Recursos TIC para la Investigación Cuantitativa

 Contexto digital en la investigación

En el actual contexto tecnológico y digital, multitud de dispositivos electrónicos
influyen directamente en la forma en la cual los seres humanos se relacionan, desarrollan una
actividad profesional y, en este caso, realizan una labor de investigación.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN LA ERA DIGITAL
Se refiere al conjunto de teorías, técnicas y recursos de tratamiento y análisis de datos numéricos con recursos
tecnológicos y digitales que permiten recopilar, clasificar y analizar la información cuantitativa sobre un
fenómeno en particular. No obstante, la investigación en el contexto digital es mucho más que incorporar
nuevos recursos, supone tener acceso instantáneo a gran cantidad de datos; crear, procesar y transmitir la
información de manera autónoma y colaborativa; participar en redes de comunicación profesional a nivel
internacional; y consolidar una identidad digital como investigador científico.

NUEVOS INTERROGANTES Y ADAPTACIONES

La sociedad de la información y la comunicación plantea nuevos interrogantes a los ya tradicionales. La
tecnología digital trae consigo un nuevo estilo de vida y una nueva forma de concebir la realidad y la
interacción social. Así, la forma como el investigador obtiene la información de la realidad debe adaptarse a
los nuevos códigos y canales de información digitales a través de los que los individuos interactúan. En esta
misma línea, en el contexto digital los datos adquieren un valor preponderante, a partir de su correlación
significativa, que el investigador debe identificar e interpretar para alcanzar un conocimiento teórico
generalizable sobre su significado a partir de un contexto en particular.

CALIDAD Y VALOR DE LOS DATOS CUANTITATIVOS

En el contexto digital existe un mayor número de recursos disponibles para el tratamiento de datos
numéricos (desde tabletas y móviles inteligentes hasta software estadístico en línea) y la
correspondiente verificación de enunciados de probabilidad (datos estadísticos); no obstante, la cantidad de
datos disponibles puede mermar la calidad de la información. Por ello, corresponde al investigador
cuantitativo en la era digital desarrollar la competencia digital necesaria para identificar la información
relevante e interpretar los datos de acuerdo a las necesidades y objetivos de cada investigación. El valor de
los datos reside en su capacidad para generar nuevo valor a partir de los metadatos y correlaciones entre
estos, que permitan extraer conclusiones sobre el comportamiento e influencias entre las variables de estudio
a partir de esta información cuantitativa.

Recursos TIC para la Investigación Cuantitativa

 Recursos TIC en la medición científica
La investigación en la era digital tiene la ventaja de que se ha incrementado exponencialmente el
número de recursos tecnológicos y digitales disponibles para realizar estudios cuantitativos. No
obstante, para el buen aprovechamiento de estos recursos conviene contar con las competencias
digitales y técnicas necesarias para su ejecución.

Recursos tecnológicos y digitales

PRODUCCIÓN Y GESTIÓN DE DATOS CUANTITATIVOS

  Bases de datos: Google Académico, Latindex, Dialnet, EBSCO, SciELO, y e-libro.

  Gestores bibliográficos: Zotero, Mendeley, EndNote.
  Colección datos (II) desde campo: Google Docs (cuestionario Google), SurveyMonkey (encuesta
online).
  Clasificación de datos: Excel, DropBox, Google Drive, Microsoft OneDrive.
  Análisis de datos cuantitativos: Excel, Minitab, R.

REDES PROFESIONALES DE INVESTIGACIÓN

  Mendeley, ResearchGate, Academia.edu, DivulgaRed, LinkedIn.

NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓN CIENTÍFICA

  Canales difusión científica: Dialnet, Redalyc y SciELO.

  Gestión identidad investigadora en la Red: ORCiD y Google Scholar Citations

Recursos TIC para la Investigación Cuantitativa

 Competencia digital
El investigador social que decide impulsar una metodología de investigación cuantitativa necesita
de una competencia digital específica en combinación con sus conocimientos y habilidades Así, la
competencia digital del investigador actual tiene que ver con la capacidad para identificar el tipo
de datos relevantes que la investigación necesita y, sobre todo, las correlaciones subyacentes a los
flujos de datos.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Saber interpretar la correlación de los datos permite convertir la información numérica en
auténtico conocimiento científico, a partir del cual contrastar las hipótesis de investigación. A este objetivo
se sirven todas aquellas actividades que se pueden realizar a través de software estadísticos (Minitab, R…),
tales como análisis de correlación, análisis de varianza, regresión lineal, etc.
COMBINACIÓN DE TÉCNICAS
La investigación cuantitativa, para adaptarse al contexto digital de investigación, debe ser capaz de combinar
la técnica matemático-estadística con la competencia digital en el uso eficaz y eficiente de los recursos
digitales y, sobre todo, la capacidad para encontrar sentido a los datos numéricos de acuerdo al contexto de
campo en particular del cual se ha obtenido la información.

LLEGAR A LA TEORÍA GENERAL

Desde la metodología cuantitativa debe concebirse la competencia digital como un complemento
fundamental de la técnica estadística no solo para recolectar y analizar los datos, sino, más bien, identificar las
posibles correlaciones entre los datos relevantes y las variables de estudio y poder, así, ofrecer
una explicación causa-efecto que permita determinar una teoría general sobre cómo se produce el fenómeno
de estudio y, en definitiva, encontrar una respuesta a la pregunta de investigación y contrastar las hipótesis
iniciales.

Una variable cuantitativa se expresa mediante un número, dentro de ellas, la discreta:

a) Toma un número infinito de valores.

b) Toma un número finito de valores.
c) En realidad es un tipo de variable cualitativa.

Es aconsejable combinar métodos online y telefónicos para la recolección de datos.

a) Verdadero.
b) Falso.