GUIA DE APRENDIZAJE DE HABILIDADES CLINICAS

EN PROVISION DE CONDONES
(A ser usada por los/as participantes)

PASO / TAREA OBSERVACIONES

ENTREVISTA INICIAL Ver GA de Orientación y Consejería en Salud
Reproductiva.
CON LA/ EL USUARIA/O QUE ELIGIÓ CONDONES
1. Realizar una breve historia y decirle a la / el usuaria/o de la importancia de
obtener dichos datos para asegurar que es el método más apropiado.
Preguntar:
1.1 Edad y la de su pareja.
1.2 Número de hijos vivos, abortos.
1.3 Número de parejas sexuales (el y ella).
1.4 Comportamiento sexual de riesgo.
1.5 Antecedentes de ITG / ITS.
1.6 Antecedentes de uso de métodos anticonceptivos (tiempo de uso,
experiencia, motivo de discontinuación).
1.7 Preguntar sobre frecuencia de relaciones sexuales, relacionarlo con la
eficacia de los condones, y la importancia de ser utilizado en cada
relación sexual..
1.8 Preguntar por resultado de PAP actualizado, y si se realiza autoexamen
de mamas.
2. Explicar a la usuaria/o que el método elegido condón NO requiere de un
examen médico previo ni de prescripción médica pero, informarle y motivarle
a que se realice un control anual como parte del cuidado preventivo de la
salud.
3. Entregar a la usuaria/ pareja un condón para que lo vea y lo toque.
4. Preguntar a la usuaria / pareja qué conoce sobre el condón, corregir mitos,
rumores o mala información.
5. Brindar información específica sobre el condón:
5.1 Explicar su mecanismo de acción.
5.2 Explicar su eficacia.
5.3 Explicar los efectos colaterales: reacciones alérgicas y cómo manejarlos.
5.4 Explicar las ventajas incluyendo los beneficios no anticonceptivos, como
la protección contra ITS.
5.5 Explicar las condiciones de un almacenamiento adecuado de los
condones.
6. Demostrar el uso correcto del condón:
6.1 Enseñar a la usuaria/o pareja las características a tomar en cuenta para
saber si el condón esta en buen estado y puede ser usado. (fecha de
fabricación, integridad del empaque, verificación de la almohadilla de
aire).
6.2 Mostrar como se debe abrir el empaque para no ser dañado.

Guías de Aprendizaje – Proyecto de fortalecimiento de la enseñanza de Salud Reproductiva en el Pregrado 1

Provisión de Condones
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EN PROVISIÓN DE CONDONES
PASO / TAREA OBSERVACIONES
6.3 Mostrar la colocación del condón usando el DILDOS, recalcar la
importancia de colocar cuando el pene está erecto y evitar que se llene de
aire.
6.4 Explicar que no se debe utilizar lubricantes químicos en el acto sexual
porque puede romper el condón.
6.5 Recordar que se debe usar un condón por cada relación sexual y que debe
ser colocado antes de la penetración.
6.6 Enseñar como se debe retirar el condón y como desecharlo en forma
adecuada.
7. Preguntar a la / el usuaria/o / pareja si tiene interrogantes y responder en
forma amable.
8. Solicitar que repita las instrucciones, ayúdela haciéndole preguntas para
verificar entendimiento.
7. Explicar a la / el usuaria/o sobre la programación de sus controles para
provisión de los condones y evaluación de su correcto uso.
10. Entregar los insumos correspondientes a la primera visita.
11. Fijar la próxima cita.
12. Registrar la atención en los formatos correspondientes.
13. Decir a la /el usuaria/o/ pareja que puede acudir al establecimiento en
cualquier momento que crea conveniente.
VISITA DE SEGUIMIENTO PARA USUARIA/O DE CONDON
1. Realizar la atención con respeto buscando resolver inquietudes de la mujer /
pareja con técnicas de lenguaje verbal y no verbal y con el material
audiovisual apropiado.
1.1 Saludar al usuario/ a con respeto y amabilidad.
1.2 Identificarse apropiadamente.
1.3. Tratar a la paciente con respeto y en forma cordial, llamándola por su
nombre y apellido o averiguar como desea que se dirijan a ella/el.
1.4 Asegurar la privacidad necesaria.
1.5 Promover en la medida de lo posible la participación de la pareja.
1.6 Establecer el propósito de la visita y dar respuestas a sus preguntas.
2. Preguntar a la usuaria/o si está satisfecho con el método, escuchar
atentamente.
3. Preguntar sobre el uso del condón, si ha tenido algún problema o ha
experimentado reacciones alérgicas.
4. Preguntar si ha variado las necesidades de anticoncepción (desea embarazo,
cambio de método por otro con mayor eficacia).
5. Hacer énfasis en el correcto uso y almacenaje adecuado.
6. Verificar el entendimiento de la/el usuaria/o, solicite que repita con sus
propias palabras los mensajes claves.

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EN PROVISIÓN DE CONDONES
PASO / TAREA OBSERVACIONES
7. Entregar otra dotación de condones según esquema del MINSA para
continuadores.
8. Fijar la próxima cita.
9. Promover el cuidado preventivo anual de la salud según enfoque integral de la
atención.

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