Ámbito Núcleo Objetivos de Objetivos de Situación educativa Recursos de Evaluación

Aprendizaje Unidad:deCreando
Aprendizaje aula y Jugando desde Casa aprendizaje DUA
Comunicación Lenguaje Descubrir en Es fundamental generar Recursos humanos: Procedimiento
Número de niños/niñas: 27 - Observación directa
integral Verbal 3-72 contextos lúdicos, experiencias educativas Lenguaje oral
Educadora: Carolina Ruiz Atributos fonológicos que contemplen Lenguaje corporal - evidencias fotográficas,
Técnico: Elena Montaldo audios y videos
_________ ________ de palabras conocidas múltiples oportunidades
__________ Instrumento evaluativo
Fecha: 02 al 30 de Noviembre 2020 tales como conteo de para la expresión del Recursos intangibles: Escala de apreciación
Contenidos: segmentación silábica, coordinación palabras
de movimientos,
y comunicación
lenguajeoral, reconocer nombre,
verbal. asociar
Preguntas e grafema Indicadores:
con fonema, precisión fina,
Desarrollo Convivencia y 1-58 segmentación
expresión corporal, clasificación según atributos, silábica
participación La modalidad
colaborativa, educativa de
reconocimiento números
instruccionesdel 5 al 10, símbolos patrios, textos
personal y ciudadanía
literarios. participando en juego actual debido a la Cuentas las palabras que
social
colaborativo contingencia sanitaria componen una oración o frase
Recursos tangibles:
respetando turno. hace que las situaciones
Texto, lápices,
educativas sean lo más
diferentes objetos de Descubre silaba inicial y final
atractivas posibles para
la casa
lograr los aprendizajes
respeta su turno en el juego de
desde casa. Con el juego las rimas
como foco centralizador

manifiesta agrado en
participar del juego

Se generarán
Comprender oportunidades Recursos humanos: Menciona de que se trata la
Comunicación Lenguaje contenidos explícitos educativas para la Lenguaje oral narración
Integral 6-72 expresión del lenguaje Lenguaje corporal
Verbal de textos literarios a
partir de la escucha oral Contesta preguntas en
________ atenta describiendo Oportunidades Recursos intangibles: relación a lo escuchado
_______
_________ información atractivas para lograr Preguntas e
comunicando a las los aprendizajes desde instrucciones
Desarrollo Identidad y Comunica al menos una
1-52 demás emociones que casa. Con el juego como
personal y Autonomía emoción provocada por la
le provoca la foco centralizador. Recursos tangibles:
social narración
narración. Poesía la semilla
dorada
Descubre en sí mismo la
razón de esta emoción
La exploración y
Reconocer una palabra descubrimiento de
y un fonema con su textos de calidad
Comunicación Identifica la vocal U
Lenguaje respectivo grafema (literarios y no Recursos humanos:
Integral coordinando con literarios) es clave para
Verbal Lenguaje oral
presión sus fomentar el interés y el Asocia el fonema y grafema
7-72 Lenguaje corporal
________ habilidades goce por la lectura. U
_________
psicomotoras finas
Recursos intangibles:
Desarrollo Coordina con presión sus
Corporalidad _______ Preguntas e
personal y habilidades psicomotoras
y movimiento instrucciones
social finas al realizar grafema
6-64
Recursos tangibles :
Texto, lápices,