GUÍA DE TRABAJO día 2 - semana 03 28/03/2022

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DÍA 2
Desplazamientos en cuadrículas.

AR E A
MATEMÁTICA

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PROPÓSITO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

RESUELVE • Establece relaciones  Identifica y señala Ubicar y explicar las  Identificar la  Lista de
PROBLEMAS DE entre las características de ubicación de posiciones y ubicación de cotejo.
FORMA, los objetos del entorno y figuras, objetos y desplazamientos de objetos y
MOVIMIENTO Y las asocia y representa con personas utilizando objetos o personas personas,
LOCALIZACIÓN formas geométricas expresiones debajo utilizando las representand
tridimensionales y de, delante, detrás, expresiones “delante”, o su ubicación
 Comunica su bidimensionales que encima, izquierda y “detrás”, “izquierda” y a través de
comprensión sobre las conoce, así como la derecha, “derecha” en situaciones flechas
formas y relaciones medida cualitativa de su establecimiento de juego. direccionales.
geométricas. longitud. diferencia entre
 Usa estrategias y  Identifica datos de ellos.
procedimientos para ubicación de objetos en  Representar de
orientarse en el espacio. entornos cercanos, según manera gráfica
 Argumenta un referente, haciendo uso de
afirmaciones sobre expresándolos con flechas.
relaciones geométricas. material concreto y
gráfico.
 Describe la ubicación de
objetos y personas con la
relación a sí mismo,
usando las expresiones:
arriba, abajo, delante,
detrás, encima, debajo,
izquierda y derecha.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
ENFOQUE  Los docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias para el logro de
INTERCULTURAL sus objetivos.

ORIENTACIÓN AL  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
BIEN COMÚN responsabilidades diversas y aprovechan, tomando en su cuenta propio bienestar y el
de la colectividad.

¡NIÑAS Y NIÑOS!
Recordaremos lo aprendido en la clase anterior.

1. Aprenderemos a indicar la ubicación de las personas y objetos.

Ana y Luis son dos amigos que se

pusieron a jugar cerca de un árbol.

 Ana esta ………………………………. del árbol.

 Luis esta ………………….…………… del árbol.

Juan, es un niño del colegio de La

Libertad. Juan estaba alistando sus
útiles para ir al colegio a aprender.

 El lápiz está en la mano …………………………………

 La regla está en la mano ………………………………..

¡AHORA!, leemos el siguiente texto:

Pepito estaba entrenando en el patio de su casa con su pelota, para el partido de fútbol que
tendrá en su colegio. Cuando de repente su pelota rebota en la pared y se va a la calle.

Responde las siguientes preguntas a partir del texto leido:

- ¿Qué estaba haciendo Pepito?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
- ¿Qué tiene que hacer Pepito?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
- ¿Qué debe hacer Pepito para encontrar la pelota?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
¡AYUDA A PEPITO A ENCONTRAR SU PELOTA!

Seguimos aprendiendo

¿Cómo podríamos resolver el problema?

DELANTE IZQUIERDA
Haciendo uso de
algunas expresiones
para ubicar objetos ATRÁS DERECHA
 2. Siguiendo la dirección de las flechas, traza el camino que debe seguir Pepito
para llegar a la pelota.

 Escribe el código de flechas del desplazamiento de Pedro.

Responde las siguientes preguntas de acuerdo al ejercicio desarrollado

anteriormente:
¿Cuántos pasos usa Pepito para encontrar su pelota?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Siguiendo la dirección de las flechas (código de flechas), traza el camino que

debe seguir Sanches y Luchito para que puedan llegar a la pera y la zanahoria.

Sanches es un gusanito alegre.

Un día mientras paseaba por el
bosque vio una pera debajo de un
árbol, al ver Sanches la pera madura
y jugosa, se dispuso a ir donde ella
para poder comérsela.
 .

Luchito es un conejo blanco que vive en

una granja, Luchito es muy juguetón y le
encantan las zanahorias.

EVIDENCIA

Ahora usaremos lo aprendido para desarrollar los siguientes ejercicios:

Escribe hacia donde apuntan las flechas.

Traza las flechas y descubre cual es el juguete preferido de Alberto. Guíate del código de
flechas.

Diana va de paseo al parque y para llegar, debe seguir el camino según las flechas. Traza el
camino que seguirá Diana.
 Pedro tenía que recoger un encargo de su mamá siguiendo un camino que le dio.
¡Grafica el camino que siguió Pedro! Usando el código de flechas.

 Diana tiene que hacer un trabajo de investigación. Guíate del código de flechas y
sigue el camino, para así conocer a donde fue Diana a hacer el trabajo.

 Traza los caminos según se indican en los códigos de flechas.

  Recuerda organizar tu portafolio las actividades que desarrollaste a lo
largo de esta actividad de aprendizaje.

¡Es momento de valorar tu aprendizaje! Marca con X las alternativas

según tu desempeño.

CRITERIOS LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO

INTENTANDO APOYO
Identifiqué la ubicación de objetos y
personas utilizando expresiones “derecha,
“izquierda”, “arriba”, “abajo”.
Represente el recorrido de un lugar a otro
utilizando las flechas direccionales.
Resolví los ejercicios propuestos usando el
código de flechas.