DESARROLLO SOSTENIBLE

En los últimos años se ha venido propulsando el desarrollo sostenible,

como una forma para que los individuos comprendan que puede haber desarrollo
en diversas áreas sin perjudicar la naturaleza y los recursos naturales. Según la
ONU (2002), desarrollo sostenible es: “el manejo y conservación de la base de
recursos naturales y la orientación del cambio tecnológico e institucional, de tal
manera que asegure la continua satisfacción de las necesidades humanas para
las generaciones presentes y futuras” (p. 3). Esto quiere decir que las actividades
realizadas por las personas pueden hacerse sin alterar los ecosistemas y, de ese
modo, asegurarle su sobrevivencia.

Holdgate (2011) externa: “es el desarrollo ecológicamente sano, con

manejo positivo del ambiente para beneficio del ser humano” (p. 5). Esto quiere
decir que las personas pueden hacer uso de los recursos naturales manera tal que
no le causen daño y así obtener provechos, pero sin que ello signifique la
destrucción del ambiente.

Con respecto a desarrollo sostenible, Zúñiga (2009) lo define como: Un

proceso de cambio en el cual la explotación de los recursos naturales, la
orientación de las inversiones y del desarrollo tecnológico y el cambio institucional
están en armonía y mejoran el potencial actual y futuro para satisfacer las
necesidades humanas (p. 32).

Por tanto, el desarrollo sostenible propone un desarrollo que toma en

cuenta los recursos naturales así como su uso racional para que estos no se vean
afectados. Además estimula patrones de consumo que se sustente con el
equilibrio ecológico. De ese modo, el hombre se podrá desarrollar en las diversas
áreas como tecnológica, industrial, vida cotidiana y otros pero sin perjudicar los
recursos naturales, indispensables y necesarios para la vida de los seres vivos,
incluyendo al ser humano.

Por esta razón, surge en 1987 con mucha popularidad el término de

Desarrollo Sostenible ante la crisis ecológica que el mismo hombre ha originado
por su explotación descontrolada de todos los recursos naturales, produciendo un
desequilibrio que pone en riesgo la vida en el planeta; pero en especial la de las
presentes y futuras generaciones. Así pues, el desarrollo sostenible es aquel
progreso donde la humanidad haga uso consciente de explotar de forma racional
todos los recursos que brinda el entorno natural para asegurar las necesidades
presentes, sin comprometer la de las futuras generaciones.

Po lo tanto, el desarrollo sostenible es la responsabilidad que tiene toda la

humanidad de conseguir lograr un progreso económico que no termine con la
salud de la población como consecuencia de la destrucción del medio ambiente.
De ahí que, este término de desarrollo sostenible sea conservar los recursos
naturales, los ecosistemas, la biodiversidad, entre muchos otros componentes del
ambiente que son los que mantienen un equilibrio en el planeta y que, gracias al
desarrollo económico convencional del hombre, es que actualmente hay un
desequilibrio que está rompiendo con la salud y calidad de vida de todos.

Por consiguiente, el desarrollo sostenible es la mejor alternativa ante el

actual desarrollo económico que sobreexplota y contamina el aire, agua, suelo,
flora y fauna para satisfacer sus necesidades presentes, pero comprometiendo las
de las futuras con graves problemas ambientales que deterioran la calidad del
ambiente, la salud y vida de la humanidad.

Dada la importancia que tiene el desarrollo en la actualidad, se han

promovido una serie de leyes, normativas y directrices tanto a nivel nacional como
internacional que tienen como propósito que los países fomenten el desarrollo
sostenible como parte de sus políticas ambientales. De igual manera, se fomenta
distintas actividades económicas que se promueven en el desarrollo sostenible,
tales como ecoturismo o turismo ecológico, agricultura sostenible, eco hotelería,
entre muchas más, donde se pretende que las personas puedan realizar proyectos
para tener una mejor calidad de vida, aumentar sus ingresos pero sin perjudicar el
ambiente.

Asimismo, se insta a acciones concretas que las personas pueden realizar

como son: el reciclaje, reutilización, disminución del consumismo, uso de energías
renovables, reforestación, eliminación de insecticidas, herbicidas y plaguicidas,
promoción del uso de carros eléctricos, uso racional del agua y electricidad en las
empresas y hogares, entre muchas acciones que ayuden a reducir la
contaminación ambiental así como el impacto negativo a la ecología y donde se
promueve el equilibrio ambiental, que es definido por Segura (2008) como: “la
relación armoniosa e interacción entre un individuo, especie o grupo social y su
entorno natural” (p. 28).

Entonces por equilibrio ambiental se puede inferir que es las relaciones

entre los seres humanos y su entorno, de tal manera que el desarrollo de las
personas no afecte o perjudique a los otros seres vivos; tanto flora como fauna ni
el hábitat de estos. Por tal razón, el equilibrio ambiental se ha venido promoviendo
a través del desarrollo sostenible; ya que se considera importante que exista un
adecuado uso de los recursos naturales; para así lograr una mejor conservación
de los mismos.

Educación ambiental como parte del desarrollo sostenible

En vista de la importancia que ha tenido el desarrollo sostenible a nivel

mundial, donde diferentes organismos internacionales han establecido pautas y
directrices importantes para la conservación ambiental; es que a nivel nacional se
ha considerado importante la educación ambiental.
 Por ese motivo, el Ministerio de Educación Pública ha incorporado dentro
del currículo educativo los temas transversales, dentro de los cuales se encuentra
precisamente el desarrollo sostenible. Estos configuran una gama de tópicos de
suma importancia; ya que, se espera no solo sensibilizar a los alumnos, sino,
también, procura cambios de pensamientos e ideologías en beneficio de los seres
humanos, su convivencia con el entorno, la necesidad de contribuir a la protección
de la naturaleza, a través del uso racional de los recursos naturales y, sobre todo,
el refuerzo de los valores para que, de ese modo, los educandos puedan apreciar
aspectos como el ambiente, la tolerancia, el amor a sí mismos y a los demás.

En el folleto Transversalidad (2004) en el currículo educativo costarricense

se externa:

La educación para la adquisición de una cultura ambiental implica una

visión integral de la realidad, para tomar las decisiones más adecuadas que
permitan mantener y mejorar la calidad de la vida individual y colectiva, que
persigue la satisfacción sistemática de las necesidades físicas e
intelectuales, así como aquellas de índole moral, espiritual, cultural y social
en armonía con el ambiente social, cultural y natural (p. 19).

El tema transversal ambiental para el desarrollo sostenible promueve una

reflexión del cuido y protección del ambiente y la eliminación o disminución de
aquellos elementos que puedan afectarlo, así como una concientización hacia los
efectos del consumismo y otros que perjudican el uso racional de los recursos
naturales y ponen en peligro su extinción.

Algunos de los objetivos más importantes de la educación ambiental, son

los siguientes:

 La concienciación de las personas sobre los problemas que existen en el

medioambiente.
  La enseñanza de conocimientos relativos al medioambiente.
 La adquisición de aptitudes que permitan a los niños y jóvenes resolver
problemas ambientales.

Por consiguiente, la educación ambiental debe fortalecer la construcción de

conocimientos y valores que favorezcan todo tipo de acciones tendientes al
mejoramiento de la calidad de vida, sin detrimento del ambiente, más bien, a favor
de su protección. De ese modo, la educación debe implementar soluciones a la
diversidad de problemática ambiental como: deforestación, erosión,
contaminación, caza desmedida, erradicación de malos hábitos del uso de la
basura o desperdicios, entre otros. Todo ello con el fin de educar a los
estudiantes, porque el ambiente es parte inherente del ser humano y su
destrucción o deterioro es perjudicial para su propia existencia.

Conclusiones

Entre las conclusiones se tienen las siguientes:

 En las últimas décadas se está impulsando el desarrollo sostenible; como

una de las principales maneras para la protección de los ecosistemas, la
biodiversidad, equilibrio ambiental, que son elementos que favorecen la
conservación y protección del medio ambiente ante las acciones que el ser
humano diariamente realiza en perjuicio del planeta.

 De esta forma, a través del uso racional de los recursos naturales así como
poner en práctica la agricultura sostenible, energía renovable, turismo
sostenible, elaboración de productos biodegradables son acciones que
ayudan al desarrollo económico de los países pero a la vez propician la
conservación y preservación de la naturaleza y el ambiente.
  También se concluye que las acciones que cada persona realice de manera
individual o colectiva como reciclaje, uso racional de los recursos naturales,
hidroponía, uso de energías renovables, para poner solo unos ejemplos,
son esenciales para la conservación ambiental y, por ende, eficaces en el
desarrollo sostenible.

 De igual manera, se promueve la educación ambiental, por cuanto es una

manera de hacer conciencia a los ciudadanos sobre la relevancia que tiene
la protección del planeta en general. Por tal motivo, la educación ambiental
es esencial para los cambios de actitudes no solo de los estudiantes, sino
también de sus familias y, por ende, de la localidad. Entonces, si eso se
ejecuta en cada región, el impacto se multiplica y se hace exponencial, con
lo cual se asegura un mejor desarrollo sostenible y, por ende, repercute en
la conservación del planeta.

 En conclusión, las personas pueden hacer uso de una gran diversidad de

medidas de prevención para la conservación del ambiente, que van desde
los cambios de actitudes en la vida cotidiana hasta aquellas que ameritan
estrategias más amplias y la participación de la comunidad o país en
general. En síntesis, es necesario educar a la población para que afronte
correctamente los grandes problemas de la relación humana con el medio y
los efectos de sus acciones sobre los ecosistemas y los recursos del
planeta, destacando el papel del ser humano como un elemento integrante
e interactuante.

Bibliografía

Holdgate, S. (2011). La crisis ecológica. Editorial Zapata. Lima, Perú.

https://www.redalyc.org/pdf/1701/170118859005.pdf

Ministerio de Educación Pública. (2004). Folleto Transversalidad. San José.

Ministerio de Educación Pública. (1990). Conservación del ambiente.

ONU. (2002). Contaminación sobre el medio ambiente. México.

https://research.un.org/es/docs/environment/conferences

Segura, P. (2008). Educación Ambiental. Costa Rica: Editorial Nueva Serie.

http://www.pnuma.org/educamb/reunion_foro_internacional/Informe_Final-
Educacion_Ambientalen_Costa_Rica_JICA(3).pdf

Zúñiga, R. (2009). Estrategia y plan de educación ambiental. México: Editorial

Kapeluzs.
https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419010.pdf