MATEMATICAS

Cuadernillo de nivelación

SEGUNDO GRADO
MTRO. FERNANDO RODRIGUEZ BONILLA
Ciclo escolar 2021-2022
Orden en las fracciones y en los números decimales

Recta Numérica: Se trata de la línea en la cual se suelen graficar los números enteros, decimales
y fracciones como puntos que están separados por una distancia uniforme. La recta numérica
nos sirve como soporte para comparar fracciones o números con punto decimal. Ubicando cada
uno de estos en la recta y observando la posición se puede establecer el orden entre ellas.

Por ejemplo, para ubicar :

1.- Se localiza el cero y los demás números enteros (1, 2, 3, 4, ...)

2.- Se divide el espacio entre cero y uno en segmentos iguales como indica el denominador. El
denominador es 4, por lo tanto, se divide en 4.

3.- Se toman tantas partes como indica el numerador. El numerador es 2, por lo tanto tomamos
2 partes.

1
4.- Ahí se ubica la fracción.

Siguiendo la metodología anterior, tenemos el siguiente ejemplo: ubicar

Podemos convertir la fracción impropia a mixta y tenemos 3 enteros , por lo tanto, la ubicación
se encuentra entre el entero 3 y 4, observa:

A continuación, resuelve lo que se te pide:

- Gradúa las siguientes rectas numéricas según se te indique, es decir, marca las partes
que corresponden a cada división.

Divide la recta en cuartos:

Divide la recta en quintos:

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Divide la recta en decimos:

- Indica que número representan los puntos en cada recta numérica.

- Escribe el signo <, > o = según corresponda.

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Suma y resta de números decimales

Los números decimales y las fracciones, al igual que los enteros, pueden ser números positivos
y negativos y también es posible hacer operaciones con ellos.

Para sumar o restar decimales se colocan los números decimales uno debajo del otro, haciendo
que coincidan las unidades en la misma columna. De esta manera, también tienen que coincidir
las décimas, las centésimas… y la coma.

Ejemplo:

Vamos a restar 9,756 – 8,27. Por lo tanto, tendremos que poner las unidades debajo de las
unidades, las décimas debajo de las décimas, las centésimas debajo de las centésimas, y así con
todos los números a restar, tal y como muestra la imagen.

Como 8.27 no tiene milésimas se puede poner un 0 para que nos sea más sencillo realizar la
operación. Y ya podemos proceder a realizar la resta, escribiendo la coma en la misma posición.
El resultado sería 1.486

Ahora vamos a sumar 6.654 más 20.4. Como en el ejemplo anterior, hacemos coincidir en la
misma columna las unidades, las décimas, las centésimas, y todos los números que tengamos
para sumar, tal y como nos muestra la imagen.

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Como 20.4 no tiene centésimas ni milésimas, ponemos en estos lugares un 0 para que nos sea
más sencillo realizar la operación y procedemos a realizar la suma, poniendo la coma en la misma
posición. El resultado sería 27.054

Resuelve lo siguiente:

1) 3.4 + 2.5 - 0.05 - 7.58 + 5.86 - 9.04 + 5.45 =

2) 2.55 - 3.75 - 2.05 + 5.3 - 6.75 + 0.25 - 5.55 =

3) 3.25 - 2.5 - 4.15 + 5.26 - 6.03 - 7.12 + 8.32 - 9.01 =

4) 1.256 - 2.25 + 3.412 - 4.05 + 5.005 - 6.01 + 7.321 - 8.2 + 9.151 =

5) 1.2 - 2.05 + 3.8 - 4.02 + 5.9 - 6.03 + 7.9 - 8.05 + 9.9=

6) 1.564 - 2.896 + 12.58 - 31.68 + 42.59 - 58.09 + 61.14 - 101.2 + 76.89 - 151.1=

Multiplicación de fracciones

La fracción es un número que expresa una cantidad determinada de las partes que se toman de
un todo dividido en partes iguales; por ejemplo: "un tercio (1/3) y cinco novenos (5/9)“.

Una fracción se compone de:

Tipos de fracciones:

 Fracciones propias. Son aquellas fracciones en las que el numerador es menor que el
denominador, por lo tanto, son menores que un entero. Aquí algunos ejemplos.

 Fracciones impropias. Son aquellas fracciones en las que el numerador es mayor que el
denominador, por lo tanto, son mayores que un entero.

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 Fracciones enteras. Son aquellas fracciones en las que el numerador es igual al
denominador, por lo tanto, se trata de un entero.

 Fracciones mixtas. Es la combinación de un entero y una fracción.

 Fracciones decimales. Son aquellas que tienen como denominador una potencia de 10.

Resuelve, determina qué tipo de fracción es (propia, impropia, entera, mixta o decimal) y
anótala abajo:

) ) ) ) )

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Hay reglas que se deben seguir al realizar operaciones con fracciones o decimales, por ejemplo:

 Multiplicación de fracciones:

La multiplicación (o producto) de dos fracciones es la fracción que:

1. En el numerador tiene el producto de los numeradores.

2. En el denominador tiene el producto de los denominadores.

Ejemplo: Multiplicamos las fracciones dos séptimos y cinco tercios

X

X
Primero multiplicamos los numeradores 2 por 5 y colocamos el resultado en la parte de arriba de la fracción seria
10, luego multiplicamos los denominadores 7 por 3 y colocamos el resultado en la parte de debajo de la fracción
seria 21.

 La división (o cociente) de dos fracciones es la fracción que:

1. En el numerador tiene el producto del numerador de la primera fracción y del

denominador de la segunda,
2. En el denominador tiene el producto del denominador de la primera fracción y del
numerador de la segunda.

Ejemplo: dividimos las fracciones dos séptimos y cinco tercios

Cuando dividimos fracciones primero, multiplicaremos cruzado, es decir el numerador de la primera fracción por el
denominador de la segunda fracción, después multiplicamos el denominador de la primera fracción por el
numerador de la segunda fracción, en este ejemplo tendremos, 2 por 3 y el resultado seria 6 que colocaremos en el
numerador del resultado, luego multiplicamos 7 por 5 y el resultado que es 35 lo colocamos en el denominador.

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 Conversión de una fracción mixta (número entero con una fracción) a una fracción normal.

Existen dos formas de convertir una fracción mista a una fracción normal:

1. Para convertir una fracción mixta primero tenemos que multiplicar el denominador de
la fracción por su entero
2. Después sumarle el numerador
3. Finalmente colocamos el resultado en el numerador, tomamos el mismo numero del
denominador y lo colocamos en la parte de abajo del resultado.

Ejemplo

Primero multiplicamos el denominador 2 por el numero entero 3, ósea 2 por 3 y al resultado le sumamos el
numerador, ósea 2x3=6+1=7, el resultado de esta operación lo colocaremos en el numerador y pasamos el
numero 2 del denominador a la fracción final. Nos quedaría como resultados dos séptimos.

Resuelve las siguientes operaciones:

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Proporcionalidad directa con constante natural

Vamos a aprender qué es la proporcionalidad directa y para qué sirve.

Antes necesitamos saber qué es una magnitud. Una magnitud es aquello que se puede medir.
Por ejemplo, el peso de una persona, el número de albañiles trabajando, el número de plátanos,
la cantidad de croquetas que come un perro, la distancia entre dos pueblos o la velocidad de un
caballo al galopar.

Todas estas magnitudes se pueden relacionar con otras.

Se puede relacionar:

 El peso de una persona con la talla de ropa que usa.

 El número de albañiles trabajando con el tiempo que tardan en terminar la obra.
 El número de plátanos con el número de cajas necesarias para colocarlos.
 La distancia entre dos pueblos con el tiempo que se tarda en ir de uno a otro.
 La velocidad de un caballo galopando con el tiempo que tarda el caballo en llegar de un
punto a otro.

Para que dos magnitudes mantengan una relación de proporcionalidad directa tienen que estar
relacionadas de tal forma que, si duplicamos una, la otra se tiene que duplicar, si la triplicamos
la otra también y si la reducimos a la mitad la otra también se tiene que reducir. Se puede
entender que, si aumentamos la cantidad de una, la otra tiene que aumentar también
proporcionalmente.

¿Qué relación podemos ver entre el número de plátanos y el número de cajas que necesitamos
para guardarlos?

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Observamos que cuantos más plátanos tenemos más cajas necesitamos, ¿verdad? Estas dos
magnitudes mantienen una relación proporcionalmente directa.

Es importante saber que el cociente (razón o proporción) entre dos magnitudes directamente
proporcionales es siempre constante. En nuestro ejemplo tenemos que la razón es 3 (o sea el
número de plátanos va de 3 en 3).

Las relaciones de proporcionalidad aparecen con mucha frecuencia en nuestra vida cotidiana.

Resuelve los siguientes problemas de proporcionalidad directa:

1. Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad, y nos dijeron
que 5 centímetros del mapa representaban 600 metros de la realidad. Hoy queremos ir a un
parque que se encuentra a 8 centímetros del hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se
encuentra este parque?

2. César sale a comprar el lunes una paleta de dulce y le cuesta $3.00; el martes 2 paletas y le
cuestan $6.00; el miércoles compra 3 paletas pagando $9.00; y el jueves César se reunirá
con sus amigos y compra 4 paletas pagando 12 pesos ¿Cuánto pago por los 4 días?

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Proporcionalidad directa (regla de tres)

La regla de 3 es una operación que nos ayuda a resolver rápidamente problemas de

proporcionalidad, tanto directa como inversa. Para hacer una regla de tres necesitamos 3 datos:
dos magnitudes proporcionales entre sí (dos datos que queramos enumerar, contabilizar o
responder, que sean iguales), y una tercera magnitud. A partir de estos, averiguaremos el cuarto
término de la proporcionalidad.

 Si la relación entre las magnitudes es directa (cuando aumenta una magnitud también lo
hace la otra) hay que aplicar la regla de tres simple.
 Por el contrario, si la relación entre las magnitudes es inversa (cuando aumenta una
magnitud disminuye la otra) se aplica la regla de tres inversa.

Regla de tres simple

Empezaremos viendo cómo aplicarla en casos de proporcionalidad directa (cuando aumenta una
magnitud también lo hace la otra). Colocaremos en una tabla los 3 datos (a los que llamamos
“a”, “b” y “c”) y la incógnita, es decir, el dato que queremos averiguar (que llamaremos “x”).
Después, aplicaremos la siguiente fórmula:

Ejemplo:

Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad, y nos han dicho
que 5 centímetros del mapa representan 600 metros de la realidad. Hoy queremos ir a un parque

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que se encuentra a 8 centímetros del hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se encuentra
este parque?

Agrupamos los datos que nos proporcionan de un lado los que son iguales y del otro los que buscamos
responder, nótese que de lado izquierdo están los “Centímetros en el mapa y del otro están los “Metros
en la realidad”.

En el anterior ejemplo realizamos las operaciones: Multiplicamos cruzado 8 por 600 y su

resultado es 4800, después eso lo dividimos entre 5 y su resultado seria 960. Por lo tanto, la
respuesta al problema seria que el parque esta a 960 metros del hotel donde se hospedan.

Regla de tres inversa

Ahora vamos a ver cómo aplicar la regla de 3 inversa en casos de proporcionalidad inversa
(cuando aumenta una magnitud disminuye la otra).

Colocaremos los 3 datos y la incógnita en la tabla igual que los hemos colocado en el caso
anterior. Pero aplicaremos una fórmula distinta:

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 1ro. multiplicamos
1ro multiplicamos

2do. dividimos

3ro. Anotamos el resultado

¿Cómo resolvemos un problema con la regla de tres inversa?

En una granja, 20 patos tardan 10 días en comer el alimento que hay guardado. ¿Cuánto tiempo
tardarán 40 patos en terminar el alimento?

Primero tenemos que comprobar si la proporcionalidad es directa o inversa:

20 patos tardan 10 días. 40 patos, ¿tardarán más o menos días?. Al haber más patos, se acabará
antes el alimento que hay guardado, por lo que tardarán menos días. Si la cantidad de patos
aumenta, el número de días disminuye. Entonces es proporcionalidad inversa.

Ahora aplicamos la regla de 3 inversa:

40 patos tardarán 5 días en comer todo el alimento.

Resuelve:

1).- Viajando con una velocidad de 90 Km/h. Una auto demora 8 horas. ¿A que velocidad debe
viajar si desea demorar 6 horas?

a)160 b) 140

c) 130 d) 150 e) 120

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2).- Si una obra tiene una dificultad del 60% y se puede realizar en 24 días. ¿En cuántos días se
podrá hacer la misma obra si tiene una dificultad de 80%?

a) 16 b) 34

c) 33 d) 18 e) 32

3).- Con un rendimiento del 50% se puede hacer una obra en 30 días. ¿Cuál es el rendimiento si
se demora 15 días?

a) 60% b) 80%

c) 90% d) 100% e) 70%

4).- Si 10 carpinteros hacen 25 mesas. ¿Cuántas mesas harán 4 carpinteros?

a) 20 b) 8

c) 13 d) 10 e) 12

5).- Con una habilidad del 70% se puede hacer un trabajo en 27 minutos. ¿Cuánto demorará con
una habilidad del 90%?

a) 18 b) 24

c) 12 d) 20 e) 21

6).- 8 conejos tienen alimento para 18 días. Si hay 6 conejos. ¿Cuánto duran los alimentos?

a) 16 b) 24

c) 21 d) 20 e) 12

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Medidas de tendencia central

La estadística es la ciencia de los datos, la cual implica su recolección, clasificación, síntesis,

organización, análisis e interpretación, para la toma de decisiones frente a la incertidumbre.
Siempre busca las características típicas de un conjunto de datos. Las medidas de tendencia
central (moda, media aritmética y mediana) sirven como puntos de referencia para interpretar
información, por ejemplo: las calificaciones que se obtienen en un examen; su propósito es el
de mostrar en qué lugar se ubica la persona promedio o típica del grupo; generalmente
corresponden a valores que se encuentran en la parte central de un conjunto de datos; nos
ayudan a resumir la información con un solo número. Las medidas de tendencia central son:

La moda es el dato que más se repite o el que más veces aparece. Se representa con el símbolo
que aquí se muestra.

Media aritmética es lo mismo que el promedio. Se suman todos los datos y se divide entre la
cantidad de datos. Se representa con el siguiente símbolo:

La mediana es el valor que ocupa la posición central de una serie de números, ordenados de
mayor a menor Si el número de datos es par, la mediana es la media aritmética de los dos
centrales. Se representa con el símbolo:

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El Rango o recorrido estadístico, es la diferencia entre el valor máximo y el mínimo de un
conjunto de datos.

La frecuencia es el número de veces que aparece un valor de la variable.

Ejemplos:

1. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en un examen han sido: 15, 13, 16, 15, 19, 18, 15,
14, 18.

Calcular la moda, la mediana y la media aritmética.

Procedimiento:

Ordenamos la serie de números: 13, 14, 15, 15, 15, 16, 18, 18, 19

Moda: Mo = 15 (valor que aparece más veces)

Mediana: Me = 15 (valor que ocupa la posición central de una serie de números)
Media aritmética X = 13+14+15+15+15+16+18+18+19/9 (suma de todos los números de
la serie entre el total de números que tiene la serie) = 143/9 = 15.88
Rango: 19 – 13 = 6 (valor máximo menos el valor mínimo)
Interpretación de datos: Tenemos 9 datos de los cuales la puntuación que predomina es el
15 y la media aritmética es de 15.88 arriba de la mediana.

2. El número de veces que un motociclista debe esquivar un hueco por cada cuadra es: 1, 2, 4,
2, 3, 3, 2, 6, 3, 1. ¿Cuál será el promedio de huecos que debe esquivar el motociclista?

Procedimiento:

Ordenando los valores quedaría: 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 6

Para calcular el promedio se deben sumar todos los datos y se divide por la cantidad de
datos.

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 Promedio = 1+1+2+2+2+3+3+3+4+6/10 = 27/10 = 2.7

El promedio de huecos que debe esquivar el motociclista por cuadra es de 2.7

Escribe y resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:

Lee con atención los siguientes problemas; contesta lo que se te pregunta y con tus propias
palabras escribe tu interpretación de los resultados.

a) El número de veces que 26 niñas juegan a las muñecas en la semana es: 0, 1, 1, 1, 3, 2, 2, 7,

1, 2, 1, 0, 0, 0, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 0, 0, 4, 6, 7 ¿Determinar el dato que más se repite? ¿Cuál sería
el promedio de veces que juegan las niñas con sus muñecas?
b) Las veces que van al cine en un mes cada integrante de un grupo de once amigos es: 2, 0, 2,
3, 1, 1, 2, 3, 1, 1, 3. ¿Cuál será el valor con mayor frecuencia? ¿Cuál será el valor que
corresponde a la mitad? ¿Cuál será el promedio?
c) Carmen ha visto siete programas de televisión y cada programa lo ha visto (3, 2, 3, 3, 2, 6, 3)
veces. ¿Cuál será la mitad? ¿Cuál será el promedio?

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Tanto por ciento y cálculo de porcentajes

El tanto por ciento es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (que significa
“de cada 100”), es decir, es una cantidad que corresponde proporcionalmente a una parte de
cien. En diversas actividades de la vida cotidiana se aplica la comparación entre números. Para
facilitar la comparación muchos datos numéricos se relacionan en la práctica con el número 100.

Relacionados con el cálculo de tanto por ciento, pueden presentarse tres casos diferentes:

1. Hallar qué número es el Tanto por ciento de otro.

2. Hallar qué Tanto por ciento es un número de otro

3. Hallar un número, dado otro número que es un Tanto por ciento de él.

En cualquier situación con porcentajes están involucrados tres elementos: la cantidad total, la
parte de esa cantidad y el propio tanto por ciento. En realidad, tenemos entre manos una
proporción con dos razones igualadas, una de las cuales siempre tiene el número 100 como
denominador.

Para resolver un problema de porcentaje es indispensable (para su mejor comprensión)

retomemos lo aprendido en el cuadernillo de “ejercicios del 8 al 12 de febrero” o la “lección 14”
de los cuadernillos, para este tipo de problemas de tanto por ciento la forma más sencilla de
verlo es como una regla de tres:

La primera fila representa el porcentaje (razón entre un número y el 100) y la segunda fila es la
misma razón, pero expresada en función de las cantidades que correspondan al problema que
trabajemos.

Si nos resulta más cómodo, podemos escribir lo anterior como una igualdad entre razones:

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Cambia la disposición de los números, pero la idea es exactamente la misma: "El tanto por ciento
correspondiente es a 100 como la parte es al total".

También podemos pensarlo como una fracción actuando como operador. En ese caso
escribiríamos lo siguiente:

Cualquiera de las tres opciones es válida para plantear y resolver problemas con porcentajes,
sin embargo, usar reglas de tres es posiblemente el método más cómodo.

Nota importante: Si utilizas reglas de tres para resolver problemas de porcentajes, no tendrás
muchos problemas para despejar la incógnita, sea la parte, el total o el tanto por ciento. Si
interpretas los porcentajes como fracciones, tampoco deberías tener dificultades para despejar,
pero no estarás ante un proceso tan mecanizado como una regla de tres, así que tendrías que
prestar especial atención.

Ejemplos:

Presta atención a los siguientes casos ya que te ayudaran a resolver los ejercicios que se
expondrán mas adelante, recuerda retomar lo aprendido de la regla de tres simple ya que te
facilitara la resolución de estos.

Ejemplo 1. Una familia gasta el 36% de su presupuesto mensual en alimentación. Si tienen unos
ingresos de $1800 pesos al mes, ¿cuánto gasta la familia al mes en alimentación?

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Respuesta: La familia gasta un total de 648 pesos al mes correspondiente al 36% de sus ingresos
totales.

Ejemplo 2. En un congreso de internacional de cirujanos, el 15% de los asistentes son mexicanos.

Si sabemos que hay 36 cirujanos mexicanos, ¿Cuál es el total de cirujanos que asisten a este
congreso?

Respuesta: Al congreso asisten 240 cirujanos de todo el mundo correspondiente al 100%.

Ejemplo 3. Un ingeniero recién egresado de la facultad empezó a trabajar en una empresa y

gana de $2400 pesos, se gasta $300 pesos en juegos de Xbox. ¿Qué porcentaje de los ingresos
se dedica a sus juegos de Xbox?

Respuesta: El Ingeniero dedica el 12.5% de su salario a sus juegos de Xbox.

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Resuelve lo siguiente:

1.- De los 800 alumnos de una escuela, han ido de viaje 600. ¿Qué porcentaje de alumnos ha ido
de viaje?

2.- Al adquirir una moto cuyo precio es de $8800 pesos, nos hacen un descuento del 7.5%.
¿Cuánto hay que pagar por el vehículo?

3.- El precio de un ordenador es de $1200 pesos sin IVA. ¿Cuánto hay que pagar por él, si el IVA
es del 16%?

4.- Al comprar un monitor que cuesta $4500 pesos nos hacen un descuento del 8%. ¿Cuánto
tenemos que pagar?

5.- En un pueblo de 5000 habitantes, 3750 de ellos son hombres. Cual es el porcentaje de
hombres en este pueblo y, cuantas mujeres hay.

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