MATERIAL DE REFORZAMIENTO

CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EJERCICIO COMPLEMENTARIO

LA VOZ DEL VIEJO RONCO

(Extraído de RELATOS MÁGICOS DEL PERÚ)
Autor compilador: Javier Zapata Innocenzi

Esto ocurrió hace nueve años aproximadamente__ yo era pequeño_ pero

recuerdo bien lo que pasó_ Eran alrededor de las seis de la tarde cuando mis padres
salieron_ dejándonos solos a mis dos hermanos y a mí_ Yo estaba con ellos en la sala
jugando casino_ Las horas pasaban y fue cayendo la noche_ seguíamos pegados
jugando porque no había nada más que hacer_

En un momento mi hermana comenzó a discutir con mi hermano_ Ellos tenían

trece y quince años aproximadamente__ Mi hermana_ por _piconería_ _ comenzó a
cantar una canción medio diabólica que había escuchado en una película porque
sabía que mi hermano era un miedoso_

Estábamos de lo más normal_ las luces del fondo de la casa estaban

apagadas_ Mi hermana seguía cantando cuando_ de pronto_ escuchamos una voz
que provenía de un cuarto que quedaba al fondo_ que estaba en desuso_ Había
algunas cosas guardadas ahí y nadie entraba ese cuarto porque era obscuro y había
pulgas_ Entonces_ esa voz gruesa y ronca comenzó a remedar a mi hermana desde
lo más tenue hasta lo más fuerte_

Nosotros_ aterrados y sorprendidos_ dijimos_

- _Qué pasa_ _Quién está cantando con esa voz tan fea_

Asustados_ nos dimos cuenta de que la voz provenía de ese cuarto_

Mis hermanos y yo_ llorando del susto_ salimos de la casa_ aterrados_

Estuvimos afuera como tres horas_ esperando a que llegaran nuestros padres_

Cuando nuestros padres regresaron les dijimos lo que había pasado y ellos
entraron_ pero no encontraron nada_ Después_ nos dijeron que seguramente eso
había ocurrido porque mi madre encontró en la playa de Marcona un cráneo y se lo
trajo a la casa como amuleto_ pero se perdió cuando lo dejó en ese cuarto oscuro y
pulgoso.

EJERCICIOS

1. Determina el tema del texto.

2. Segmenta el texto anterior y coloca el subtema de cada segmento.
3. Ubica correctamente los signos de puntuación en los espacios asignados con
una raya ( _ ).
4. En un máximo de 10 líneas, redacta algún suceso misterioso que hayas
experimentado tú o algún conocido tuyo.
5. Reemplaza las palabras en negrita por un sinónimo contextual.

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AUTOEVALUACIÓN DEL TEMA

 Marca la opción en que aparecen las palabras o signos de puntuación que

completan correctamente las frases:

1. “La novela que aquel joven narrador había publicado (1) después de sortear
muchos contratiempos (2) fue galardonada con el premio más importante del
momento (3) por eso (4) el entrevistador lo felicitó.” Si el texto fuera escrito con el
estilo apropiado, ¿dónde irían las comas?

A. Solo en 3
B. Solo en 1 y 2
C. Solo en 3 y 4
D. Solo en 1, 2 y 4
E. En todos.

2. Las palabras agudas llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba(_) las
graves(_) en la penúltima(_) y las esdrújulas(_) en la antepenúltima.

A. (;)–(,)–(;)–(;)
B. (;)–(;)–(;)–( )
C. (;)–(,)–(,)–(,)
D. (;)–(,)–(;)–(,)
E. (,)–(,)–(,)–(,)

3. Señale la oración incorrecta:

A. El teléfono y el televisor fueron reparados por el electricista.

B. Toma el té y el anís que te dio tu tía con tanto cariño.
C. Le di un buen consejo a mis hermanos pequeños.
D. Rompí la carta y el regalo que me diste ayer.
E. Cuéntanos hermano a dónde vamos a ir.

4. Hemos decidido contratar al señor Álvarez(_) (E)es bien preparado(_) (T)tiene un

excelente currículo y(_) lo más importante(_) es proactivo.

A. (;)–(;)–(,)–(,)
B. (:)–(;)–( )–( )
C. (.)–(,)–(()–())
D. (:)–(,)–( )–( )
E. (;)–(.)–(()–())

5. Sé que queda aún un largo camino(_) mas tengo también ánimo(_) (T)tengo fuerza
para ver más allá(_) (T)tengo la decisión y además(_) amo mi carrera.

A. (,)–(;)–(;)–(,)–(,)
B. (:)–(,)–(,)–(()–())
C. (,)–(.)–(.)–(,)–(;)
D. (:)–(;)–(.)–(,)–(,)
E. (,)–(;)–(;)–(;)–(,)

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6. El robo ha sido llevado a cabo(_) (L)los policías aún buscan alguna huella que los
conduzca a los ladrones(_) fue cometido con tal precisión que será muy difícil
encontrarlas(_) (E)en lo personal(_) creo que será imposible resolverlo.

A. ( ; ) – ( ya que ) – ( : ) – ( , )
B. ( . ) – ( , sin embargo, ) – ( . ) – ( , )
C. ( : ) – ( aunque ) – ( ; ) – ( : )
D. ( ; ) – ( no obstante ) – ( . ) – ( , )
E. ( . ) – ( , pero ) – ( . ) – ( : )

7. Los sueños(_) se piensa(_) siempre poseen un mismo sentido(_)

(U)un carácter simbólico(_) (E)es decir(_) representativo

A. (()–())–(.)–(.)–(,)
B. (,)–(,)–(.)–(;)–(,)
C. (-)–(-)–(:)–(,)–(,)
D. (()–())–(.)–(;)–(,)
E. (-)–(-)–(:)–(;)–(,)

8. (_) ¿Se encuentra bien? (_) preguntó alarmado el médico(_) (É)él nunca había
visto convulsiones como esas.

A. (()–())–(:)
B. (-)–(-)–(,)
C. (-)–(,)–(.)
D. (()–())–(.)
E. (-)–(-)–(.)

9. … más sistemáticamente se han ocupado del estudio lingüístico del discurso han
sido … los investigadores alemanes.

A. Los que – , en ocasiones,

B. Cuanto – siempre
C. Quienes – , sin duda,
D. Tanto – indudablemente
E. Aunque – solo

10. Los tiempos verbales denotan la época … el momento en que se hace … sucede
lo que el verbo significa.

A. Y–o
B. O–o
C. Y – y también
D. También – y
E. En – o

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