Pensamiento numérico Intervalos y entornos peo iChantos nameros haya entre —5 5? Qué desigualdad representa a esos numeros? Aquiles quiere alcanzar una tortu- galaue corre 10 veces mas lento up él, :Podra lograrlo? 4.1 Intervalos En la llamada Paradoja de Aquiles la tortuga, se cuenta que Aquiles, un veloz cortedor, decide competir en una carrera contra una tortuga, Convencido de su triunfo, Aquiles ~ubicado en un punto A— te da una ventaja inical al animal ~ubicado en un punto 8. En poco tiempo, Aquiles llega al punta 8, pera en ese momento se da cuenta de que la cortuga ya no esté ahi, sino que ha avanzado un poco, hacia un punto C. Cuando el corredor llega al punto Cla tortuga habra nuevamence avanzado isima longitud hasta un punto D, y asi sucesivamente, infinicas Se conace como intervalo al conjunto de ntimeros reales que va de un ni mero a 0170 0 que estén comprendidos entre otros dos dados:a y b, 0 ex- ‘tremos del intervalo, La clasificacién de los intervalos aparece en la Tabla 1.3. En cada caso a y b son nniimeros reales. La tabla 1.4 muestra el nombre de cada uno de estos intervalos. Todos los ndimeras Abieto (ao) wa-3 ax<6 aA=(2.5]yB=(-1,3) dix>-9 ex6 boar (2.5) ys (1.3) cA=[2,5)y8 =(-1,3] Determina cada representacién de la Figura 1.18 dA=(25]yB=(-13] como conjunto y eseribe su notacién como inter- ale. Comunicacién 5 Nts Q 5 incervato (33) representado en la Figura 1.20 i" “3 i © corresponde al resultado de alguna de las operacio- eet 5 7 nes que se presentan abajo. Decide cual y explica tu e ——__{q_“— eleccion. * z Figura 118 Representa cada conjunto en la recta real. a( 99, =2) U (3, +20), (—29,3] 1 [1, +09) Escribe con notacién de intervalos la representa- cién de la Figura 1.19. SPS Tre Figure 119@ Reoresenta en la recta real de la Figura 1.21 la in- @ terseccién de los intervalos [1,5] y (2,6). Escribe el ingervalo que obtuviste e interprécalo mediante una desigualdad. 7 Figura 2 © Escribe cinco némeros que se encuentren en cada @ una de las siguientes intersecciones. nna bW2+e)N0 6 (QYAZ d. (W240) N Razonamiento © alifica como verdtadera o falsa cada afirmacion. © 4. Los intervalos (a, bl y (a, b) son iguales. b. Ehconjunto de los ntimeros reales se puede repre sentar como un intervalo abierto. «. [a,b] 9 (a,b) = (a,b) (a.b)=@ @ Anaiiza quésse obtiene en cada una de las siguientes @ incersecciones: a (2 t+3)NZ 4. [ab] - b(-243NO clmt}A daa @ Escribe dos intervalos que cumplan la condicién @ que se enuncia en cada caso. a. Su intersecci6n es vacia. b. Su interseccién es un Unico punto. © Su unién es el conjunto de todos los nlimeros reales. dd. Su diferencia simeétrica es vacia. Su complemento es (—s0, —2) U (3, 420 £. Su interseccién es uno de los dos intervalos, @ halla dos entornos que cumplan las condiciones @ Que se mencionan en cada caso: a. Abiertos y cuya interseccidn sea vacia, b. Cerrados y cuya unién sea el entorno (0, 3} . Reducidos con el mismo centro, pero uno con un radio que sea el doble que e del otro Oia mimmmasnussmr) ® observa ta Figura 122 SF CC te 15 figu122 a. Escribe en notacién de intervalo cada represen tacion. b. Eseribe una operacin entre los intervalos de la figura de modo que el resultado sea (—3, 4). «. Determina la interseccién de fos complementos de los intervalos representados. Resolucién de problemas @ Eincervalo QT es la medida del tiempo entre el co- % mienzo de una onda y el final de ocra en un electro- cardiograma (ECG). El valor normal del incervalo QT esta entre 0,30 y 0,44 segundos. a. Escribe en noracién de intervalo los valores de un QT normal '. Cudinco tiempo dura la onda de un QT normal? Broo @ observa la represenracién de la Figura 1.23 y rea- liza lo que se indica en cada caso. 3 @ 6 a Fgua 123 a, Nombra como conjuntos los intervalos de la figura b. Escribe cada conjunto en notacién de intervalo. «. Clasifica cada uno de los intervalos que nom braste en el literal a 4. interpreta mediante desigualdades cada uno de los intervalos que determinaste. e. Escribe una operacién cuyo resultado sean los puntos de la gréfica que tienen doble rayado. © Avaizay responde la pregunta en cada enunciado. 1 a, Siel centro de un entomo abierto es 3 su radio es 0, ;cudntos puntos tiene ese entorno? Explica tu respuesta. 'b. Siel centro de un entorno reducido es 3 y su radio es 0, scudntos puntos tiene ese entorno? Explica cu respuesta,i Una persona que toma un taxi debe pagar § 2000 par el arranque dela carrera y§ 08 por cada metro recprrido, Pensamiento numérico + Sila persona tiene $ 12000, es- cfibe la expresin que muestre clidntos metros puede avanzar como maximo en su recorrido, con ese dinero, Inecuaciones y valor absoluto Por el hecho de subirse al taxi la persona debe pagar $ 2000, y sise llama xa la cantidad maxima de metros que puede avanzar can el dinero que tiene, enton- ces la expresién buscada es 2000 + (8x < 12000. Esta expresiOn es una des: igualdad que contiene una inedgnita y recibe el nombre de inecuacién lineal 5.1 Inecuaciones lineales Una desigualdad que tiene por lo menos una incdgnita con exponente 1 recibe el nombre de inecuacién lineal, ‘Cuando se plantea una inecuacién lineal puede ocurrir que uno, ninguno varios valores satisfacen la desigualdad. Encontrar dichos valores consiste en re- solver la inecuacién y para ello, se aplican las propiedades de las desigualdades yy los procesos algebraicos empleados en el despeje de ecuaciones. Para saber cudntos mecros puede avanzar como maximo la persona de la situacién inicial, se debe resolver la inecuacién 2000 + 08x = 12000 asi: Se resxa 2000 a ambos a oe de a inecuacién, 2000 ~ 2000 + 0.8% < 12000 — 2000 -———— Se teduce térines semaines 08y = 10000 <— Sedlviden ambos laos dela neuacin ence 08 Por tanto, la persona puede avanzar maximo 12500 m, que son 125 km.con el dinero que tiene. La solucién se puede escribir (—oe; 125]; en este proble- ima, no tiene sentido hablar de distancias negativas, asi que la solucion real es (0; 125} 12500 |< 5.2 Inecuaciones cuadraticas Una inecuacién cuadratica es de la forma ax ++ bx + ¢ <0, u otra expresion de la forma anterior, que incluya alguno de los otros simbolos de desigualdad. Para resolver la inecuacién x? — x — 20 > 0, se aplican los siguientes pasos: 1, Se iguala'el polinomio cuadrético x — x — 20 a cero y se obtienen las races de la ecuacién de segundo grado usando la formula cuadratica — DEVO 40-20) _ 1 Vit a0 m= a pom le Se representan esos valores en la recta real, se toma un punto de cada uno de los ttes intervalos en los que queda dividida la recta y se eva Ida el polinomio x? — x — 20 con estos. La solucién $ esta compues- ta por los intervalos (0 el intervalo) que definen los resultados de la evaluacién que satisfacen la desigualdad. En este caso, la solucidn es 4) U (5, +00). 1292s 2vierto snerico 5.3 Valor absoluto El valor absoluto de un niimeto real representa la distancia que hay de ese niimero a cero. El valor absoluto de a, se denata lal. La distancia de —4y de 4 a cero es la misma, asi que |-41 = I4l = 4, como. se observa en la Figura 125 fun 128 5.4 Propiedades del valor absoluto El valor absoluro cumple las siguientes propiedades para a y b nimeros reales. 3. Ja] = lal alal=0 ——2,Ja] = 0siysolosia 4la+ 6 Slal+ |e] 5.[-al lo _ a 2=aveo 9. Para k, un niimero real positivo, x| < ksiy solo si —k k siy solo six > kax < Posies valores para x * os % Fea mm 1 Sia = —4yb = 6,se verifican as siguientes propiedades: 4 3.|(—4) -(6)| = |-4] [6] = 4-6 = 24 4.|-4+6|<|-4] + bl yaquez<4+6 5.-4| = |4|y|-6l = [ol |=4) 4|_ 4 *el-lal= 4 8.[-4P = #y op =e Existen inecuaciones con valor absoluto como |x ~ 4| > 12 y para saber 1 cusles valores de x la satisfacen se aplica la propiedad 10, ya que 12 > 0. Con dicha propiedad se obtiene quex — 4 > 120x — 4 < —12.De donde X> 160x< 8Pensamiento numérico Inecuaciones y valor absoluto 5.5 Inecuaciones con valor absoluto Para resolver una inecuacién con valor absoluto, se deben aplicar las pro piedades del valor absoluto, de manera convenieme, La inecuacién |x ~ 3] < 4 se resuelve al aplicar la propiedad 9 del valor ab- soluto, ya que 4 > 0. Con base en ella, —4 8 se aplica la propiedad 10 del valor absoluto, en cuanto que 8 > 0. De ello se tiene que: 3x + $>803x+5<—8 Al resolver la primera inecuacién la solucién es x > 1, es decir, cual quier valor en el intervalo (1, +29); en tanto que la solucién de Bet 5<—Besx<— 2 oseadl intevalo(-=,-2) 3 Con esto, la solucién de la necuacién [3x + 5|> 8 es, 2 5 =( “3, 2)u Gt) Lao" que se usa en la propiedad 10, indica la unién de dos conjuntos. SURE TEER to + 6 Fgura 129 x {La solucién de la inecuacién [3x + 5| = 8 incluye los valores extremos que ‘no fueron incluidos en la inecuacién del Ejemplo 7. Ast a solucién de [3x + 5] © 8 esel conjunto $ =(—, 3] Ut. te) ya que los valores extremos satisfacen la inecuacién. Se’ 7) Bis gua 130Pensamiento numérico Si we) Qmemeramnn CO Ejercitacion @ Resuelve cada inecuacién lineal. Expresa la soluci6n “@ como intervalo y represéntala en un grafico. aK<8 b+ 3> 12 eA 2< —6x> 12 © K-68 > fx +8>10 © Resuelve cada inecuacién cuadratica. Expresa la so- lucién como intervalo y represénrala en un grafico. axt—@& +820 bxt-wt1<0 CX —&FB>O dxteae +30 ex?—Bk+7<0 f. 6x? — -3>0 © Resuelve las siguientes inecuaciones con valor abso- luto. Escribe la solucién como intervalo y represén tala en un grafico, a[-etal< @ Resuelve las inecuaciones realizando el procedi- 1 miento descrito: Primero, se hallan las raices del nu- merador y del denominador. Luego, se representan estos valores en la recta realy se continia el proce- so. como en las inecuaciones cuadraticas, evaluando Jas raices en la expresion del lado izquierdo de cada inecuaci6n. set Bet ste Seth ar x2 «#1 > 4x +5| e+e eo e x73 15 [a> 2 @ Una camionera pesa 890 kg, La diferencia encre el peso ce la camioneta vacia y el peso de la carga que transporta debe ser por lo menos de 410 kg. Si la camionera debe cargar cuatro cajas igual jcudnto puede pesar, como maximo, cada una para que las pueda transportar? 3D _ Deas personas que hacen publica su orientacion 47 sexual divetsa, el 80% han percibido el rechazo de su entomo social y por lo menos el 70% han lNegado a ser agredidas + ;Qué significa la expresion ‘por lo menos el 70% han llegado a ser agredidas? t eNa rai Bury juntos ‘omunicacion (Observa el siguiente conjunto: Gebrrsx ows 131 Faure 132 Desigualdades e inecuaciones Ejers @ determina la desigualdad que se obtiene en cada caso, Dada que 12 > —5: ion a. adiciona ~15 a ambos lados de la desigualdad. >. multiplica por ~3.a ambos lados de la desigual- dad. «. divide por J ambos lados de la desigualdad. @ Halla tres niimeros que hagan verdadera a cada ‘gi inecuacién. a3Sb+7 bawts<3 cat3=b-12 d.sb+1<—5 Resolucién de problemas @ Setienen dosascas de madera, la mas larga mide3 dm. @ més que el doble de la mas corta, que no excede los 20 dm. La medida de la tercera parte de la mds larga menos la mitad de la més corca es mayor que 2 dm. «a, Plantea la inecuacién que representa la sicuacién. b. (Cual es el valor minimo que puede medir el asta mas corta? (Cul esel valor maximo?Resolucion de problemas Estrategia: Descomponer el problema en partes GE) En un grupo de 40 estudiantes se enconeré que 21 pre- fieren el helado con sabor a vainilla 17, el de fresa; 19, el de mora; 8 prefieren combinar vaiillay fesa; 9, vainilla y mora, y 7, fresa y mora, Si cinco combinan Jos tes s2- bores, icudntos estudiantes no prefiere ninguno de estos sabores? 1. Comprende el problema {Qué informacion puedes obtener del enunciado? Re Js que prefieten una, ds 0 res sabotes {Qué te piden encontrar? Ret nie freten ningin sabor 2. Crea un plan ‘Organiza la informacion en un diagrama de Venn, 3. Ejecuta el plan Denomina V al conjunto de los que prefieren el sabor a vainilla, Fal de quienes prefieren fresa y M al de los que Prefieren mora Cinco prefieren los tres sabores; por tanto, se ubicael ndimero Sen fa interseccién de los tres conjuntos. ura 133 Como siete prefieren fresa y mora y ya hay Cinco en los tres, en la interseccién entre fresa y mora falcan dos. (arenes - Ubica las dems inter- secciones y cuenta el total de elementos en los conjuntos. fa Fg 138 Solo dos estudiantes no prefierenningunio de os tres sabores, 4. Comprueba la respuesta ‘Verifica que los que prefieren fresa 0 mora, pero no vai nilla, son 17, (1 SE) Aplica la estrategia @ £0 un grupo de 38 aspirantesa un cargo.en una empresa excranjera, 19 hablan inglés, 14 hablan francés y 15 hablan alemén. Si 5 hablan inglés y francés, 7, inglés y aleman; 3, francés y alernén, y 2 personas hablan los tres idiomas, gcudntas personas hablan sala uno de estos idiornas? a. Camprende el problema b. Crea un plan «. Ejecuta el plan 4. Comprueba la respuesta Resuelve otros problemas @ Si aes un neimero real, puedes encontrar un valor para el cual a y su reciproco no tengan el mismo signo? © Le expresion x = 200 + St representa la distan- cia en metros recorrida por un mévil, que realiza un movimiento lineal (t en segundos). ¢Cuan- to tiempo minimo debe transcurtir para que el mévil recorra una distancia no menor a 500 m? Formula problemas @ Piantea y resuelve un problema en el cual se uti lice la informacion de la Figura 1.36 A ® Figura 135 SIRI = Busca en el diccionario las palabras unién, in- tersecci6n y complemenco. Escribe su significe- doen tu cuaderno.Evaluacion del aprendizaje Indica si las afirmaciones san verdaderas o falsas, a. Un conjunto queda determinado por compren- sion si se eseriben todos sus elementos. b. La unién de dos conjuntos es otro al que pertene- Cen los elementos de ambos conjuntos. €. Laincerseccién del conjunto vacfo con un conjure 10 unitario es el mismo conjunto unitatio, d. La propiedad que indica a cantidad de elementos de un conjunto se conoce como cardinalidad. e-La interseccién de dos conjuntos unitarios sien pre es vacia Razonamiento Selecciona cual de los siguientes diagramas de Venn representa la operacion A UB dado que = {1, yB= {0.1}, a b y Fgura 137 Fgura 138 Fgura 139 Figure 140 © Escribe los siguientes conjuntos por comprensi6n, ({ringulo, cuadriléteo, pencégono, hexigano,..} fleche, queso, mantequilla, yogur c C= {retraedro, icosaedro, cubo, octaedro, dodecaedro} @Derermina algunos elementos de cada conjunto y clasificalos de acuerdo con la cantidad de elementos. a, A= {xlxes un animal mamifero y acustico b. B= {x/xes un natural menor que O} Nimeros reales Razonamiento @ Completa cada oracidn con los cérminos dads, de 4 tal forma que lasafirmaciones sean verdaderas, racionales, naturales, infinita, Ainico, semirrecta, distancia a. A todo punto de la recta real le corresponde un numero real b. El conjunto de nimeros naturales se puede repre- sentar con una ), tamando la mis- ma entre cada par de ntimeros. ¢. El conjunto de numeros enteros es una amplia- cid del conjunto de nimeros | . Entre cada par de numeros pre hay un niimero racional siem- . Lacantidad de niimeros reales es Bjercitacién @ Realiza las operaciones entre numeros reales expre- ‘f sando el resultado con dos cifras decimales. aGitans-{i+a0) b a(4—¥) +(t1v2-2) <(2+2)-(6 esa) Desigualdades Ejercitacion @compleca con los signos <, >, 0 =, segtin sea la ‘tr relacion entre cada par de nimeros. aenut GV b. 33.2901 ©. 245604 | 2.54604 d. 100 10,0003 ©. 132()132 1604 Razonamiento @ Ordena de menor a mayor los niimeros de cada conjunto. 7D) 12 z apd3ap-tZo0 b.m,-2,-217, V3.6, © -N5.88, 88, 7Qiaaimnmanmanas) Intervalos y entornos Comunicacion © Representa cada incervalo en la recta numérica y cla |® Resuelve las siguientes inecuaciones con valor abso- sificalo como abierto, cerrado 0 semiabierto. Luego, | ® luto y grafica su solucién. exprésalo coma con|unto y escribe cinco elementos 1 aque pertenezcan a — aperdos a. (3.18) ae, b(-ma] 7 a (3) cfe-ty>2 (11.3; 17,4] Py « (0) offs | @® Relaciona cada desigualdad con su respectiva repre- e beta >2 ‘sentacion grafica cemssraamacam) | €B) En cada caso, plancea una inecuacién cea solucién ‘te sea la que se indica, aa 2} casxx ——= @ A un escuciante le califican sus evaluaciones sobre 100 puntos. Si en seis evaluaciones ha obtenido 97 . 98, 89, 80, 99 y 85, ;cudl debe ser la nota minima en —— su siguiente evaluacién para obtener un promedio . igual o superior a 93? aca ik — TT @ La summa de dos nimetos enteros es menor que 100. Figuaiat |g Siuno de los niimeros es el triple que el otro, cuales i son los valores enteros méximos que satisfacen esta Inecuaciones y valor absoluto condielint ee iciér ST RSS) Ejercitacion @® wre con una flecha cada inecuacién con su corre 4 pondiente soluci. (am ex mous @ Propén una sitvacién que se pueda describir con ‘ty cada una de las siguientes inecuaciones. a+ Ix> 10 he b.-3+6>-9 b.dg+2<3 © x -8< 16 c%e+4>10 4 xe-29>1 di-3/-1)<0 © &—-3<9 e 3m+2<10