UNIVERSIDAD EXP [itsspavans FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS. siLABO ALGEBRA LINEAL |. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Ingenieria de Minas 1.1, Semestre Académico 2019-2C 1.2. Codigo 3202-32109 1.3. Ciclo i 1.4. Créditos 04 15. Pre requisitos : Cleulo vectorial 1.6. Duracién 16 semanas 1.7. Horas semanales Horas presenciales Horas a distancia Total Teoria | Practica | Total | Teoria | Practica | Total 03 02 05 00 00 0 05 1.8. Docente (s) I, SUMILLA la asignatura es de naturaleza tedrico — practica, pertenece al area de formacién general. Tiene como propésito que el estudiante maneje las herramientas del algebra lineal que le permitan solucionar problemas de en los diversos campos de accién de la ingeni Los contenidos tematicos se desarrollan de la siguiente manera: Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales. Espacios vectoriales y subespacios vectoriales. Transformaciones lineales y su relacidn con las matrices, Autovalores y autovectores, bases octogonales y diagonalizacién. ifCOMPETENCIA Aplica conceptos y técnicas de digebra lineal en la resolucién de problemas relacionados en los campos de accién del area de ingenieria, utilizando de manera adecuada plataformas de tecnologias de informacién y comunicacién en el desarrollo de problemas matematicos con pensamiento abstracto. 3.1 CAPACIDADES * Aplica los conceptos de sistema de ecuaciones, matrices y espacio vectorial en ejercicios practicos. ‘* Demuestra que las ecuaciones lineales son generalizaciones de las ecuaciones rectas en el plano cartesiano. ‘© Desarrolla ecuaciones lineales y construye matrices. * Elabora matrices y vectores en R2 y R3 independientes de los objetos que forman espacios vectoriales. © Demuestra que la composicién de transformaciones lineales esta ligada al producto de matrices. 3.2. ACTITUDES Y VALORES * Participa en la solucién de problemas propuestos aplicando las propiedades respectivas. ‘© Emite sus opiniones respetando las de sus compafieros. * Participa en forma activa en la clase. ‘* Reconoce la importancia de los temas desarrollados © Participa en forma individual y grupal en la solucién de problemas propuestos aplicando las propiedades respectivas. ‘* Asiste regularmente a las clases. ‘© Respeta las opiniones de sus compafieros.TuqeW UN ap aqUeUIWTE}ep [2 equalweney wos opueziyn epespend “zujew eun ap elunIpy 2] ap oporsW “esi9AUl e| ap ojnd|e> 0 s zunew eun ap esianu| e| eIn2|e> “sepespend | -zuyewW eun ap essaAuy “saqUeUIULIEI9p sauyew ap aqueulwiaiap ja ejnaje | ap ojnojeo ap soporaw ‘sapepaidog z reseja ua ug}eoide ap ofeqes, |*zujyeu eun = ap_—aqueulwiayeg “sepeulquioa sauopelado § ezyjeas =A sanmew ap *saouyew Uod saucIse1adO eysa1 2] auyag ‘saejeose sod uolseo!|diynw | -eysandsuesy —“JoUayuL—_sejnBueL.y A ewns ap sauopesedo ezijeay| ‘iouedns = sejnBuel ~=—‘JeuoBeip rasej9 ua uo}eaide ap ofeqes) | ‘eoujaWIs nue ‘esjaWIS ‘epeipend 9 s “eonsougelp | :seoujew ap sodiy “zujew ap uopenjens ap eqanid ejjouesag | uoisiuyeg ‘sayueulUaag A saaine\) “ojo eonsouBeip uoisenjena ap eqanig T J9 aqueinp e1eljouesep as anb oslwapese “ogelis jap eBa.qua A uo|sequasoug ofeqe jap opluajuo> jap eBeuqua, WIONWLSIC | S3TVIDNSSIYd Vv SVHOH SWuOH 3fVZIGNIYdv 30 SIQVAIALLW SOGIN3IINOD VNVINSS ‘OueIsayIe9 OUE|A [a Ud SeIDS1 SSUO|DENDD Se] Op soUOIDEZ||eIOUB UOs sajeaul| SouODENDS se] anb eNSNUIEG (q soo)yoesd sorpouafe ua [e1J032an o}9edsa A saouew ‘sauo|senva ap eways|s ap Soydaoud so] eayidy (e ss3qvalovdv> S3TVANM SANOIDWNDA 3d SVINALSIS A SILNVNINY3L30 ‘SIDTHLVIN tavainn SOGIN31NOD 30 NOIDVINWYDOud “Aje) eaioeud esT e| eljoesaq “sa]eaul] sauo}senda ap eusaysis un ap e}ouaysISUODU! 2 eIDUA}SISUOD e} eUILAIep ap A zuyew eun ap oBuer ja eynoje> :9se]9 ua ugrpeatide ap ofeqeay epeoyije eonoedd EIT sajeaul| sauo|sense ap sewaysis aquelpau uesosdxa as anb sewajqoid e ugpeoydy “soiqi| sejqeuen oa —_sauoronjos ‘sajeaul) sauoiensa ap sewaysis 50] @p eisueysisuooU) 2 elpuaysisuo> ‘ajew un ap oBuey -uepioy -ssne5 ap uoIDeUIWII|s ap oporsW yeu Bun ap eSiaAul e| ap opoyau j opueziiin sajeauy soucisensa ap sewaysis —anjansay —“sewuBOD WA sauorensa u ap sajeaul sauojsense ap sewaysis Janjosai ered saoujew ojnd|e9 12 aqueulMazep [2 euaIWeNey oWOD eZIIN ase ua ugtoentide ap ofeqess “seaugZowioy sauoisensa ap seUiaysis ‘esianul e| ap opoygy “saumiwuer) por = :sajeaur] = sauojgeno3 ap Sewiaysis ap UO!NIos ap soporaW, ‘sgjeour) seuoigensy ap sewiaysisJepieg uawiexg jo ejjoulesog | oaiwapese ofeqen jap (aouene) eBanua eiawig aviouve NaWWxa s “soloperauad ‘sosopeiauad saioyan| — ® saiopan aigos so}pppiefe ejjouesaq ase) Ua uotoesy|de ap ofeqes “soppuele ; : ‘9p ugnnjosa, e| ua |eaul| elouepuadapul tise Se eal cenapubiag 2 epuapuadsp ap uoioou 2} auyag Z :asepp ua upideayjde ap ofeqes sop|nu8[@ 9p UO|IN|Ose1 2] ua ‘s010}9n ap oyuNfuoagns un ap sRJed “opeiauad olsedsa A 0 s 2 solsedsaqns e1aua8 A Jeaul) uo!2eu!quio> | solsedsagns ‘sajeaul] seuotzeUIqWiO) JeuoJaA o19edsaqgns uOIIOU e| aUYag| ‘sa}eHOWeA, soedsaqns| 9 -ase[p ua uoiseaiide ap ofeqes) “saseja ud soisandoud “S9|qe/B5yU) SBUO|UNy sodwafe ap A soppouoa soyunfuoo| ‘S*!9@AHeP —s@uoIoUN —‘senuRUOD o s ap jeuowen o1sedsa ap sewome soj eoyiian| SUOURY —“y/y —safeuoyan} —g A jeuoman opedse ap uoio0u | suy2A|soisedso SOND gy Agua sasep ua uoreatide ap ofeqe | soisedsa_ soy “sajeuoian, soisedsy VIINVISIG | SAIWIDNASSYd eon recon BIVZIGNIUdV 30 SIQVAIALIV SOINaLNOD NvWas "Sea|eu BAN ASUOD A sajeoul] saUO|DendS e/OuesSq “GWaDWaWD S31VINOLDIA SODVASaaNS A SOIDWdSA lavainnUn owos sajeauy) sauopeuO;sueR | Eun e epeDose Ze UORISUER op 0 s ap uopisodwos eun e equasaiday| ew oaseqapoiquesapznew| zt :ase ap uo|eayde © ap ofequiy “aseg ap o1quie) ap zieyy “squausesoidjoas “jeeul] uolsewoysueny zuneUl eun aqIPUl SeP!RIGESD 95E4 | 3 prenucye mou o eaoues 0 s 2p sovuy sojezoizan sopedse sop enue | 1 A? 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V. _ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollaré de manera dinémica, con métodos de integracién entre el estudiante y el docente, se utilizardn estrategias del aprendizaje y ensefianza basada en problemas y el estudio. de casos a través de resolucién de ejercicios. Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de aprendizaje: a, Método expositivo del docente b. Participacién guiada del alumno c. Discusién grupal de casos d. Anélisis de resultados ©. Desarrollo de un trabajo de investigacién (académico) 0 proyecto grupal de una problematica que se aplique en ingenierfa, el cual seré desarrollado de manera progresiva. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Computadora, multimedia. Materiales: Impresos: Manuales tutoriales, guias de practicas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio. Medios electrénicos: Blackboard, Correo electrénico, diirecciones electrénicas relacionadas con la asignatura. EVALUACION DEL APRENDIZAJE * Procedimientos: Evaluacién sumativa (examen parcial y examen final). Evaluacién de proceso (avance procesual del trabajo de investigacién) © Frecuenci semanal (evaluacion permanente).* Ponderacién: la obtencién del Promedio Final (PF) sera: PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40) EP = Examen Parcial EF = Examen Final PP = Promedio de Practicas * Autoevaluacién: cada cuatro semanas (contenido actitudinal). * Coevaluacién: presentacién del avance del trabajo de investigacién general y sustentacién final (1 por mes). Vill. FUENTES DE INFORMACION Bibliograficas © Benites A. Algebra lineal. Direccién Universitaria de Educacién a Distancia (DUED) Impreso en los Talleres graficos de la UAP Editorial. UAP-FISI. Lima © Figueroa R.(2002). Vectores y Matrices. Editorial América. © Espinoza E. (2004). Algebra Lineal. Impreso en el Peri. © Stanley |. (2002). Algebra Lineal. Editorial McGraw-Hill / Interamericana de México, S.A. de C.V. Impreso en Colombia —Ultima Edicion. Electrénicas DUED https://dued.uap.edu.pe/biblioteca_virtual.htm MATRICES Y DETERMINANTES. ¢ a)http://carmesimatematic.webcindario.com/determinantesweb.htm b)htto://www.vitutor.com/algebra/determinantes/determinantes Activid ades.html#do, © SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES http://docencia.udea.edu.co/GeometriaVectorial/uni1/seccion11.htm!