Módulo IV

Sistema de Evaluación
 ÍNDICE

ÍTEM CONTENIDOS POR MÓDULO

MÓDULO IV:
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SISTEMA DE EVALUACION
4.1 Tema 1: Evaluación del aprendizaje.

4.2 Tema 2: Evaluación de la docencia.

4.3 Tema 3: Aspectos y tipos de la evaluación.

4.4 Tema 4: La evaluación en el constructivismo.

4.5 Otras actividades (retroalimentación y calificación a cargo del docente)

 Sistema de Evaluación
• La evaluación es un aspecto básico del proceso de educar, tiene como elementos
esenciales a los objetivos de la educación, el desarrollo del educando, sus progresos
del aprendizaje y una técnica de evaluación que sirva de instrumento de medida.
• La evaluación debe ser:
• Integral, abarca todos los aspectos del proceso educativo
• Continua, se da a lo largo de todo el proceso educativo.
• Acumulativa, los resultados miden los logros realizados.
• Objetiva, aspira a probarse científicamente.
• Descriptiva, explica deficiencias y logros en el aprendizaje.

4.1 Evaluación del Aprendizaje

• El aprendizaje de los estudiantes es, el
objeto de la evaluación en el contexto
universitario. Aquí vemos los logros
alcanzados tras un proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Los resultados de aprendizaje adquiere un
sentido sumativo sobre el rendimiento
alcanzado por parte de los alumnos. La
responsabilidad sobre esta evaluación recae
en el profesor universitario.
• También se evalúa a los alumnos sus
conductas, habilidades, disposiciones,
intereses, actitudes, valores, creencias,
costumbres, expectativas, participaciones,
experiencias, etc.

4.2 Evaluación del docente

• Es una práctica habitual en los centros universitarios,
donde se ha ido introduciendo bajo formatos
diferentes los últimos años. Propósitos en la
evaluación docente.
• Evaluación sumativa.
• Proporcionar calificaciones cuantitativas sobre el
trabajo docente.
• Otorgar reconocimiento por la labor profesional.
• Tener información necesaria para la toma de
decisiones sobre contratación, permanencia y
promoción.
• Evaluación formativa.
• Ofrecer retroalimentación al profesor y contribuir al
desarrollo profesional.

4.3 Aspectos a evaluarse

• En el proceso educativo son:
• 1.-El proceso educativo en sus fines, objetivos, métodos, proyectos, programas,
planificación, ejecución, implementación, supervisión.
• 2.-El contexto socioeconómico donde se desenvuelve la acción educativa: costumbres,
ideologías, modos de vida.
• 3.-Los sujetos participantes:
• Educandos, educadores, administradores.
• 4.-El uso de los recursos necesarios para asegurar el logro de las metas propuestas de
la acción educativa.
• 5.-Los métodos que permiten llegar a los objetivos que el proceso educativo se
propone.
Tipos de evaluación
• 1.- Evaluación de contexto.-Es el estudio
básico que se efectúa para determinar los
aspectos significativos de población,
recursos, potencialidades, necesidades, etc.
• 2.- Evaluación de entrada.-Permite conocer
si los participantes cuentan con los
prerrequisitos establecidos para el inicio del
proceso educativo.
• 3.- Evaluación de proceso.-Explica la
presencia o ausencia de logros y
retroalimenta los conocimientos.
• 4.-Evaluación final.-Se realiza al término del
proceso educativo para determinar si los
objetivos fueron o no logrados. También es
conocida como evaluación sumativa o
evaluación acumulativa.

La evaluación en el constructivismo
• Piaget dice: si la educación se preocupa por enseñar a pensar en lugar de la
adquisición de información o de conocimientos, entonces los exámenes no son
pertinentes tal como se aplica ahora.
• El alumno olvida lo aprendido con los exámenes tradicionales. No da importancia a
la memoria sin comprensión. No aprende nada porque se olvida.
• Hay dos métodos para evaluar a los alumnos.
• 1.-Observación prolongada de los trabajos de los estudiantes por parte del profesor.
No calificaciones.
• 2.-Exámenes con libros abiertos, lo que permite a los estudiantes demostrar su
habilidad para pensar y crear.
Si la educación se preocupa por enseñar a pensar en
lugar de la adquisición de información o de
conocimientos, entonces los exámenes no son
pertinentes tal como se aplica ahora.