“UNA HISTORIA PARA CONTAR A LOS NIÑOS”

ISABELA LÓPEZ BARCO

UNIVERSIDAD DE LA SALLE

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

PROFESOR: LUIS EVELIO CASTILLO

ABRIL 29 DE 2022
 GUIÓN

1. “Explorando y explorando la imaginación voy desarrollando”

2. Generar y desarrollar por medio de la lectura un impacto que motive a los

estudiantes al desarrollo del pensamiento científico.

3. La docente inicia compartiendo la lectura de la maestra Susi en el aula de

clase con estudiantes del grado tercero, busca desarrollar el pensamiento
científico a través de la imaginación.

3.1 En forma de circulo los estudiantes y la maestra socializaran los

aspectos importantes de la historia.

3.2 Se realizará lluvia de ideas en el tablero.

3.3 Textualmente y de forma individual cada estudiante realizara una

reflexión sobre la historia y que le gustaría crear o desarrollar.

A través de esta actividad vemos reflejada la teoría del desarrollo cognitivo de

Piaget en la etapa de operaciones concretas que nos indica que los niños y niñas
del grado tercero con edad promedio de 8 y 9 años elaboran pensamientos
concretos y son capaces de utilizar la lógica para llegar a sus conclusiones, este
pensamiento se limita a lo que ellos pudieron escuchado y experimentado a esta
historia.
También se puede evidenciar que algunos estudiantes según teoría de Vygotsky
desarrollan el pensamiento científico a través de la interacción socio cultural en el
aula de clase y su contexto, en la actividad se evidencia que a través de la lluvia
de ideas que se plasmo en el tablero cada estudiante compartió su punto visto
logrando enriquecer el desarrollo del lenguaje y el ámbito sociocultural.
Las dos teorías en esta actividad buscan que los estudiantes del grado tercero
puedan generar un pensamiento científico por medio de la socialización con la
maestra, compañero y entorno lo que conlleva a potencializar su parte cognitiva.