UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZÓN

SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Facultad : Escuela de Posgrado

Departamento Académico : Ciencias de la educación
Programa Académico : Maestría en educación
Mención : Problemas de aprendizaje
Curso : Evaluación y diagnóstico en los trastornos de
aprendizaje de la matemática
Ciclo : II
Código : 623649
Código (plataforma) : 6kiia6h
Modalidad : Sincrónico Virtual
Cátedra : Magister
Carácter : Obligatorio
Horas semanales : 5hrs (3hrs teoría y 2hrs investigación)
Créditos : 4.0
Requisitos : Ninguno
Semestre Académico : 2022-1
Catedrático : Mg. Dora Quiroz Medina

8. REFERENCIAS

Arteaga Martínez, B. & Macías Sánchez, J. (2016). Didáctica de las matemáticas en

Educación Infantil. Universidad Internacional de La Rioja.
https://www.unir.net/wp-content/uploads/2016/04/Didactica_matematicas_cap_
1.pdf
Campos Echevarría, N. (2018). Juegos recreativos en el aprendizaje de suma y resta
con los estudiantes de la institución educativa N° 34122. Universidad Nacional
Daniel Alcides Carrión. http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/1448
Fernández C., C. (2013). Principales dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas.
Pautas para maestros de Educación Primaria.
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/1588/2013_02_04_TFM_ES
TUDIO_DEL_TRABAJO.pdf?sequence=1
Fonseca, T.F., & López, T.P.A. (2019). La discalculia un trastorno específico del
aprendizaje de la matemática. Revista científico- educacional.
/DialnetLaDiscalculiaUnTrastornoEspecificoDelAprendizajeDe-6840450.pdf
Fonseca T. F., López T., & Pedro Á. (2021). Una alternativa para el tratamiento al
cálculo aritmético en escolares con discalculia de la Educación Primaria.
Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 9(1), 00025. Epub 03 de
noviembre de 2021.https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2850
García Planas, M.I. & García Camba Vives, M.V. (2019). Evaluación del aprendizaje en
los alumnos con discalculia. Universidad Politécnica de Catalunya.
https://upcommons.upc.edu/handle/2117/135358
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Gómez Moreno, F. (2019). El desarrollo de competencias matemáticas en la institución

educativa. Revista Universidad y sociedad. http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2218-36202019000100162
Siegenthaler H. R., Miranda C, A., Mercader R. J. & Presentación H, M°J. (2017).
Habilidades matemáticas iniciales y dificultades matemáticas persistentes.
Universidad Jaume I de Castellón.
http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/172937/Siegenthaler_Hierr
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Ríos F. J. A. & López G. C. R. (2017). Neurobiología de los trastornos del aprendizaje y
sus implicaciones en el desarrollo infantil: propuesta de una nueva perspectiva
conceptual. Institución universitaria de envigado.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6090227
Villalonga P. J. M. (2017). La competencia matemática: caracterización de actividades
de aprendizaje y de evaluación en la resolución de problemas en la enseñanza
obligatoria. Universidad autónoma de Barcelona.
https://ddd.uab.cat/record/187718