ESCUELA TELESECUNDARIA LAS MARAVILLAS

COLONIA LAS MARAVILLAS, XALAPA, VER

PLANEACIÓN SEMANAL
TERCERO DE TELESECUNDARIA
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TIEMPO Del 9 al 13 de mayo del 2022

COMPETENCIAS A  En cada uno de los bloques se presentan las competencias prioritarias a desarrollar, que pueden ser
DESARROLLAR dos o tres, sin olvidar que se articulan con las demás.

TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO APRENDIZAJE ESPERADO

 Precisan el espacio social de
interacción formativa al que
pertenece el contenido a
desarrollar. Aparecen de
manera explícita en los
programas de primaria. Es
importante mencionar que el
desarrollo de competencias se
favorece de manera
organizada y permanente a
partir de los ámbitos. En el
caso de Ambiente escolar y
Vida cotidiana se presentan en
un mismo apartado, pues
están internamente
relacionados.
DEL PROYECTO
 Favorecen la reflexión sobre
situaciones personales y colectivas de
índole ética y ciudadana,
fundamentales para el desarrollo de
una ciudadanía democrática
respetuosa de los derechos humanos.
Es importante atender al enfoque y
cubrir todos los contenidos que se
presentan en los programas, con la
finalidad de garantizar su gradualidad y
secuencialidad en el abordaje de los
mismos.
 Son pautas para el trabajo que
es necesario impulsar en la
asignatura. Expresan rasgos de
los aprendizajes que se espera
logren los alumnos al concluir
cada bloque. Constituyen
indicadores para el docente
sobre los aspectos a evaluar.
Manifiestan lo que los alumnos
saben y saben hacer como
resultado de sus aprendizajes
individuales y colectivos.
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SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Inicio: Formación cívica y ética tercer grado bloque 2 secuencia 10 practicamos la mediación en nuestros conflictos
experiencias de mediación.
 A diario un grupo de adolescentes se reúne en esta cancha deportiva ocupan la mayor parte del espacio impidiendo que
niños más pequeños puedan jugar libremente sin el riesgo de ser empujados golpeados o asustados los pequeños han
optado por mantenerse a un lado y algunos hasta han dejado de jugar qué hacer si no se alcanza un acuerdo en un
conflicto que puede hacer un mediador para lograr un acuerdo cuando nos enfrentamos a un conflicto una vía para
resolverlo es que todos los involucrados expresen sus intereses así como que sean escuchados y considerados sin
embargo en ocasiones esto no basta y debe recurrirse a un tercero que guíe una estrategia de solución la mediación es la
participación de una persona ajena al desacuerdo que ayuda a los involucrados a identificar las diferencias resolverlas y
establecer los medios para llegar a un acuerdo es útil cuando las partes en conflicto son incapaces de encontrar una
solución debido a una ruptura en la comunicación a que tienen desconfianza o a diversos intereses este proceso solo se
establece cuando todas las personas o los grupos aceptan voluntariamente la intervención de una persona externa en este
conflicto los involucrados no han encontrado una solución en la que todos puedan utilizar con libertad el espacio para
divertirse así que aceptan que un mediador les ayude a resolverlo el mediador interviene para conducir de manera neutral
la comunicación entre los involucrados en un conflicto por tanto no se muestra a favor o en contra de alguno su
SESIÓN
participación consiste en explicar a cada una de las partes que la mediación es necesaria les propone un compromiso para
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alcanzar un acuerdo negociado guía una crónica de los hechos que generaron el conflicto escucha y hace escuchar a las
partes los diferentes intereses que se presentan atiende las propuestas de solución plantea alternativas que sean
aceptables para las partes declara un acuerdo sólo si éste ha sido aceptado por los involucrados y establece acciones para
dar seguimiento al acuerdo con la intervención de un mediador tanto los adolescentes que usaban bicicletas y patinetas
como los niños y sus acompañantes pueden reconocer los intereses y puntos de vista de los otros de esta manera es
posible que lleguen a un acuerdo que favorezca a ambas partes y les permita disfrutar del espacio público con la mediación
el diálogo es una posibilidad de vínculo en el que los involucrados se reconocen como pares en igualdad de derechos y por
tanto en una relación de equidad además en este proceso aceptan y reconocen la intervención del mediador para guiar y
construir una solución mutuamente aceptada también tienen la disposición de participar y llevar a cabo los acuerdos todos
somos capaces de establecer relaciones no violentas en nuestros espacios de convivencia por ejemplo el hogar la escuela
y la comunidad así como de intervenir en igualdad de circunstancias para resolver situaciones problemáticas a partir de
esta reflexión que hacen para resolver los desacuerdos con sus compañeros familiares y vecinos en qué conflictos les
serviría aplicar los principios de la mediación para solucionarlos
 pág. 173.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.

Libretas y materiales para trabajar en clase
Investigación de tarea.
Información de investigación
Evaluación de tareas

MAESTRO(A) DE GRUPO

Joel Guerrero Ríos