LICEO PRESIDENTE

ANIBAL PINTO GARMENDIA

Planificación 2022 Marzo - Julio

Docentes: Natalia Chandia – Katherine Suazo Asignatura: Matemática Curso: 4to A – B
UNIDA 1: SISTEMA DECIMAL; OPERACIONES

Mes Objetivos de Aprendizaje Indicadores Habilidades Actividades Evaluación

Marzo Semana de reforzamiento: • Objetivos de aprendizaje año anterior Representar Semana 1 formativa
• Expresan números en palabras y cifras. Objetivo Clase n° 1
Semanas Número y operaciones: (OA 1) • Representan en números cantidades Resolver problemas, - Aplicar estrategias de cálculo mental y
dadas en billetes o monedas. modelar explicarlas
02-03-2022 Representar y describir números del 0 al 10000: • Ordenan cantidades de dinero dado en Objetivo Clase n° 2
- Recordar las tablas de multiplicar
contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 billetes o en monedas de$10, $100, $1 000 y de Comprobar una
25-03-2022 Objetivo Clase n° 3
en 1 000, leyéndolos y escribiéndolos, $10 000. solución y - Leer y escribir números usando la tabla
representándolos en forma concreta, pictórica y • Descomponen cantidades de dinero en fundamentar su posicional
simbólica, comparándolos y ordenándolos en la valores de $1, $10, $100 y$1 000. Por ejemplo: razonamiento. Semana 2
• Leen y escriben números presentados Objetivo Clase n° 1
recta numérica o tabla posicional, identificando el
en la tabla posicional. - Evaluación diagnóstica
valor posicional de los dígitos hasta la decena de • Descomponen números hasta 10 000 y Objetivo Clase n° 2
mil, componiendo y descomponiendo números los ubican en la tabla posicional. - Comparar y ordenar distintas cantidades
naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de • Ordenan y comparan números en la Objetivo Clase n° 3
- Completar y corregir secuencias
acuerdo a su valor posicional tabla posicional.
numéricas
• Marcan la posición de números en la
Semana 3
recta numérica. Objetivo Clase n° 1
• Identifican números en la recta - Aplicar estrategias de cálculo mental y
numérica según la posición de su marca. explicarlas
• Identifican números vecinos de Objetivo Clase n° 2
números dados en la recta numérica. - Estimar el resultado de adiciones y
• Identifican números que faltan en una sustracciones.
secuencia numérica. Objetivo Clase n° 3
- trabajan líneas de simetrías.
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Marzo Número y operaciones: (OA 1) • Expresan números en palabras y Representar Marzo Evaluación
cifras. Objetivo Clase n° 1 formativa
28.03.22 Representar y describir números del 0 al 10000: • Representan en números cantidades - Representar cantidades usando
contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 dadas en billetes o monedas. monedas y billetes, entregados por la
• Ordenan cantidades de dinero dado en Ordenar, comparar- profesora, juegan a comprar artículos que
en 1 000, leyéndolos y escribiéndolos,
representándolos en forma concreta, pictórica y billetes o en monedas de$10, $100, $1 000 y de ellos escogen.
$10 000. Objetivo Clase n° 2
simbólica, comparándolos y ordenándolos en la
• Descomponen cantidades de dinero en - Componer y descomponer distintas
recta numérica o tabla posicional, identificando el Resolver problemas
valores de $1, $10, $100 y$1 000. Por ejemplo: cantidades usando billetes, resuelven guía.
valor posicional de los dígitos hasta la decena de dados o creados. Objetivo Clase n° 3
mil, componiendo y descomponiendo números • Leen y escriben números presentados - Leer y escribir números usando la
naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de en la tabla posicional. tabla posicional, trabajan cuadernillo.
acuerdo a su valor posicional • Descomponen números hasta 10 000 y
los ubican en la tabla posicional. Objetivo Clase n° 1
• Ordenan y comparan números en la - Aplicar estrategias de cálculo mental
tabla posicional. y explicarlas,
• Marcan la posición de números en la Objetivo Clase n° 2
Abril recta numérica. - Comparar y ordenar distintas
• Identifican números en la recta cantidades. Evaluación
Semanas numérica según la posición de su marca. Objetivo Clase n° 3 sumativa
• Identifican números vecinos de - Evaluación sumativa
04.04.22 números dados en la recta numérica. Objetivo Clase n° 1
• Identifican números que faltan en una - Aplicar estrategias de cálculo mental
15.04.22 secuencia numérica. y explicarlas
Objetivo Clase n° 2
- Estimar el resultado de adiciones y
sustracciones.
Objetivo Clase n° 3
- Comprobar las estimaciones usando
monedas y billetes.
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Número y operaciones: (OA 2) Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa

Describir y aplicar estrategias de cálculo mental • Aplican la descomposición y el conteo dados o creados., - Resolver multiplicaciones
Semanas conteo hacia delante y atrás, doblar y dividir por en el cálculo mental, para multiplicar números modelar, comparar. descomponiendo.
2, por descomposición y usar el doble del doble hasta 10 por 10. Objetivo Clase n° 2
18.04.22 para determinar las multiplicaciones hasta 10x10 • Multiplican en el cálculo por 4, -Aplicar estrategias de cálculo mental y
y sus divisiones correspondientes doblando el primer factor. Por ejemplo: explicarlas.
29.04.22 2 · (2 · 6) = 2 · 12. Resolver situaciones de reparto y explica la
• Multiplican en el cálculo mental solución.
Evaluación
números doblando y dividiendo por 2; por Objetivo Clase n° 3
ejemplo: 25 · 6 = 50 · 3. - Evaluación sumativa sumativa
Objetivo Clase n° 1
- Estimar el cociente de una división.
- Comprobar la estimación realizando
las divisiones.
Objetivo Clase n° 2
- Estimar el cociente de una división.
- Comprobar la estimación realizando Evaluación
las divisiones.
sumativa
Objetivo Clase n° 3
- Evaluación sumativa

Número y operaciones: (OA 3)
Mayo Demostrar que comprende la adición y
sustracción de números hasta 1000: usando
Semana
estrategias personales para realizar estas
operaciones, descomponiendo los números
02.05.22
involucrados, estimando sumas y diferencias,
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
que incluyan adiciones y sustracciones y
aplicando los algoritmos, progresivamente, en la
adición de hasta 4 sumandos y en la sustracción
de hasta un sustraendo.
• Suman y restan números mentalmente, Representar. Objetivo Clase n° 1 Formativa
descomponiéndolos de acuerdo a su valor - Aplicar estrategias de cálculo mental
posicional. Resolver problemas y explicarlas
• Usan dinero el algoritmo de la adición y dados o creados. - Estimar productos usando el
de la sustracción con y sin reserva. redondeo de factores
• Estiman sumas y restas, usando más de Objetivo Clase n° 2
una estrategia. - Resolver situaciones multiplicativas y
• Aplican el algoritmo de la adición y de la explicar el proceso de solución
sustracción en la resolución de problemas Objetivo Clase n° 3
rutinarios. - Resolver multiplicaciones aplicando
• Aplican el algoritmo de la adición y de la la propiedad distributiva.
sustracción en la resolución de problemas
monetarios.
• Resuelven problemas rutinarios y no
rutinarios que involucran adiciones y
sustracciones de más de dos números.
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Mayo Número y operaciones: (OA 4)
Semana Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del
1 en la multiplicación y la propiedad del 1 en la
09.05.22
división
Número y operaciones: (OA 5)
Semanas Demostrar que comprende la multiplicación de
números de tres dígitos por números de un
16.05.22 dígito: usando estrategias con o sin material
concreto, utilizando las tablas de multiplicación,
27.05.22
estimando productos, usando la propiedad
distributiva de la multiplicación respecto de la
suma, aplicando el algoritmo de la multiplicación
y resolviendo problemas rutinarios.
• Aplican la propiedad del 1 en la Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa
multiplicación, empleando secuencias de dados o creados., - comprobar la propiedad del número
ecuaciones. modelar 1 en la multiplicación
• Explican con sus propias palabras la Objetivo Clase n° 2
propiedad del 1 de manera concreta, pictórica y - comprobar la propiedad absorbente
simbólica. del cero en la multiplicación.
• Descubren la propiedad del 0 en la Objetivo Clase n° 3 Evaluación
multiplicación empleando secuencias de - Evaluación sumativa sumativa
ecuaciones hasta llegar a 0.
• Explican con sus propias palabras la
propiedad del 0 de manera concreta, pictórica y
simbólica.
• Muestran y explican de manera
concreta, pictórica y simbólica la repartición de
elementos por 1 o por sí mismo.
• Descomponen números de tres dígitos Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa
en centenas, decenas y unidades. dados o creados. - Resolver multiplicaciones y el
• Multiplican cada centena, decena y explicar el procedimiento
unidad por el mismo factor. - Estimar productos usando el
• Aplican la propiedad distributiva de la redondeo de factores
multiplicación respecto de la suma. Objetivo Clase n° 2
• Estiman productos, usando como - Aplicar estrategias de cálculo mental
estrategias el redondeo de factores. y explicarlas
• Resuelven multiplicaciones usando el Objetivo Clase n° 3
algoritmo de la multiplicación. - Conocer y aplicar el algoritmo de la
• Resuelven problemas rutinarios de la multiplicación
vida diaria, aplicando el algoritmo de la Objetivo Clase n° 1
multiplicación. - Conocer y aplicar el algoritmo de la
multiplicación
Objetivo Clase n° 2
- Resolver multiplicaciones y el
explicar el procedimiento
Objetivo Clase n° 3 Evaluación
- Evaluación sumativa sumativa
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Números y operaciones: (OA 6)
Demostrar que comprende la división con
dividendos de dos dígitos y divisores de un dígito:
Semana usando estrategias para dividir con o sin material
concreto, utilizando la relación que existe entre la
30.05.22
división y la multiplicación, estimando el
Junio cociente, aplicando la estrategia por
descomposición del dividendo y aplicando el
03.07.22 algoritmo de la división.
Números y operaciones: (OA 7)
Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en
Semana contextos cotidianos que incluyen dinero,
seleccionando y utilizando la operación
06.06.22 apropiada.
PATRONES Y ÁLGEBRA: (OA 13)
Identificar y describir patrones numéricos en
Semana tablas que involucren una operación, de manera
manual y/o usando software educativo.
13.06.22
 Representan pictóricamente o con Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa
material concreto divisiones de dos dígitos por dados o creados., - Aplicar estrategias de cálculo mental
un dígito descomponiendo el dividendo en modelar y explicarlas.
sumandos. - Resolver situaciones multiplicativas y
 Estiman el cociente de una división, explicas la solución.
aplicando diferentes estrategias: o redondeo Objetivo Clase n° 2
del dividendo, o relación entre multiplicación y - Conocer y aplicar el algoritmo de la
división como operaciones inversas o multiplicación
descomposición en pasos arbitrarios. Objetivo Clase n° 3
 Resuelven problemas rutinarios de la - Conocer y aplicar el algoritmo de la
vida diaria, aplicando el algoritmo de la división. multiplicación
 Seleccionan la operación y la estrategia Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa
de resolución de un problema. dados o creados., - Resolver situaciones multiplicativas y
 Resuelven problemas que requieren modelar explicar el proceso de solución
sustracciones. Objetivo Clase n° 2
 Resuelven problemas rutinarios y no - Resolver situaciones varias y explicar
rutinarios, usando en algunos de ellos dinero, el proceso de solución y cálculo
que requieran adiciones, sustracciones, Objetivo Clase n° 3
multiplicaciones o divisiones. - Evaluación sumativa
 Resuelven problemas cuya resolución
requiere una combinación de operaciones.
• Determinan elementos faltantes en Resolver problemas Formativa
listas o tablas. dados o creados., Objetivo Clase n° 1
• Descubren un error en una secuencia o modelar - Identificar secuencias que son
una tabla y lo corrigen. patrones y secuencias que no lo son.
• Identifican y describen un patrón en - Explicar la regla encontrada en un
tablas y cuadros. patrón.
• Realizan movidas, en la tabla de 100, en Objetivo Clase n° 2
forma concreta o pictórica. - Determinar elementos que faltan en
• Varían un patrón dado y lo representan una tabla o lista.
en una tabla. - Corregir errores presentes en
• Usan software educativo para generar o secuencias y tablas.
variar patrones numéricos. Objetivo Clase n° 3
- Encontrar y describir la regla y
extender un patrón
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Patrones y álgebra: (OA 14)
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso,
Junio que involucren adiciones y sustracciones,
comprobando los resultados en forma pictórica y
Semana simbólica del 0 al 100, aplicando las relaciones
inversas entre la adición y la sustracción.
20.06.22
Geometría: (OA 15)
Semana Describir la localización absoluta de un objeto en
un mapa simple con coordenadas informales (por
27.06.22
ejemplo: con letra y números) y la localización
relativa a otros objetos.
• Modelan ecuaciones con una balanza, Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa
real o pictóricamente. dados o creados. - Representar ecuaciones e
• Modelan inecuaciones con una balanza inecuaciones por medio de balanzas.
real que se encuentra en desequilibrio. Objetivo Clase n° 2
• Modelan ecuaciones e inecuaciones de - Resolver ecuaciones e inecuaciones
un paso, concreta o pictóricamente, con una de un paso
balanza y además con software educativo. - Resolver desafíos numéricos que -Evaluación
• Resuelven adivinanzas de números que involucran ecuaciones sumativa
involucran adiciones y sustracciones. Objetivo Clase n° 3
- Evaluación sumativa
 Describen e identifican posiciones de Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa
objetos en mapas o dados o creados., - Reconocer la reflexión de figuras 2D
 planos reales de ciudades, del metro, modelar con una línea de simetría
etc. - Reconocer la rotación de figuras 2D
 Describen trayectos en desplazamientos con dos líneas de simetría.
de objetos. Objetivo Clase n° 2
 Ubican objetos en planos de - Realizar traslaciones, rotaciones y
habitaciones o construcciones. reflexiones en una tabla de cuadrículas.
 Confeccionan un plano de búsqueda de Objetivo Clase n° 3
tesoros. - Realizar traslaciones, rotaciones y
 Comunican el camino recorrido para reflexiones en una tabla de cuadrículas.
llegar al colegio, usando un mapa.
 Trazan trayectos en un mapa según una
instrucción.
 Identifican cuadrículas en un tablero de
ajedrez en forma concreta y/o pictórica.

Geometría: (OA 16)  Identifican vértices, aristas y caras en Representar, modelar Objetivo Clase n° 1
modelos o dibujos de figuras 3D. Representar - Identifican vértice, aristas y caras.
Julio Determinar las vistas de figuras 3D, desde el  Despliegan modelos de figuras 3D como - Identificar y describir las figuras 3D.
frente, desde el lado y desde arriba cubos, paralelepípedos y prismas regulares. Objetivo Clase n° 2
Semana  Identifican las vistas en redes de figuras - Dibujan modelos de figuras 3D.
regulares 3D . Objetivo Clase n° 3
04.07.22 - Construir figuras 3D a partir de redes Evaluación
 Dibujan las vistas de figuras 3D y
compuestas. - Actividad evaluada sumativa.
 - Confeccionan la red de una
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figura 3D de acuerdo a las vistas.

Medición: (OA 20) • Leen, comunican y registran la hora en Resolver problemas Objetivo Clase n° 1 Formativa
un reloj digital. dados o creados. - Leer y registrar la hora en relojes
Semana Leer y registrar diversas mediciones del tiempo • Leen, comunican y registran la hora en argumentar y digitales y análogos
en relojes análogos y digitales, usando los relojes análogos. Objetivo Clase n° 2
11.07.22 comunicar
conceptos A.M., P.M. y 24 horas • Leen horarios de su entorno. - Resolver situaciones de medida de
• Calculan diferencias entre horas tiempo y explicar el proceso de solución
indicadas. Objetivo Clase n° 3
- calcular el tiempo de duración o la hora de
término de un evento, dada la hora de inicio
y término, o su hora de inicio y duración,
respectivamente.

Medición: (OA 21)
Semana Realizar conversiones entre unidades de tiempo
en el contexto de la resolución de problemas: el
18.07.22 número de segundos en un minuto, el número de
minutos en una hora, el número de días en un
mes y el número de meses en un año
• Eligen la unidad adecuada para la Resolver problemas Objetivo Clase n° 1
medición del tiempo. dados o creados. - resolver problemas relativos al tiempo.
• Calculan tiempos de recorridos, Objetivo Clase n° 2 Evaluación
sumando los minutos entre tramos. -Determinar la unidad de medida adecuada sumativa
• Calculan horas de término de un para medir objetos en su entorno.
evento. Objetivo Clase n° 3
• Convierten medidas de tiempo: - Evaluación sumativa
segundos en un minuto, minutos en una hora,
días en un mes y meses en un año.

Medición: (OA 22)
Semana Medir longitudes con unidades estandarizadas
(m, cm) y realizar transformaciones entre estas
25.07.22 unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de
la resolución de problemas.
• Estiman longitudes de objetos de la sala
de clase y comprueban la estimación con una
regla o huincha.
• Eligen la unidad adecuada para medir la
longitud de objetos.
• Convierten longitudes en unidades
adecuadas (m a cm y viceversa)
• Suman y restan longitudes en cm y m.
• Miden el perímetro de objetos y lo
expresan en cm o m.
Resolver problemas Objetivo Clase n° 1
dados o creados. - Elegir la unidad adecuada para medir
distintos objetos. Formativa
- Estimar la medida de objetos del
entorno y comprobar la medida usando los
instrumentos de medida adecuados.
Objetivo Clase n° 2
- Resolver situaciones de medida.
- Hallar el perímetro
Objetivo Clase n° 3
- Resolver situaciones de medida
- Hallar el perímetro
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