UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS SiLABO QUIMICA II 1. DATOS GENERALES 1.1 Unidad académica : Ingenieria de min : é : 2017-28 1.2 Semestre académico 17 08 JUL, 209 1.3 Codigo : 3202-32208 1.4 Ciclo 7 ow 1.5 Créditos pees 1.6 Pre requisito : Quimica 1.7. Duracién : 16semanas 1.8 Horas semanales Horas presenciales Horas a distancia Total ‘Teoria | Practica | Total | Teoria | Practica | Total 02 02 04 00 00 00 04 ie 1.9 Docente (s) I, SUMILLA La asignatura de Quimica II es de naturaleza tedrica — practica, pertenece al drea de formacién especifica. Tiene como propésito que el estudiante desarrolle las capacidades de comprensién, andlisis y aplicacién de los conocimientos fundamentales sobre los estudios de termodinamica y calorimetria. Su contenido esté organizado en las siguientes cuatro unidades didécticas: Unidad 1 Fundamentos de la Termodindmica, Termoquimica, marco conceptual; Electroquimica, Celdas electroquimicas y reacciones Redox. Unidad Il Quimica del Carbono: Hidrocarburos All Alquenos; Hidrocarburos Bencénicos cos, Alcanos yUnidad III Alquinos, Compuestos Oxigenados: Alcoholes, Fenoles, Aldehidos, Cetonas, Eteres. Unidad IV Esteres, Compuestos Nitrogenados, Estudio de los Carbohidratos. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Aplica los conocimientos fisico-quimicos tratados y de quimica del Carbono, que lo conduzcan a, solucionar problemas. Expresa e interpreta con claridad y precisién los resultados, maneja los conocimientos, informacién y bibliografia para el desarrollo de casos reales y expone mediante un trabajo monogréfico de aplicacién, valorando su importancia en la solucién de problemas relacionados a procesos Industriales. 3.1 CAPACIDADES Reconoce y diferencia los conceptos termodindmicos y electroguimicos aplicando desarrollo de célculo para la comprensién y andlisis de datos de un proceso termodinamico. Reconoce y describe la estructura, :propiedades y resuelve nomenclatura de hidrocarburos Alifaticos y Bencénicos Analiza e interpreta la formulacién de los Alquinos y Compuestos Oxigenados, mostrando su aplicacién en reacciones quimicas. Realiza la formulacién de Esteres y Compuestos Nitrogenados identificando sus propiedades Fisico - Quimicas. 3.2 ACTITUD Y VALORES Participa y elabora activamente en la ejecucién de tareas y resolucién de casos practicos en talleres realizados en aula. Valora la utilidad de la nomenclatura orgdnica, formulacién y propiedades como expresiones representativas para su aplicacion. Interpreta y demuestra la importancia de la nomenclatura desarrollando a formulacién, expresiones de sintesis y de las propiedades de los Alquinos y compuestos Oxigenados Reconoce y aplica la importancia de la Quimica Organica.“on|weulpouiiay osev0.d anb opeisa ap sauojouny A so.auipied soqulsip un ua uauaasaqut so] ap jenydaouos edew un exogela A uowejay “sqqin ap aig e/Biaue “eolupuipowiey ap Aa] e924) “eo|WeUIpoUay ap Aa] epunas ‘soauequodse “dl ut EHIM 0 S “PONSOUBEIP | sosaroud soy A ejdonua 27 T ug}senjena ap eqanad | ej/0.22S2C | «,o)e9 4 ofeqesn ‘esiueUIpowLiey “OPH [2 AUEANP | ap Aaj eau :ed1WEUIPOWAL puejjouesap as anb oojuippeoe ‘eonsouselp ofeqess jap opluaiuos jap e82NUF| yoroenjens ap eqaniq “oge| jap eBaque A ugiewasarg VIONVLSIC SAIVIDN3SIUd prpeiest eoaah aNVZIGNAUd 3 SIQVGIALLY SOIN3LNOD ynviwas o1n9|~9 ap o|joisesap opuestide soo “oo|Wieulpowisay osa00ud un ap soxep ap st NbowyVaI9 A sos}WieUIpowsy soyda2u09 so] eDuaue, eue A ugisuaiduios ej e1ed A anouoray :avalovdvo *XOGIY SANOINIV3Y A SVIININDOYLI31a SVQ139 ‘VOIINJNDOYLIITS SIWN.LdIDNOD OAV “VIININDOWYAL “WOINYNIGOWYAL V1 3G SOLNJINWONNS | afWZIGN3YdV 3G GVGINN ws SOGIN3LNOD 3d NOINVWIVEDOUd ‘ALue A ugisuasduios ns eied soonoeid sojdwafe opuezjees ‘xopay sauojsoea sej ua sojep ap uoresyde uod seaiujnbonsala sepjao ap ojuatwesasoid Ja aquiosag “Ug1S01405 “ON! ap sejiayeq ‘owo|d ap Jopeynwinse Ind4OW ap eyareq “e098 epjad ap ejJaieq :seyaieq enda) sepjao se| ap ugI9eqUBDUOd e| ap 039943 “(swan ap us “xopai sauoio2eas se) ap_pepiauequodsa ‘opoupaja = |ap._—depurysa sajeuajod = ‘seajwnbosyaaja sepjao seo|winbos199[a J0|e9 A ofeqes, owios opersa ap ugiounj uos ou anb sajqeuen A sojo aqua sqqig ap aug e/810U3 “eidonqug ‘eusaquy e/810u3 ‘eldjequg e| wos opelsa ap sauopuny saigevien eayide A eoynquapt anb so ua soiuale Jouesag “ugioniip A ugionjosip ap 4o|e) “ugiszea1 ap A ugIseWoy ap sepueysa ejdjequg “ayueysuor ugisaud =e =A aqueysuoa uawnjon ee ewauioje> “eoyssojes pepiedeo A ooyjoadsa J0j29 ‘eys3awuL10}e9 “eidjequa ‘seojunb sauojsseas se] ua e/81aua ap olques— :esuynbowwa,“eo1ue8s0 eajuyjnb | "S2!U2310 soysandwo: us asejua ap soussiuesaus so} | S91 U2 @0|Ua ap sodt) “oUogueD 0 s Jejaidiaqul 2 eanjejuauiou seusise |®P CwWOIe [ap sepepeidoid) —¢ eed ugioejnuoy A eumanaysa | !UPBIO ea!WINb ap UO!IUYEG ap soqualwjs0u0 —soj_—_eayjdiy | “OUTED [ep eat VIONVLSIC SAIWIDNISIUd VSvIOH eauGn BIVZIGNAYdV 3G SAGVGIALIV SOGINILNOD vNVIWas soojugouag A sooneyily Sounqueouply ap eunyejuawiou aajansau A sapepaidoud ‘esnyon.yse e| aqliosap A av0u02@y :avalNvd¥> “SODINSINAG SOUNSYVIOUGIH ‘SONANDIW A SONVITV ‘SOILLYAIIV SOUNSYVIONGIH ‘ONOSUY) 13g VIININD IL afWZIGNaudW 3d GvGINN epeaiy!je5 eol32eJ¢ euT &| ejjo1esaq “sales ap sisijosqoaa e| eved Aepese4 ap Aa} e| opueaide soayeynuens sewajqoud A aquosag anjansau epeoyije) eonoesd eAT “sewia|qoud A sojo}osafa “Aepeiey ap sakaq ‘s1s1jou199/3 2] ap soaneqqUend sopedsy “sajes ap sisijosqoa]a ‘ene [ap S1stjos399/9 10439813 epl9 :s1so1398I3‘Jeppued uawiexg |@ eljouesag -oolwapere ofeqen jap (aouene) eBa.qua RIeWd “SOOeWOUY SOUNqUedOIpIH ap osn ja ua _sapepaidoud TWiduvd NaWVX: “seojuynb sapepaldoud “seoIsly sapepaidorg —_“eunjejpuawon Jaxon ap ejay “pepionewoly “eanqonu3s3 “so8ojouioy sns A ouaouag agouores A sauoipesiide ez@3y | :soonewiose —sounque2oup iH “sonio4alg ‘seaiwnb sauo}soea1 sajediouyid souanbly ap osn ja ua sapepaidoid anouosas A sauoieriide ezijeoy A seoiwinb sapepaidoug “seoIsiy sopepaldosg —“eunye|ueWoN eunqonays3 “souanbly “SeO|UIIN S9UOBIeR! 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Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de aprendizaje: Método expositivo del docente Participacién guiada del alumno Discusién grupal de casos Analisis de resultados paooD Desarrollo de un trabajo de investigacién (académico) o proyecto grupal de una problemdtica que se aplique en ingenieria, el cudl seré desarrollado de manera progresiva. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Computadora, multimedia Materiales: Impresos: Manuales tutoriales, guias de prdacticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio. Medios electrénicos: Blackboard, Correo electrénico, direcciones electrénicas relacionadas con la asignatura. VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Procedimientos: Evaluacién sumativa (examen parcial y examen final). Evaluacién de proceso (avance procesual del trabajo de investigacion) Frecuenci: semanal (evaluacién permanente). Ponderacién: la obtencién del Promedio Final (PF) sera: PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40) EP = Examen Parcial EPI EF = Examen FinalPP = Promedio de Practicas cada cuatro semanas (contenido actitudinal). Coevaluacién: presentacién del avance del trabajo de investigacin general y sustentacién final (1 por mes). Autoevaluacié: VIIL. FUENTES DE INFORMACION Bibliograficas © Chang, Raymond (2010). Quimica. 102 Edicién. México: Ed. Mc. Graw Hill. © Whitten-Davis-Otros (2008). Quimica 82 Edicién. México: Ed. Cengage L. Editores SA. * Wade, L.G. (1993). Quimica Organica. México: Editorial Prentice Hall, Pearson Educacién. Addison Wesley. * Morrison, Robert Thornton (1998), Quimica Orgdnica. México: Ed. Addison Wesley Longman. Electronicas. ¢ http://www.monografias.com/trabajos28/reglas- nomenclatura/reglas-nomenclatura.shtm! http//www.bibliotecavirtual.com.do © http://www.auladequimica.com © http://latinoamericana.cengage.com