Tabla

specíficos Variable de la Variable de

Variable Categorías/ Subdimension Indicadore Técnicas
investigación la de la Dimensione es s e
(definición nominal) investigació
investigac s /categorías instrum
n (definición
ión entos de
conceptual)
(definició investiga
n ción
operacion
al)
Determinar el PROCESO DE “El  En el Nivel de Comprensión: Número de (Pretest)
nivel de LECTOESCRITURA desarrollo de desarrollo desempeño Reconocer estudiantes
desempeño en la de la en textos, leer, que
lectoescritura lectoescritura lectoescrit lectoescritur conciencia decodifican
que presentan implica los ura a fonológica, y codifican
los estudiantes siguientes interviene escuchar Número de
del grado pasos en el n una serie estudiantes
primero de la proceso de la de Producción: que
IED Pijiño del conciencia procesos Escribir, describen
Carmen. cognitiva: psicológic conocer el una imagen
primero, os como alfabeto,
pasar de la de gran hablar, ampliar
no- importanci el vocabulario. Número de
conciencia a como la estudiantes
de la relación memoria, l que tiene
entre la metacogni conciencia
escritura y el ción, la fonológica
lenguaje conciencia Número de
hablado; a , entre estudiantes
asociar lo otros, se que
escrito con el promueve escriben lo
lenguaje a través de que
oral; y al la escuchan.
dominio de utilización
los signos de
escritos herramient
referidos as
directamente digitales
a objetos o que
entidades”. abordan el
(Montealegre aprendizaj
y forero, e
2006). cognitivo
multimedi
a al
trabajar
con
imágenes,
audios y
videos
durante
que
permita al
niño de
primer
grado una
interacció
n que le
lleve a la
construcci
 ón de
conocimie
ntos
Identificar las AVA “Herramient Ambientes Herramienta Mediación TIC Número de Revisión
herramientas as digitales o De s digitales estudiantes documen
digitales más tecnológicas, Aprendiza Habilidad de que tal
utilizadas en el son aquellas je Ambiente los docentes en ingresan a
área de software o Mediados de el uso de las Adalo Observac
lenguaje del hardware Por aprendizaje TIC ión
grado primero. como Herramien Numero de directa
computadore tas maestros
s, , redes Digitales, Capacidad de que usan las Encuesta
sociales, son los estudiantes TIC
videojuegos, herramient durante el uso
teléfonos, as útiles de las TIC Número de
correo que sirven herramienta
electrónico, como Herramientas s digitales
plataformas espacio digitales en los que usa el
virtuales didáctico procesos de docente el
Blackboard, para lectoescritura lenguaje
aplicaciones promover
libres, entre los
otras que se procesos Número de
han instalado de docentes
en la vida enseñanza que están
cotidiana y capacitados
más de unos aprendizaj para la
que de otros e que mediación
revolucionan fortalecen TIC
do el modo los
de procesos
 comunicarno de
sy lectoescrit
aprender”(Ca ura de los
mpos, 2014). estudiante
s de
primer
grado de
la I.E.D
Pijiño del
Carmen
Implementar V1. AVA Diseño del Calidad de Creación
un ambiente de ambiente la web del
aprendizaje V2. PROCESO DE aprendizaje Características progresiva ambiente
mediado por LECTOESCRITURA con la del ambiente de
herramientas herramienta de aprendizaje Calidad de aprendiz
digitales para Adalo mediado por los recursos aje
el herramientas de
fortalecimiento digitales. lectoescritur
de la a Observac
lectoescritura ión
en los Calidad de directa
estudiantes de las
primer grado herramienta
de la básica s digitales
primaria de la
IED Pijiño del
Carmen
Examinar la V2. PROCESO DE Niveles de Decodificar, Número de (Postest)
incidencia de LECTOESCRITURA lectura y leer, escribir, estudiantes
las estrategias escritura hablar, que leen
pedagógicas conciencia textos
 mediada por fonológica cortos
herramientas
digitales en el Número de
proceso de estudiantes
lectoescritura que
de los decodifican
estudiantes de y codifican
primer grado
Número de
estudiantes
que tiene
conciencia
fonológica
Número de
estudiantes
que
escriben lo
que
escuchan.

Tabla 1.
Operacionalización de las variantes.

MONTEALEGRE, ROSALÍA, & FORERO, LUZ ADRIANA. (2006). DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA :

ADQUISICIÓN Y DOMINIO. Acta Colombiana de Psicología, 9(1), 25-40. Retrieved September 17, 2021, from
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552006000100003&lng=en&tlng=es.