Actividad N° 1

Título: soy asertivo, soy feliz.

Tema de la actividad: Taller psicoeducativo “Comunicación asertiva”

Tiempo: 60 minutos

Objetivo general: Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia que tiene la

comunicación asertiva, aplicando talleres para que nos permitan prevenir, y resolver

conflictos con el niño.

Justificación:

El taller para padres esta orientado a difundir información y técnicas de manejo, ya que, al

promover la información a los padres, se genera la reflexión en ellos sobre cómo mejorar la

educación en cuanto al tema con sus hijos. Es muy importante realizar estos tipos de

talleres con los padres porque a través de la adecuada relación de comunicación entre

padres e hijos, se puede prevenir problemas en el futuro. Ante una de las posibles causas de

al problema es la falta de comunicación entre los integrantes de la familia, ya que al no

existir una comunicación asertiva no existen lazos afectivos nutritivos, que les permitan un

desarrollo psicomotor apto. Por tal razón es importante concientizar a los padres y a los

hijos en relación con la importancia de los aprendizajes comunicativos familiares.

Antecedentes

Partiendo así desde la investigación Ugalde, M. (2016), donde destaco que el liderazgo es

importante para mejorar el rendimiento académico, despertar el entusiasmo, la motivación,

la comunicación asertiva y favorecer el trabajo en equipo, el cual lo forman docentes,

estudiantes y directivos. Además, definió cómo se ejerce el liderazgo actualmente, por qué

es importante, cuál es su relación con el contexto educativo y cómo se relacionan la

comunicación asertiva, la escucha y la motivación con el liderazgo académico, elementos

importantes para una mejor gestión académica.

Por lo anterior cabe resalta el estudio de Braga, M. (2011), quien buscó analizar la

comunicación en el vínculo médico-niñas-niños-adolescentes- familia. Quiere demostrar la

comunicación que puede surgir de los participantes, exigiendo una aproximación

integradora de lo que conlleva el trabajo en equipo. Pretende mostrar las herramientas de

comunicación provechosa que pueden utilizar en una actividad de su vida diaria y las

ventajas que conlleva, permitiendo a opinión de cada uno y dándole igual importancia tanto

a lo que dicen como a lo que queremos escuche.

Por ello se tomó como referencia la investigación de Cañon, W. y Rodriguez, A. (2011) en

la cual encontraron que la asertividad de estudiantes universitarios de enfermería y

fisioterapia están es contante cambio e interacción con la población, se utilizó un

instrumento que permitió demostrar que la edad permitiendo concluir que la asertividad

como habilidad relacional debe ser contemplada como requisito en la formación y

educación de los diferentes profesionales.

Para finalizar se menciona a Chóliz y Capafons ( 2013 ) los cuales refieren que la técnica

de Biofeedback ha sido el resultado de numerosas investigaciones psicológicas, como

primero en un estudio llevado a cabo por Miller (1968) se conoció que con la aplicación de

esta técnica se pretende lograr la modificación de la conducta al verse mesclada con el

sistema anatómico, por otro lado se menciona que el aprendizaje estará realizado mediante

un condicionamiento operante, con la aplicación de dicha técnica se ha logrado obtener los

resultados esperados en diferentes ambientes obtenido así la conducta deseada, en una

ocasión se señala que el Feedback y el refuerzo conjuntamente intervienen en la

adquisición del aprendizaje, estos aprendizajes pueden estar centrados en el desarrollo de

los hábitos o en el mantenimiento de los mismos, es decir que mientras se logra intervenir

en el desarrollo de ciertos hábitos, uno interviene en la creación de las respuestas.

Por lo anteriormente mencionado los autores mencionan que es justificable el uso de estas

técnicas en las conductas de adquisición y las de mantenimiento que se esperan de un

paciente, a medida que estos van adquiriendo aprendizaje la técnica permite controlar otros

tipos de funciones las cuales permiten tener con facilidad un estado de relajación

permitiendo obtener un la regulación de las funciones involuntarias del cuerpo, cada

cambio fisiológicos esta controlado por su estado psicológico y emocional.

Marco teórico.

Comunicación

La comunicación es un proceso complejo orientado hacia la acción de informar, generar el

entendimiento en la contraparte e inducir algún tipo de respuesta por parte del receptor. De

la misma forma para Martínez, A. (S.F) la comunicación se puede definir como “un

proceso por medio del cual una persona se pone en contacto con otra a través de un

mensaje, y espera que esta última de una respuesta, sea una opinión, actividad o

conducta”. (Martínez, A. S.F).

Asertividad

Para Brown (S.F) , la asertividad “es la conducta que ocurre en un contexto interpersonal

que se interesa principalmente por la adquisición de refuerzo personal y que minimiza la

perdida de refuerzo por parte del receptor de la conducta” de la misma forma en un

artículo de Martínez, F. (2012) afirma que “la asertividad es un  modelo de relación

interpersonal que consiste en conocer los propios derechos  y defenderlos, respetando a los

demás”
 Descripción de la actividad

 Para dar inicio al taller de asertividad se saludará la población asistente y se

mencionará el objetivo del taller.

 Se procederá a realizar el semáforo de las emociones, pidiéndole a cada asistente

que identifique en cual color se encuentra en ese momento, siendo verde “feliz”,

amarillo “neutro” y rojo “disgustado o poco conforme”.

 Las psicólogas en formación procederán a dar la conceptualización de

“comunicación asertiva” de manera breve.

 Resaltando lo importante que es la gesticulación, los movimientos en manos, el tono

de voz adecuado al momento de comunicarnos con las demás personas sin importar

el ambiente en que se encuentre inmerso.

 Terminada la socialización las psicólogas en formación procederán a realizar la

actividad del teléfono roto, esta se realiza con el objetivo de mostrarle a los

participantes la importancia de una buena comunicación.

 Seguidamente se preguntará a los participantes por cual creen que es el objetivo de

la actividad aplicada.

 Se pedirá a los participantes que se dividan en dos grupos los cuales sacarán un

representante que tendrá de manera mímica darle a entender al resto del grupo una

palabra que será mostrada de manera secreta, la idea es que sin pronunciar palabra

busque las estrategias para que su grupo la adivine.

 Terminada la misma, las psicólogas realizaran una pequeña conclusión de las

actividades y se pedirá que de manera grupal mencionen lo aprendido, con el fin de

fortalecer y clarificar la importancia de la comunicación asertiva en nuestro hogar y

 en nuestra escuela.

 Al finalizar la temática se aplicará la técnica de biofeedback la cual consiste en una

forma de modificación de conducta dada por la retroalimentación y la conciencia en

sus funciones biológicas, para ello la población realizará una pausa activa marcada

por ejercicios de respiración diafragmática y estiramientos, permitiendo así que la

retroalimentación a realizar sobre la actividad sea fructífera en su proceso

formativo.