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El documento proporciona instrucciones para un trabajo práctico sobre la detección de errores en el rol adelante. Explica que para detectar dificultades, el observador debe pedir al estudiante que realice el movimiento varias veces desde diferentes ángulos para aislar errores. También describe qué partes del cuerpo deben observarse con prioridad cuando un estudiante realiza un rol adelante, como la cabeza, el tronco y las extremidades, y errores comunes a observar.
El documento proporciona instrucciones para un trabajo práctico sobre la detección de errores en el rol adelante. Explica que para detectar dificultades, el observador debe pedir al estudiante que realice el movimiento varias veces desde diferentes ángulos para aislar errores. También describe qué partes del cuerpo deben observarse con prioridad cuando un estudiante realiza un rol adelante, como la cabeza, el tronco y las extremidades, y errores comunes a observar.
El documento proporciona instrucciones para un trabajo práctico sobre la detección de errores en el rol adelante. Explica que para detectar dificultades, el observador debe pedir al estudiante que realice el movimiento varias veces desde diferentes ángulos para aislar errores. También describe qué partes del cuerpo deben observarse con prioridad cuando un estudiante realiza un rol adelante, como la cabeza, el tronco y las extremidades, y errores comunes a observar.
En base a la posición del observador para detectar la dificultad en el gesto
técnico, elijan la/las opciones correctas (1/2/3) y luego justifiquen su respuesta.
Con base en lo que fuimos leyendo y vivenciando en el transcurso de las clases, y
enfocándonos en la posición del observador, debemos mencionar que para detectar dificultades en el gesto técnico del alumno/a, en un primer momento debemos pedirle que realice el movimiento varias veces (cuatro o cinco Aprox.) para que nosotros logremos identificar en qué parte de la acción se encuentra el error y así poder intervenir en su mejora. Dichos momentos son, el despegue, la suspensión, el rol y por último el recobro. Nos podremos situar en distintos ángulos con respecto al ejecutante, en donde uno de estos seria perpendicular al sujeto, otro de frente y por último a su espalda. Las posiciones mencionadas nos permitirán aislar errores en los tiempos de la ejecución. Pudiendo mencionar, por ejemplo, si el alumno flexiona el cuello llevando el mentón al pecho, si está con la espalda derecha al momento del despegue, si eleva y traslada la cadera, si logra apoyar completamente las manos en la colchoneta, se puede llegar a ver también, la forma en que los talones tratan de llegar al glúteo y el pecho hacia las rodillas, entre muchas otras.
Vista perpendicular
Segunda Parte:
Expliquen que deberían mirar y reconocer al observar al alumno cuando hace un
Rol y en qué orden de prioridades. Justifiquen su respuesta.
Cuando miramos al alumno/a realizar el movimiento de rol hacia adelante
debemos tener en cuenta la prioridad que tienen ciertas partes del cuerpo, esto quiere decir que, la mayor importancia la va a tener la correcta colocación de la cabeza, después el tronco y por último las extremidades. Donde en un primer momento el ejecutante va a tener ayuda de dos cuidadores. Ambos se colocaran a los lados de la colchoneta en posición de cuclillas, uno colocara su mano en la cara posterior al muslo (mano proximal) y el otro colocara su mano en la nuca (mano distal) de quien realice la acción.
Algún error común en la observación podría ser:
Que el alumno apoye su cabeza en la colchoneta. Esto se debe a que no
lleva su mentón al pecho; No lograr la extensión del alumno frente a la colchoneta; Al momento del despegue que se apure a perder el equilibrio y elevar las caderas y/o el punto de apoyo de los pies del suelo; Que las manos o el hombro no estén completamente apoyadas en la colchoneta; Que no logre ponerse de pie.