Colegio Hispano chileno El Pilar

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesor: Mercedes Flores Cortés NOTA: ……….
Unidad: El nuevo orden contemporáneo en Chile y el mundo. (Exigencia 60%)

Curso: 8° básico Fecha: 26 de octubre 2021 Puntaje: / 50

Instrucciones:

Estas actividades deben ser realizadas con su texto ministerial, según las páginas indicadas.
Lea atentamente cada pregunta a desarrollar para así tener una excelente calificación.
Por favor, realizar en Word y no en cuaderno, ya que las fotos pesan demasiado y, muchas veces, no son de
buena calidad y no permiten leerlas.
Su profesora jefa le informará cuando es la fecha de entrega, pero le recomiendo comenzar desde ya y realizar
antes de la fecha que le será informada.

Actividades

a) Ilustración e ideario Republicano:

1. Realizar actividades páginas: 124 (1 y 2)

1.- ¿Qué aspectos del Humanismo, estudiados en la Unidad 1 están presentes en el pensamiento
ilustrado del siglo XVIII? ¿Cómo se expresan estos aspectos en las fuentes?

La historiografía, entendida como ciencia de la historia, presenta en el siglo XVIII dos corrientes
principales:

Ilustración (historia Ilustrada). Fue la corriente dominante.

Contrailustración. Fue una corriente oscura y tuvo una relevancia muy minoritaria, pero influyó de
manera notable en determinados aspectos de la historiografía del siglo XIX. Así como la Ilustración
se sustenta sobre un conjunto de fundamentos filosóficos, en la Contrailustración no hay un grupo
sistematizado de ideas, siendo su característica definitoria común su confrontación con la Ilustración.

Historiadores

Voltaire (1694-1778) destacado por superar el marco de la historia política tradicional para construir
la “del espíritu humano”. La concibe como una herramienta para la comprensión de la sociedad, por
lo que se centró en el estudio de los progresos de la historia europea.

Montesquieu (1689-1755) arranca su reflexión de la teoría política, en la búsqueda de una

explicación racional de la naturaleza de las diferentes formas de gobierno y de las leyes que les
corresponde. Legó dos aportaciones: la distinción entre lo accidental y lo estructural y una visión de
la evolución humana sustentada en la sucesión de etapas definidas por la forma de subsistencia.
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) se desmarca de esta visión ilustrada del progreso histórico,
mostrando a la civilización como causa de la corrupción del ser humano y condenando a la propiedad
privada como origen de la desigualdad entre los hombres. Plantea por tanto una concepción
degenerativa de la evolución social, aunque coincide con el pensamiento ilustrado en la posibilidad
de transformar el interior del hombre a través de la educación.

Rasgos generales

Las características de la historiografía de la Ilustración derivan de su vinculación a un modelo

filosófico. Ilustración viene del alemán, Zeitalter der Aufklärung, que significa iluminar. Los propios
ilustrados consideran a la Ilustración como un movimiento cultural e intelectual que viene a traer la
luz (usando la luz como metáfora de la razón) en medio de la oscuridad (usando esta como metáfora
de ignorancia).

El propio Kant entendía a la Ilustración como la «salida del hombre de su autoculpable minoría de
edad», concibiendo esta última como la incapacidad del hombre por valerse de su propio
entendimiento sin la guía de otro (Kant al decir "con la guía de otro" se está refiriendo sobre todo a la
Iglesia).

Rasgos generales

No es un movimiento coordinado ni homogéneo, sino que son autores individuales que cada uno
desarrollará unas ideas diferentes a las de la Ilustración. Estas ideas serán las que dominen en el
siglo XIX, y se las presentará con la denominación de Contrailustración, es decir, es una construcción
retrospectiva. A estos autores de la Contrailustración se les unirá desde el siglo XIX y se les
ordenará. Las ideas generales de este movimiento son las opuestas a las ideas de la Ilustración.
Isaiah Berlin escribe Contra la corriente: ensayos sobre historia de las ideas (1979), sobre estos
autores. Otro de sus libros es Vico y Herder: dos estudios de historia de las ideas (1976).

2. La autora de la fuente A señala que la ilustración fue una corriente de pensamiento optimista. ¿Por
qué creen que plantea eso? ¿Cómo se refleja aquello en las fuentes de esta página

la autora de la fuente señala que la ilustración fue una corriente de pensamiento

optimista porque creen que plantea eso como se refleja aquello en las fuentes de esta
pagina
 125 (solo 3)

3.- Considerando el contexto de elaboración de la fuente ¿Qué se habrá querido expresar con esa imagen?
¿Qué idea acerca del pensamiento científico se manifiesta en ella? Fundamenta.

Según la imagen lo que quiere expresar es que el conocimiento se ve iluminado, sobre la

importancia que tiene la ciencia y el conocimiento, La idea acerca del pensamiento científico
corresponde al razonamiento y al saber hacer involucrados en la búsqueda de respuestas al
mundo natural, basados en evidencias que promueven la reflexión científica.

127 (2-3 y 4)

¿Qué críticas plantean las fuentes A,C y E a la sociedad de la época? ¿Creen que algunas de ellas son
aplicables a la actualidad?

La mayor parte de los siglos XIX y XX estaría dominada por la concepción orientada a la
investigación del método histórico de la llamada Escuela Histórica en Alemania, dirigida
por historiadores como Leopold Ranke y Berthold Niebuhr. Su concepción de la historia,
considerada durante mucho tiempo como el comienzo de la historia moderna, "científica",
se remonta a la concepción "estrecha" del método histórico, limitando el carácter
metódico de la historia a la crítica de origen 
los estudios bíblicos dominan el uso de la "crítica de fuente" en América (cf. Hjørland, 2008).
Por lo tanto, el término es relativamente poco utilizado en inglés sobre los métodos históricos
y la historiografía (cf. Hjørland, 2008). Esta diferencia entre el uso europeo y estadounidense
de la "crítica de la fuente" es algo extraña considerando la influencia de Ranke en ambos
lados del Océano Atlántico. Se ha sugerido que las diferencias en el uso del término no son
accidentales sino que se deben a diferentes puntos de vista del método histórico. En la
tradición alemana / escandinava este tema se considera importante, mientras que en la
tradición angloamericana se cree que los métodos históricos deben ser específicos y
asociados con el tema estudiado, por lo que no existe un campo general de "critica de
fuente".

¿Qué elementos fueron importantes para la difusión del pensamiento ilustrado?¿cómo se refleja esto en
las fuentes (tanto escritas como visuales?

John Locke (1632-1704) "Ensayo sobre el gobierno civil"; Establece la división de poderes
del Estado.

  - Luis Montesquieu (1713-1784) "Cartas persas"; Critica la sociedad y al gobierno francés.

  - Francisco M. Voltaire (1694-1778) ...

  - Juan Jacobo Rousseau (1712-1778)

La imprenta favoreció la difusión del pensamiento ilustrado , ya que permitió bajar los costos
de producción y aumentar el número de ejemplares de cada publicación. También El arte, la
literatura, las caricaturas, el periodismo y la propaganda fueron espacios que ayudaron a dar
a conocer las ideas de los ilustrados.

¿Cómo se expresa la influencia del pensamiento ilustrado en Chile de comienzos del siglo XIX?. Respondan
según su conocimiento y la información de la fuente F.

La filosofía ilustrada llegó a Chile de la mano de la política, ayudando a sostener parte de las bases
sobre las cuales se intentarían forjar las nuevas organizaciones políticas americanas.

Las ideas de progreso, emancipación y los conceptos modernos de Estado y Nación, parecieron ser
las ideas más importantes que se importaron a Chile y que, luego, no sólo habrían de influir en el
pensamiento de los intelectuales liberales y, aunque parezca paradójico, de ciertos políticos
conservadores de mediados y fines de siglo, sino que, además, parecieron depurarse en parte de la
constitución política y educacional de la historia de Chile hasta bien entrado el siglo XX.

129 (1- 2 – 3)

1.- Según las ideas que expresan los autores en las fuentes de estas páginas, ¿a qué aspectos del
absolutismo crees que se opone cada uno de ellos?

Montesquieu se opone al poder concentrado en una sola persona; Voltaire a la

restricción del pensamiento; y Rousseau a la soberanía divina.

2.-A partir de las fuentes e información dadas, ¿cómo se relaciona la soberanía popular con las ideas de
librepensamiento, división de poderes del Estado y contrato social?

El término soberanía popular se acuñó frente al de soberanía nacional, que se interpretaba

de una forma restrictiva como la soberanía residente en la nación, difícil definición que
puede identificarse con más dificultad y restringirse en su representación efectiva a las
capas más elevadas de la sociedad (sufragio universal); mientras que el principio de la
soberanía popular nace con unos derechos y garantías constitucionales.

3.-¿Cómo piensas que influyeron las ideas políticas ilustradas en los movimientos políticos y sociales que
desafiaron los regímenes absolutistas a fines del siglo XVIII? Utiliza la fuente D como ejemplo.

influyó de una manera muy descomunal porque cuando surgió los ilustradores la mayoría
de los ciudadanos empezaron a revelarse y cambiaron en sus formas de pensar.
 El despotismo ilustrado es un concepto político que surge en la Europa de la segunda
mitad del siglo XVIII. Se enmarca dentro de las monarquías absolutas y pertenece a los
sistemas de gobierno del Antiguo Régimen europeo, pero incluyendo las ideas filosóficas
de la Ilustración, según las cuales, las decisiones humanas son guiadas por la razón.

137 (2 -3) (30 puntos)

2.- ¿Cómo concebían los ilustrados el modelo republicano y democrático? ¿Cuáles de estos elementos se
visualizan en las fuentes?

Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos... la apropiación de

las ideas ilustradas y la opción por el modelo republicano, y analizar en... Pensamiento
temporal y espacial. Análisis y trabajo con fuentes de información. ... que tengan de los
siguientes procesos históricos: el movimiento Ilustrado.

3.- ¿Por qué el modelo de república puede englobar los principios ilustrados?

Porque contiene diversos principios y mecanismos que limitan el poder de las instituciones, se encarga del
bien común, entre otros elementos, cercanos al pensamiento ilustrado.

b) Independencia de los Estados Unidos y Revolución francesa

1. Realizar actividades páginas:

141 (2)

2.-¿Cuál es la idea central de la fuente B? ¿En qué contexto se origina?¿Cómo se refleja la influencia de la
ilustración en ella?

la idea central es la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano en un

contexto de de reclamo por sus derechos

143 (1-2-3-4)

1.- ¿Según las fuentes B y F, ¿Cómo se manifestaba la crítica al régimen imperial británico?

El Imperio extendió la tecnología, el comercio, el idioma y el gobierno británico por

todo el mundo. La hegemonía imperial contribuyó al espectacular crecimiento
económico del Reino Unido y al peso de sus intereses en el escenario mundial. En
la actualidad, países que son potencias mundiales o de una gran importancia
política mundial, que son herederos del Imperio británico son: Australia, Canadá,
Estados Unidos, India y Nueva Zelanda.
El primero en utilizar el término Imperio británico fue el doctor John Dee, astrólogo,
alquimista y matemático de la reina Isabel I de Inglaterra
 2.-¿Cuál fue la importancia de la imprenta, el periodismo y el desarrollo intelectual, en la independencia
estadounidense? Respondan a partir de la información y la fuente C.

3.- A partir de las fuentes A, D y E , ¿Cómo caracterizarías el espíritu de la revolución de EE.UU?

El surgir de los Estados Unidos es uno de los hitos capitales de la historia de los
últimos ... a pesar de todo ello, si de América se habla, el papel de España como ... a los
asuntos indianos, reforma que caracterizaría el reinado de Carlos III. ... asimismo,
funestas consecuencias que asentarían en pocos años el espíritu

4.-¿ Cómo influyeron las ideas ilustradas en la Independencia estadounidense? Ejemplifiquen con las
fuentes de estas páginas.

Las ideas de la ilustración influyeron de manera directa en la independencia de las trece

colonias porque forjó un pensamiento a favor de la libertad y en contra del statu quo del
Antiguo Régimen. ... En las trece colonias, los ilustrados más conocidos eran: Benjamin
Franklin. Thomas Jefferson.

145 (2 y 3)

2.- A partir de la información y las fuentes A,B,C y D ¿Cómo caracterizarías la situación en Francia previo
al estallido de la Revolución?, ¿qué anhelos tenían los distintos grupos en esa época?

A) Situación política: El pueblo francés ya estaba cansado y no confiaba en la sociedad de

órdenes, tal como existía hacia finales del Siglo XVIII y tal como más o menos venía
repitiéndose desde hacía cientos de años, puesto que en los hechos había derivado en una
clase privilegiada (la nobleza) demasiado rica, con muchos poderes, y poco numerosa, que
confrontaba con una mayoría de la población (el llamado estado llano), que era
extremadamente pobre, y que tenía muy pocos derechos.

(B) Situación económica: Francia había sufrido, durante los años que precedieron a 1789,
numerosas sequías y heladas, lo que había arruinado varias cosechas. No obstante esa
penosa situación, los agricultores debían cumplir con sus obligaciones fiscales,
independientemente de los rendimientos agrícolas obtenidos. Y poco a poco, y año a año, la
situación se transformó en insoportable, pues en los campos y en ciertos sectores de las
ciudades, la desnutrición y aún la muerte por inanición, pasó a ser algo relativamente
corriente.

(C) Mundo de las ideas:4 Acciones de filósofos y enciclopedistas, así como acontecimientos
internacionales (como por ejemplo la independencia estadounidense), también aportaron lo
suyo, dando base teórica a la necesidad y posibilidad de instrumentar cambios; burgueses y
aún nobles liberales, instruidos y de buen nivel cultural, hicieron sus contribuciones en
cuanto a difusión de ideas nuevas y en cuanto a convincentes y encendidos discursos.

(D) Situación social: Como resultado del devenir económico y de la rigidez de la estructura
política que acaba de ser presentada, el pueblo aspiraba a mejorar su propia y penosa
situación, ya que no podía tolerar ni soportar más una sociedad tan injusta y tan rígida, que
los conducía a la extrema pobreza y al hambre.

3.-¿Por qué se puede plantear que la fuente C anticipó y fue premonitoria de la Revolución?,¿cómo se
aprecia esto en la información y las fuentes de esta página?

Porque habla del poder del pueblo, de lo aburrido que está el pueblo de la monarquía y
que es inevitable que suceda una revolución.