PROPUESTA DE CONTENIDO DE ÁLGEBRA

1. Lógica proposicional
 Enunciado
 La proposición
 Notación
 Expresiones no proposicionales
 Enunciados abiertos
 Clasificación de las proposiciones
 Conectivos u operadores
 Tablas de verdad
 Esquemas moleculares
 Proposiciones lógicamente equivalentes
 Leyes del álgebra proposicional
 Ejercicios y problemas
 Circuitos lógicos o booleanos
 Ejercicios y problemas
 Funciones proposicionales y cuantificadores
 Ejercicios y problemas
 Ejercicios y problemas de aplicación
2. Conjuntos
 Conjuntos y notaciones básicas
 Determinación de un conjunto
 Relación entre conjuntos
 Representación
 Clases de conjuntos
 Conjuntos especiales
 Operaciones con conjuntos
 Números de elementos de la unión de conjuntos
 Ejercicios y problemas
 Ejercicios de aplicación
3. Exponentes y radicales en R
 Potenciación
 Radicación en R
 Ejercicios y problemas
 Ecuaciones exponenciales
 Ejercicios y problemas
 Ejercicios de aplicación
4. Radicación
 Definición
 Signos de una raíz
 Leyes de los radicales
 Extraer un factor de un radical
 Introducir un factor en un radical
  Clasificación de los radicales
 Operaciones con los radicales
 Ejercicios y problemas
 Radicales dobles
 Conversión de radicales dobles a simples
 Ejercicios y problemas
 Racionalización
 Ejercicios y problemas
 Ejercicios de aplicación
5. Logaritmos
 Definición
 Notación
 Sistema de logaritmos
 Propiedades generales de logaritmos
 Cologaritmo
 Antilogaritmo
 Cambio de sistemas
 Sistema de logaritmos neperianos
 Cálculo de “e”
 Sistema de logaritmos decimales y viceversa
 Cálculos logarítmicos: suma, resta, producto, multiplicación y división
 Conversión de logaritmos decimales a neperianos y viceversa
 Ejercicios y problemas
 CONTENIDO 6TO DE SECUNDARIA (TRIMESTRALIZADO)

1. Lógica: Proposiciones
 Notación y conectivos lógicos
 Operaciones proposicionales
 Fórmulas proposicionales
 Tablas de valor de verdad
 Clasificación de fórmulas proposicionales (tautología, contradicción y contingencia)
 Equivalencia lógica
 Leyes lógicas y simplificación de fórmulas proposicionales
 Circuito lógico en serie y paralelo
 Inferencia lógica y reglas de inferencia
 Funciones proposicionales y su cuantificación
2. Conjuntos
 Notación de conjuntos numéricos
 Determinación de un conjunto por extensión o compresión
 Conjuntos especiales: unitario, vacío, universal
 Relación entre conjuntos
 Operación entre conjuntos
3. Probabilidad
4. Los números reales
5. Resolución de desigualdades
6. Funciones
7. Límites de una función
8. Continuidad
9. La derivada
10. Integrales

CONTENIDO 6TO DE SECUNDARIA (DOSIFICADO)

1. La recta
 Ángulo de inclinación de una recta y pendiente
 Rectas paralelar y perpendiculares
 Ángulo entre dos rectas
 Ecuaciones de la recta (cartesiana, punto pendiente y simetría)
2. La circunferencia
 Definición y elementos
 Ecuaciones de la circunferencia
 Condición de suficiencia para la definición de la curva
3. La parábola
 Definición y elementos
 Ecuaciones de la parábola
 El paraboloide de revolución
4. La elipse
 Definición y elementos
  Ecuaciones de la elipse
 Recta tangente a la elipse
5. La hipérbola
 Definición y elementos
 Ecuaciones de la elipse
 Recta tangente a la hipérbola
6. Funciones
 Función de variable real
 Operaciones con funciones
 Composición de funciones
 Función inversa

Sug.

Lo marcado con rojo, son temas que se desarrollan en los primeros cursos de la Universidad, ahora de
acuerdo al objetivo de estos cursos de nivelación y reforzamiento, además tomando en cuenta la
experiencia que se tiene, además de los que quedan con negrita se consideren los temas:

Expresiones algebraicas-Operaciones- Polinomios- Factorización-Ecuaciones (1er grado, 2do grado)-

Gráficas- Sistemas de ecuaciones-Gráficas. Que deben estar como contenidos en cursos inferiores.

Lo marcado con amarillo deba ir a los contenidos de Geometría

Si bien son contenidos de 6to de secundaria, el objetivo no sería dar a los est. lo que no hicieron en
6to (se desarrollará en los primeros cursos de la Univ.) sino más bien reforzar en lo que sí deben saber