Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Humanidades
Departamento de Letras

UNIADAD _II _ LETRAS 012

PROFESOR :Genaro Antonio Mencía Martínez)

SECCION : 85

NOMBRE : MELVIN FELIZ GOMEZ

MATRICULA :100552487

12MARZO 2022
STO.DGO, Rep. Dom.
Unidad II: Ejercicios
Fuente: Redacción: Métodos de Organización y Expresión del Pensamiento,
10ma. Edición, (Bartolo García Molina) (Adaptación de la autora)
I - LEE CUIDADOSAMENTE LOS SIGUIENTES PÁRRAFOS, LUEGO
COMPLETA LA TABLA
QUE SIGUE A CADA PARRAFO.
Párrafo 1
El amor de pareja, como inversión fisiológica, condiciona las demandas de
amores a los aspectos físicos de las personas. ¿Quiénes tendrán mayores
demandas de amores? Aquellas personas que reúnan el mayor número de
condiciones físicas, en términos de apariencia externa, exigida por la sociedad en
donde se practique el amor. Es así, como las personas con muchas cualidades
positivas tendrán muchas demandas de amores. El amor en pareja es una
inversión fisiológica socializada por la práctica cultural.
Tabla párrafo I ⦁ Número de oraciones que contiene el párrafo.
5
⦁ Explica la idea central con tus propias palabras.
Plantea que el amor entre parejas es una práctica cultural comúnmente aceptada
donde tus aspectos físicos determinan tu demanda de amor. ⦁ ¿Está la idea
central contenida en una de las oraciones? ¿En cuál? De lo contrario, ¿qué
explicación se puede dar al hecho de que la idea central no se encuentre
contenida en una oración?
si, en la 5
⦁ Tipo de párrafo por la ubicación de la oración principal.
Inductivo.
⦁ Determina 3 palabras clave de este texto. Amor, físico, demanda. ⦁ Si los hay,
específica cuáles fueron las palabras de enlace presentes en el texto.
Es asi, por, como
⦁ ¿Qué título le pondrías a este texto? Demanda de amores en los aspectos
físico.
⦁ Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las
oraciones(causa- efecto, explicación, etc.)
las posibilidades de comprobar ambas decisiones, es la causa por la cual no se
puede decidir.
Párrafo 3
Según encuestas, el 10% de los británicos adultos sabe que la Tierra gira en
torno al Sol y no al revés. Esas mismas fuentes revelan que solo la mitad de los
norteamericanos sabe que descendemos de especies menos desarrolladas y que
el hombre primitivo no convivió con los dinosaurios. Además, se encontró que
un tercio de los encuestados, tanto en EE. UU. como en Gran Bretaña, cree que
la leche radioactiva puede beberse si ha sido hervida. Solo el 12% de los
informantes sabe que la astrología no es una ciencia. Esas mismas
investigaciones dan cuenta de que la mayoría de los norteamericanos cree que
los antibióticos destruyen los virus. En resumen, la tasa de analfabetismo
científico-tecnológico es alarmante en EE. UU. y Gran Bretaña.
Tabla párrafo 3 ⦁ Número de oraciones que contiene el párrafo.
6
⦁ Explica la idea central con tus propias palabras.
Que la tasa de analfabetismo en la población EE. UU. y Gran Bretaña en las áreas
cintifica-tecnologica es muy alta la mayoría de sus habitantes no manejan los
temas relacionados. ⦁ ¿Está la idea central contenida en una de las oraciones?
¿En cuál? De lo contrario, ¿qué explicación se puede dar al hecho de que la idea
central no se encuentre contenida en una oración?
si, en la 6
⦁ Tipo de párrafo por la ubicación de la oración principal.
inductivo
⦁ Determina 3 palabras clave de este texto. Analfabestimo, cientifico-
tecnológicos.
⦁ Si los hay, específica cuáles fueron las palabras de enlace presentes en el texto.
segun, ademas, como.
⦁ ¿Qué título le pondrías a este texto? Tasa de analfabestimo en EE y gran
bretaña.
⦁ Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las
oraciones(causa- efecto, explicación, etc.)
La falta de conocimiento es la causa que por la cual hay mucho analfabestimo en
EE y gran bretaña.
Párrafo 4
Por el atraso de nuestra sociedad y por la carencia de foniatras (especialistas del
lenguaje) los problemas del habla y, más ampliamente, del lenguaje, son tratados
en muchos países subdesarrollados por psicólogos, psiquiatras y neurólogos. Es
obvio que si las disfunciones que se manifiestan en el habla deben ser tratadas
por un equipo multidisciplinario, la Psicología, la Psiquiatría y la Neurología
separadamente, solo pueden atender parcialmente el problema. Es más, no son
infrecuentes los casos en que problemas de orden psiquiátrico o psicológico
tengan como causa desórdenes o disfunciones del habla, por lo que se tendrá
que atacar la causa antes que el efecto.
Tabla párrafo 4 ⦁ Número de oraciones que contiene el párrafo.
3
⦁ Explica la idea central con tus propias palabras.
Que por la carencia de profesionales en el are del lenguaje atenidos que acudir a
otros profesionales. Para que enfrenten esta problemática. ⦁ ¿Está la idea central
contenida en una de las oraciones? ¿En cuál? De lo contrario, ¿qué explicación se
puede dar al hecho de que la idea central no se encuentre contenida en una
oración?
si, en la 1.
⦁ Tipo de párrafo por la ubicación de la oración principal.
Deductivo
⦁ Determina 3 palabras clave de este texto. Atraso, lenguaje, sociedad. ⦁ Si los
hay, específica cuáles fueron las palabras de enlace presentes en el texto.
por , es mas, como.
⦁ ¿Qué título le pondrías a este texto? El lenguaje en los individuos.
⦁ Explica cualquier relación lógica que hayas identificado entre las oraciones
(causa- efecto, explicación, etc.)
El desarrollo de las tecnologías ha dado otras alternativas esa es la causa de
porque los niños no juegan con la naturaleza como en la antigüedad
II.- EL SIGUIENTE PÁRRAFO ES IMPLÍCITO, PUES NO TIENE LA IDEA
CENTRAL SITUADA
EN UNA ORACIÓN EN PARTICULAR A LA QUE LLAMARÍAMOS
“PRINCIPAL”. LÉELO
CUIDADOSAMENTE Y, EN EL ESPACIO INDICADO ABAJO, ESCRIBE
DE MANERA
DETALLADA SU IDEA CENTRAL.
Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los
primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras. Los delfines
y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida acuática y nadan como si
fuesen peces, en tanto que los murciélagos vuelan por la noche, orientándose
con su sistema de radar.
Fuente:google/search?
sxsrf=ALeKk01ggxn04mudspmUmUDieQIuvocK8Q:1599179436 441
&source=univ&tbm=isch&q=un+ejemplo+de+parrafo+con+la+idea+central+no+
explicita
&sa=X&ved=2ahUKEwiksfbRn87rAhWEtVkKHZRgBOMQ7Al6BAgIEB4&biw=1
093&bih= 526
Idea central
adaptación de los animales para lograr moverse en sus espacios.
III.- EXTRAIGA, DE CUALQUIER FUENTE, UN PÁRRAFO CON
ORACIONES SECUNDARIAS
DE ARGUMENTACIÓN, Y DE EJEMPLIFICACIÓN. DEBES SUBRAYAR
LA ORACIÓN
PRINCIPAL SI LOS PÁRRAFOS LA CONTIENEN Y HACER UN DOBLE
SUBRAYADO A LAS
ORACIONES SECUNDARIAS DEL TIPO CORRESPONDIENTE A CADA
CASO. RECUERDA
ESTABLECER LA FUENTE DE DONDE SACAS LOS PÁRRAFOS.
⦁ Párrafo con oración secundaria de argumentación
Fuente
Los seres humanos no pueden crecer ni cumplir sus importantes funciones sin
oxígeno: la biblioteca no puede sobrevivir sin aire; la gente se enferma cuando el
medio no le favorece sufre una invasión microbiana. La biblioteca se contamina
si no se dispone de ventilación suficiente, de luz adecuada y de óptima
temperatura. La luz del día es muy buena para el hombre, pero
desgraciadamente, es muy perjudicial para los libros.
⦁ Párrafo con oración secundaria de ejemplificación
Fuente. aboutespanol/ejemplo-de-párrafo-por- ejemplificación-
Los líderes eficaces también exhiben las conductas que quieren promover en los
miembros de su equipo. Le Toca trabajaba muchas horas y redujo su propio
sueldo a un dólar por año durante la crisis financiera de Chrysler.
RichardKnowlton, Presidente de Horme, en la época en que pugnaban por salir
adelante después de una huelga de un año, se negó a aceptar los aumentos que
le ofreció la Junta Directiva de la empresa.
IV.- UTILIZANDO AL PIE DE LA LETRA LA GUÍA PARA ESCRIBIR
PÁRRAFOS TRABAJADA
EN CLASE, ASÍ COMO LA RÚBRICA CORRESPONDIENTE, REDACTA
PÁRRAFO EL QUE
COMPARES LAS CLASES PRESENCIALES Y LAS CLASES VIRTUALES.
EMITE TU OPINION
SOBRE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CADA UNA DE ESTAS,
CUAL DE LAS DOS
PREFIERES Y POR QUE LA PREFIERES. EN LA ÚLTIMA ETAPA (LA
EDICIÓN), DEBES
TENER LOS SIGUIENTES DETALLES:
⦁ Un mínimo de cinco oraciones.
⦁ La oración principal explícita y subrayada.
⦁ Cuatro o más oraciones secundarias con un doble subrayado y una indicación
respecto a qué estrategia de ampliación de la idea central se está manifestando
en ellas.
.Esta información debe colocarse al final del párrafo y entre paréntesis. ⦁ Utiliza
los siguientes conectores lógicos:
La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración
principal y ampliada mediante oraciones secundarias bien
desarrolladas; además, estas ideas fluyen adecuadamente y
mantienen coherencia, así como cohesión, a través de enlaces y
signos de puntuación bien empleados; el vocabulario es variado y
tiene un nivel de lengua adecuado; la cantidad total de oraciones es
la requerida.

La idea central está expresada con claridad, ubicada en una oración

principal y ampliada mediante oraciones secundarias con un
aceptable nivel de desarrollo; además, estas ideas fluyen
adecuadamente y mantienen coherencia, así como cohesión, a través
de enlaces y signos de puntuación bien empleados; el vocabulario es
más o menos variado y tiene un nivel de lengua aceptable; al
párrafo, le puede faltar una de las oraciones requeridas.

La idea central está expresada con un aceptable nivel de claridad,

ubicada en una oración principal y ampliada mediante oraciones
secundarias con cierto nivel de desarrollo; además, estas ideas
muestran algo de fluidez y mantienen coherencia y cohesión; el
vocabulario es más o menos variado y tiene un nivel de lengua
regular; al párrafo, le puede faltar una o dos de las oraciones
requeridas.

La idea central está expresada con un bajo nivel de claridad,

ubicada en una oración principal y ampliada mediante oraciones
secundarias con cierto o poco nivel de desarrollo; estas ideas
pueden presentar problemas de coherencia y cohesión; el
vocabulario es más o menos variado o puede no serlo; al párrafo, le
puede faltar una, dos o más de las oraciones requeridas.
-EXCELENTE
-BUENO
-ACEPTABLE
-DEFICIENTE