierdo, permite establecer criterios de bsqueda por tema (leyenda, receta, juego, artesana, etc) idioma o pas de origen.

Mapa de contenidos El Mapa de contenidos, accesible desde el men izquierdo, permite identificar todos los contenidos publicados en Atlas de forma geolocalizada. Cada icono muestra un contenido asociado al lugar donde se ubica. El mapa se puede acercar o alejar, pulsando un icono se accede al contenido completo. Durante el proyecto, utilizaremos esta forma de bsqueda, para conocer otros contenidos de los lugares de origen que hayamos investigado, otros contenidos de nuestro lugar y de todos los lugares que nos produzcan curiosidad!

De la misma manera que el Mapa de contenidos muestra la ubicacin de todos los contenidos pblicos, la opcin Contenidos de mi centro/escuela accesible desde el perfil, muestra los contenidos publicados exclusivamente por nuestro centro/escuela de pertenencia. Utilizaremos esta herramienta para apreciar la diversidad de lugares de origen que tenemos representados en nuestro centro.

Los metadatos Los metadatos son palabras claves que permiten describir un contenido. Cuando son los propios usuarios de un entorno quienes clasifican la informacin a partir del sentido personal que le dan a los objetos se habla de un sistema de catalogacin social tambin denominados folksonomas. Los metadatos, etiquetas o tags constituyen la unidad de esta clasificacin colaborativa y permiten establecer relaciones entre objetos con metadatos similares. Los metadatos son una herramienta muy til para buscar fichas con contenido similar o que responden a una misma clasificacin. En la medida en que describamos acabadamente una ficha con todos los sinnimos posibles estar ms conectada con las dems producciones Durante el proyecto, utilizaremos esta herramienta para describir las fichas que se elaboren con los alumnos y para buscar fichas con contenidos similares.

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Los usuarios del Atlas El Atlas contempla cuatro (4) tipos de usuarios para participar:

Usuario Centro/Escuela La persona que registra al centro/escuela puede ser un directivo, coordinador/a de rea o educador/a. En Atlas denominamos a esta persona Coordinador escolar Atlas dado que ser quien gestione y acompae a los educadores del propio centro que participan en Atlas. El coordinador escolar, luego de inscribir a su centro obtendr los datos de acceso propios del usuario centro/escuela que le permitirn: - Inscribir educador/es. - Aprobar o rechazar educadores que seleccionaron el centro/escuela. - Ver todos los contenidos producidos por el centro/escuela. - Enviar y recibir mensajes privados dirigidos al centro/escuela. - Personalizar los datos del perfil del centro/escuela (nombre, nombre directivos, direccin postal, espacio web, etc.).

Usuario educador/a Los educadores se registran en Atlas a travs del Coordinador Escolar. El educador es el responsable de gestionar y organizar las clases de alumnos y las familias. Cada educador registrado en Atlas, obtendr los datos de acceso propios del usuario educador que le permitirn: - Personalizar los datos de su perfil de educador (usuario y contrasea, nombre, fotografa, centro de pertenencia, datos personales, intereses, etc.) - Crear clases de alumnos. - Inscribir alumnos y familiares dentro de cada clase. - Acceder a los contenidos desarrollados por sus clases de alumnos. - Enviar y responder mensajes en el panel de anuncios. - Enviar y recibir mensajes privados. - Navegar por todos los contenidos de Atlas. - Crear grupos y participar en todos los grupos abiertos que desee. - Crear Webquest y navegar webquest creadas por otros educadores.

Usuario alumnos Los alumnos son inscritos por un educador registrado en Atlas como miembros de una clase. Cada alumno registrado en Atlas, obtendr los datos de acceso propios del usuario alumno/a que le permitirn: - Personalizar los datos de su perfil de alumno (usuario y contrasea, nombre, fotografa, datos personales, intereses, etc.) - Crear un blog personal. Participar en el blog de la clase. - Crear fichas colaborativas y comentar las fichas creadas por otras clases. - Participar en grupos de trabajo. - Enviar y responder mensajes en el panel de anuncios. - Enviar y recibir mensajes privados. - Navegar por todos los contenidos de Atlas.

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Usuario familias Las familias son inscritas por un educador registrado en Atlas como familiares de la clase a la que pertenece el alumno. Cada familia registrada en Atlas, obtendr los datos de acceso propios del usuario familia que le permitirn: - Ver Fichas - Ver Blogs creados - Ver los anuncios publicados - Utilizar el buscador de contenidos para acceder a los materiales producidos por su alumno familiar.

Los perfiles Cada usuario registrado en Atlas, ya sea centro/escuela, educador/a, alumno o familia, dispone de un perfil que resume toda la informacin personal, guarda las preferencias y permite modificar los datos de acceso al Atlas (nombre de usuario y contrasea).

Se utiliza para: - Presentarse al resto de la comunidad Atlas. - Geolocalizarse: identificar en un mapa el lugar de residencia personal o del centro. - Adherirse al centro o escuela de pertenencia. - Personalizar algunas opciones para manejarse en la plataforma. La siguiente imagen detalla los elementos que componen un perfil:

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Aqu se despliega tu nombre de usuario Para aadir una entrada a tu blog personal Aparece la foto que incorporaste a tu perfil tal como la vern los dems usuarios.

Aqu figura el centro/escuela en el que te desempeas actualmente Una vez que te has geolocalizado aparecen aqu los datos de Latitud y Longitud de tu lugar.

Tu localizacin representada en el mapa.

Pulsando aqu puedes escribir un mensaje privado para un miembro de Atlas. Aqu figuran todos los datos personales que compartes con otros miembros de Atlas.

Esquema de la Ficha personal de un perfil educador

La personalizacin del perfil ser nuestro punto de partida en Atlas. Es momento de realizar la Actividad 2. Adelante!

Actividad 2 El primer lugar que te proponemos visitar en Atlas es tu perfil

Paso 1: Una vez en que accedes con tus datos al Atlas, en la pantalla de Inicio, busca el botn . Accedes a tu Ficha personal. Presta atencin a la informacin que se despliega en la pantalla Mi perfil. Toda la informacin que all figura la puedes modificar pulsando en editar. Verifica especialmente que bajo el ttulo Centros figure el centro educativo en el que te desempeas actualmente y con el que participas. Puedes participar con ms de un centro/escuela de pertenencia.

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Para modificar, agregar o eliminar algn dato de tu perfil pulsa el botn que encontrars sobre la fotografa de tu perfil. En la primera pantalla que rene los Parmetros de la cuenta modifica lo siguiente: Ubicacin: situa tu lugar de residencia o el de tu centro en el mapa (debes pulsar sobre la palabra Ubicacin para que se despliegue el mapa). Ver Ayuda para geolocalizarse. Informacin de cuenta: verifica tu nombre de usuario y direccin de correo electrnico. Puedes modificar tu contrasea desde aqu si lo deseas. Imagen: sube una imagen tuya para que otros puedan conocerte. Ajustes: o Define si aceptas mensajes privados (se sugiere dejar esta casilla marcada para poder comunicarse con otros miembros de la red a travs de la herramienta de Mensajes privados). o Define si deseas recibir una notificacin automtica de los nuevos mensajes que recibes. Configuracin de los comentarios: Te permite escribir una firma que aparecer al final de todos los comentarios que escribas. Por ejemplo. Mara Gmez. Docente de ciencias. Escuela Nueva. Medelln. Colombia. Parmetros de contacto: Deja marcada la opcin Formulario de contacto personal para que otros miembros de Atlas puedan conocer tus datos de educador y contactar contigo. Configuracin local: Establece tu hora local. Al finalizar no olvides pulsar en . Si vuelves a la pantalla de tu perfil y lees la leyenda en verde Se han guardado los cambios.. Lo has hecho muy bien! Nos queda slo una parte de nuestro perfil para modificar. Paso 2: Sin abandonar la pantalla de tu perfil, vuelve a pulsar en pero ahora selecciona la opcin Datos del educador para completar: Nombre, fecha de nacimiento, direccin pas y dems informacin personal. Presta especial atencin en el tem Elija los centros a los que quiera aadirse.

Si en la informacin de tu ficha personal has verificado que perteneces al centro o escuela donde trabajas actualmente no debes seleccionar ni marcar nada en este recuadro. Si por el contrario has detectado que no ests asociado a tu centro de pertenencia desde aqu puedes aadirlo. Si este es tu caso te invitamos a leer detenidamente y seguir los pasos indicados en la Gua para usuarios educadores: Seleccin de centros o escuelas. Atencin! Es muy importante que si no tienes asignado tu centro/escuela de forma correcta, busques aqu la institucin en la que te desempeas actualmente. No se trata de elegir cualquier nombre, sino tu lugar o lugares de trabajo desde el/los cual/es participas en el proyecto.

Las clases Para comenzar el trabajo con los alumnos es necesario registrarlos en Atlas como participantes de una clase. Qu es una clase? Una clase es una agrupacin de alumnos que comparten un usuario y contrasea para acceder al Atlas. Las clases tienen un blog asociado, que utilizaremos para que cada grupo de alumnos se

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presente. Las clases pueden trabajar en las fichas colaborativas que inician sus educadores y participar en grupos de trabajo. Atencin! Los alumnos pasan a pertenecer automticamente al mismo centro que tiene asignado su docente. Es imprescindible que el educador ya haya sido aprobado por el Coordinador Atlas de su centro. Pueden crearse tantas clases como el docente considere necesario. Organizar la tarea de Atlas en pequeos grupos de trabajo (de 3 a 5 alumnos segn la cantidad) puede resultar una buena opcin. En ese caso el educador crear una clase para cada pequeo grupo de alumnos. Es momento de realizar la Actividad 3 que te guiar paso a paso para inscribir las clases en Atlas. En marcha!

Actividad 3 Vamos a organizar a nuestros alumnos en grupos y crear las clases. Paso 1: Para crear una clase es necesario tener preparado: -Nombre para la clase: puede ser un nombre fantasa que identifique al grupo de trabajo o al tema a trabajar. -Nombres y apellidos de alumnos con sus respectivas direcciones de correo electrnico: Si los alumnos no disponen ya de sus propias cuentas de correo se puede optar por: a) Ensearles a crear una en cualquier proveedor gratuito como Gmail, Yahoo, Hotmail. b) Consignar un nombre genrico (Alumnos de la clase1) y obtener una sola cuenta de correo electrnico (por ejemplo alumnosclase1@gmail.com). Atencin! La cuenta de correo no puede ser la misma entre alumnos, ni la misma que la del docente (el sistema verifica que no sea igual a cualquier otro usuario ya registrado en Atlas). La cuenta que se consigne debe estar activa, ya que all se recibe el enlace de inicio de sesin que permite establecer una contrasea de acceso al Atlas y terminar as el proceso de inscripcin de alumnos. -Pensar una contrasea sencilla sin espacios ni signos y tenerla por escrito. Paso 2: Una vez que ya dispones de la informacin necesaria, es momento de Acceder al Atlas con tus datos de usuario y contrasea de educador y pulsar en la pestaa Clases disponible en el men izquierdo. La opcin te permite ir agregando las clases que desees, consignando los nombres y correo electrnico de tus estudiantes. Puedes consultar el tutorial Cmo crear una clase para ms ayuda.

Cmo sigue el proceso de inscripcin de alumnos? Todos los alumnos que hayas agregado a las clases, con nombre y direccin de correo electrnico, recibirn un mensaje de bienvenida en su casilla de correo con el enlace de inicio de sesin. Debern pulsar sobre este enlace para establecer una contrasea y as terminar el proceso de

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inscripcin al Atlas. Este procedimiento se realiza para impedir suscripciones sin consentimiento del interesado. Asegrate que todos los alumnos realizan este procedimiento. Paso 3: Puedes comentar en el foro del curso cmo te ha ido con esta experiencia creando clases. Comparte tus dudas e inquietudes durante el proceso y si has encontrado soluciones creativas que puedan ser tiles a otros colegas.

Actividad Los alumnos se 4 presentan Ya tienes las clases creadas y tus alumnos listos para participar. Con la creacin de una clase viene un blog asociado. Utilizaremos este blog para realizar la presentacin de nuestros alumnos en el Atlas a partir de las siguientes consignas: Cunta diversidad hay a su alrededor?Cuntos lugares hay representados en vuestro centro? Con todo el grupo clase se elabora un listado de ciudades y pases que sean el lugar de origen de alumnos, padres o abuelos del grupo. El lema que sostiene en esta actividad es cuanta mayor diversidad, mayor riqueza. Luego, divididos en pequeos grupos de trabajo, cada grupo escoge un lugar para investigar. Se sugiere mantener la agrupacin creada para las clases, de esta forma cada clase registrada en Atlas estar representando un lugar diferente. Se prepara un texto para publicar en el blog de la clase, en el que compartan: Por qu han elegido ese lugar? Qu les produce curiosidad sobre el lugar elegido? Qu les llama la atencin? Qu les gustara saber? Qu cosas conocen o han escuchado de ese lugar? Pasos a seguir dentro del Atlas Paso 1. Cada grupo prepara el texto de su presentacin en un procesador de texto (Bloc de notas, Word) Paso 2. Cada grupo de alumnos accede al Atlas con sus datos de usuario y contrasea. Paso 3. En el men de la izquierda buscan la opcin Blogs y luego Aadir entrada.

Paso 4. Se completa los campos del formulario consignando: Titulo: que identificar la entrada o mensaje. Destino: Se deber elegir el blog donde deseamos que aparezca esta entrada. Todos los alumnos al comienzo disponen de por lo menos 2 blogs. Uno personal y el de la clase. En este caso el destino ser el blog de la clase (no el personal) por ello se selecciona el nombre asignado a la Clase. Metadatos: palabras clave de esta entrada separadas por una coma. Cuerpo: se pega el texto de la presentacin ya preparada en un procesador de texto (se pueden utilizar las opciones de formato del editor de texto. En el enlace Ms informacin

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sobre opciones de formato que aparece debajo del cuadro de texto se explica detalladamente cada botn)

Imagen: se puede agregar una imagen a la entrada del blog. Ubicacin: Se identifica en el mapa el lugar de origen que han seleccionado. Archivos adjuntos: se puede adjuntar otros archivos (presentaciones, documentos de texto,
etc.) Pulsa en Entrar el blog para que toda esta informacin se haga pblica.

Atencin! Es importante que como educador supervises el contenido de lo que cada clase publica en su blog ya que no existe ningn procedimiento de aprobacin, ms all de tu mirada. Ten en cuenta que si el equipo Atlas detecta contenido inadecuado podr enviar un aviso por correo electrnico a sus autores o eliminar el blog en forma directa. Paso 5: Una vez aadidas todas las entradas de blog, pulsar en el botn granate disponible en la parte superior derecha de la pantalla de Inicio.

Observad como ha quedado representado vuestro centro por distintos lugares en el mapa. Hay banderines en muchos lugares? Los lugares estn muy lejos entre s? Cul es el lugar ms lejos del centro? Si queris encontrar ms diversidad para vuestro centro, podis ampliar la bsqueda a otros cursos o secciones de la escuela o personal del centro. Ser divertido conocer todos los lugares que tienen sus representantes entre las paredes del centro! Paso 6: Podis consultar tambin el Mapa de contenidos, disponible en la parte inferior del men izquierdo, para conocer cunta diversidad han logrado entre todos los participantes del proyecto. Se suman muchos lugares de origen a los que ya tenais vosotros? Se repiten algunos lugares? Podis comparar los dos mapas obtenidos.

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Cierre del Mdulo Enhorabuena! Ya hemos llegado al final del primer mdulo. Esperamos que te hayas sentido a gusto con los colegas con quienes compartes este espacio. Ya todos os conocis, y siempre puedes volver a visitar el perfil de un colega para refrescarlo. Durante este mes de trabajo nos hemos familiarizado con el entorno de formacin y comenzamos a transitar la plataforma Atlas con mayor soltura. Adems, comenzamos a trabajar con los alumnos y hemos introducido el tema de la diversidad cultural, apuntando a valorar las diferencias y rescatar identidades culturales. En la prxima etapa, cada grupo profundizar en un aspecto cultural del lugar elegido. Una leyenda, artesana, receta, personaje u otro aspecto caracterstico de ese lugar y publicar una ficha con la informacin elaborada.